是“探究電壓通過導體形成熱量與導體內阻是“探究電壓通過導體形成熱量與導體內阻是“探究電壓通過導體形成熱量與導體內阻關系”的實驗裝置，兩電阻分別為關系”的實驗裝置，兩電阻分別為關系”的實驗裝置，兩電阻分別為RR和和和的內阻絲浸在相同質量和相同初溫的煤油中，每一燒杯里各插一支溫度計，則閉合開的內阻絲浸在相同質量和相同初溫的煤油中，每一燒杯里各插一支溫度計，則閉合開的內阻絲浸在相同質量和相同初溫的煤油中，每一燒杯里各插一支溫度計，則閉合開關，經過一段時間，經過一段時間，經過一段時間，兩內阻絲形成熱量的多少是通過兩內阻絲形成熱量的多少是通過兩內阻絲形成熱量的多少是通過反映下來的；反映下來的；反映下來的；采用這些聯接采用這些聯接采用這些聯接方法的目的是方法的目的是方法的目的是。為什么洗煤油而不選酒精做實驗為何洗煤油而不選酒精做實驗為何洗煤油而不選酒精做實驗答案：溫度計的示數變化答案：溫度計的示數變化答案：溫度計的示數變化控制電壓相同控制電壓相同控制電壓相同222、為了探究電壓形成的熱量跟哪些誘因有關、為了探究電壓形成的熱量跟哪些誘因有關、為了探究電壓形成的熱量跟哪些誘因有關．．．．．．系，王軍設計了如圖系，王軍設計了如圖系，王軍設計了如圖所示的甲、乙兩裝置。
所示的甲、乙兩裝置。所示的甲、乙兩裝置。他將兩段電阻不同的阻值絲（他將兩段電阻不同的阻值絲（他將兩段電阻不同的阻值絲（RR）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的汽球相連，兩次實驗電源電流不變。與相同的汽球相連，兩次實驗電源電流不變。與相同的汽球相連，兩次實驗電源電流不變。(l)甲裝置可探究電壓形成的熱量與甲裝置可探究電壓形成的熱量與甲裝置可探究電壓形成的熱量與是否有關。是否有關。是否有關。(2)在這個實驗中，電流形成熱量的多少是通過在這個實驗中，電流形成熱量的多少是通過在這個實驗中，電流形成熱量的多少是通過彰顯下來的，像這些用能直彰顯下來的，像這些用能直彰顯下來的，像這些用能直接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方式叫“轉換法”接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方式叫“轉換法”接觀測的量來顯示不易直接觀測的量的方式叫“轉換法”。這種方式在物理學的研究中常常。這種方式在物理學的研究中常常。
這種方式在物理學的研究中常常用到，請你舉出一列用到，請你舉出一列用到，請你舉出一列.(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中，比較相同時間里汽球在裝置甲、乙的兩次實驗中，比較相同時間里汽球在裝置甲、乙的兩次實驗中，比較相同時間里汽球AA容積變化情況可探究電壓產容積變化情況可探究電壓產容積變化情況可探究電壓形成的熱量與生的熱量與生的熱量與有關。有關。有關。(4)若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，若甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，AA四個汽球脹大的程度從四個汽球脹大的程度從四個汽球脹大的程度從大到小的排列次序是大到小的排列次序是大到小的排列次序是。這一步是。這一步是。這一步是實驗（填“定性”或實驗（填“定性”或實驗（填“定性”或“定量”“定量”“定量”））(5)教材上的該實驗裝置如圖教材上的該實驗裝置如圖教材上的該實驗裝置如圖所示所示所示（燒瓶與圖（燒瓶與圖（燒瓶與圖中的相同）中的相同）中的相同）。
