實驗11：測定凸透鏡的焦距
1．光具座放好在桌面上,從左向右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，并調節好燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在同一高度.2．燃起蠟燭,把蠟燭移到光具座最上端,光屏移到光具座最右端，再把凸透鏡往光屏方向聯通，直至在光屏上得到一個最小最亮的亮點，即為焦點，并測出焦點到凸透鏡中心的距離為焦距，記為f。本實驗中測得凸透鏡的焦距f=
cm實驗22：探究五種情況下凸透鏡的成像規律
1．把凸透鏡移到光具座中間，并聯通蠟燭和光屏。
（1）把蠟燭移到兩倍焦距之外，聯通光屏位置，直至找到一個清晰的象，并記錄物距、像距和成像的性質。
（2）把蠟燭移到兩倍焦距處，聯通光屏位置，直至找到一個清晰的象，并記錄物距、像距和成像的性質。
（3）把蠟燭移到兩倍焦距和一倍焦距之間，聯通光屏位置，直至找到一個清晰的象，并記錄物距、像距和成像的性質。
（4）把蠟燭移到焦點處，聯通光屏位置，試試能夠找到一個清晰的象，若果不能，則觀察光屏聯通時，光屏上的光斑大小是否變化（是不是恰好和凸透鏡的面積等大）。
（5）把蠟燭移到一倍焦距之內，聯通光屏位置，試試能夠找到一個清晰的象，若果不能，則拆掉光屏，直接用耳朵取代光屏，從光屏一則，對著凸透鏡看，能夠找到一個象，記錄物距、像距和成像的性質。
2