。。比較圖比較圖比較圖和圖所示的兩所示的兩所示的兩個實驗，你覺得較好的是圖個實驗，你覺得較好的是圖個實驗，你覺得較好的是圖裝置，理由是：裝置，理由是：裝置，理由是：_____.答案：答案：答案：(1)(1)電阻阻值內阻(2)氣球脹的程度大小（或汽球的形變大小）氣球脹的程度大小（或汽球的形變大小）氣球脹的程度大小（或汽球的形變大小）例：aaa、研究聲音是由震動形成時，用乒乓球的震動顯示音叉的震動。、研究聲音是由震動形成時，用乒乓球的震動顯示音叉的震動。、研究聲音是由震動形成時，用乒乓球的震動顯示音叉的震動。bbb、研究分子運動時，用固體、液體、氣體的擴散猜想分子的熱運動、研究分子運動時，用固體、液體、氣體的擴散猜想分子的熱運動、研究分子運動時，用固體、液體、氣體的擴散猜想分子的熱運動ccc、用吸引大頭針個數多少觀察電磁鐵磁性強弱、用吸引大頭針個數多少觀察電磁鐵磁性強弱、用吸引大頭針個數多少觀察電磁鐵磁性強弱(3)電流電壓電壓（錯一個扣（錯一個扣11分為止）分為止）分為止）若選圖，理由是：氣體熱脹冷縮療效比固液態更顯著，使實驗現象更直，理由是：氣體熱脹冷縮療效比固液態更顯著，使實驗現象更直，理由是：氣體熱脹冷縮療效比固液態更顯著，使實驗現象更直觀，時間更短。
若選圖觀，時間更短。若選圖觀，時間更短。若選圖，理由是：用溫度計能較準確地測出煤油的氣溫變化，，理由是：用溫度計能較準確地測出煤油的氣溫變化，，理由是：用溫度計能較準確地測出煤油的氣溫變化，便于定量研究（只要表述合理，均可得分）便于定量研究（只要表述合理，均可得分）便于定量研究（只要表述合理，均可得分）。。、小明和小玲想借助如圖所示的裝置探究小明和小玲想借助如圖所示的裝置探究小明和小玲想借助如圖所示的裝置探究“導體形成的熱量與內阻大小的關系”“導體形成的熱量與內阻大小的關系”“導體形成的熱量與內阻大小的關系”。。。兩瓶煤油兩瓶煤油兩瓶煤油中都曝曬著一段金屬絲，燒瓶中都曝曬著一段金屬絲，燒瓶中都曝曬著一段金屬絲，燒瓶AA中的金屬絲是銅線焦耳定律實驗實物圖，電阻比較小，燒瓶中的金屬絲是銅線，電阻比較小，燒瓶中的金屬絲是銅線，電阻比較小，燒瓶BB中的金屬絲是鎳中的金屬絲是鎳中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。溫度計顯示煤油的體溫。鉻合金絲，電阻比較大。溫度計顯示煤油的體溫。鉻合金絲，電阻比較大。溫度計顯示煤油的體溫。（111）這兩個燒杯中所盛煤油的質量應當）這兩個燒杯中所盛煤油的質量應當）這兩個燒杯中所盛煤油的質量應當..實驗中把銅線與鎳鉻合金絲串聯實驗中把銅線與鎳鉻合金絲串聯實驗中把銅線與鎳鉻合金絲串聯的目的是的目的是的目的是 。
這種實驗方式是。這種實驗方式是 。這種實驗方式是 （222）小玲問小明： ）小玲問小明： ）小玲問小明：“自來水比較容易獲得焦耳定律實驗實物圖，干嘛不用水來取代煤油” “自來水比較容易獲得，干嘛不用水來取代煤油” “自來水比較容易獲得，干嘛不用水來取代煤油”。對于這個問題，小明 。對于這個問題，小明 。對于這個問題，小明 與他的朋友給出了下述四種答案，你覺得合理的是（ 與他的朋友給出了下述四種答案，你覺得合理的是（ 與他的朋友給出了下述四種答案，你覺得合理的是（ AAA．因為沒有有顏色以便觀察 ．因為沒有有顏色以便觀察 ．因為沒有有顏色以便觀察 BBB．因為煤油是絕緣體 ．因為煤油是絕緣體 ．因為煤油是絕緣體 CCC．因為煤油有比較小的密度 ．因為煤油有比較小的密度 ．因為煤油有比較小的密度 DDD．因為煤油有比較小的比熱容 ．因為煤油有比較小的比熱容 ．因為煤油有比較小的比熱容 （333）實驗中，小明和小玲發覺 ）實驗中，小明和小玲發覺 ）實驗中，小明和小玲發覺BB 燒瓶中溫度計的示數下降得快。這表明：在電壓和通電時燒杯中溫度計的示數下降得快。這表明：在電壓和通電時 燒瓶中溫度計的示數下降得快。這表明：在電壓和通電時 間相同的情況下，導體的內阻越 間相同的情況下，導體的內阻越 間相同的情況下，導體的內阻越, ,產生的熱量越多。這一步是形成的熱量越多。這一步是 產生的熱量越多。這一步是 實驗（填“定實驗（填“定 實驗（填“定 性”或“定量” 性”或“定量” 性”或“定量”）） 。答案：答案： 答案：（（ （11 1）相等 ）相等 ）相等 保證三者電壓相等保證三者電壓相等 保證三者電壓相等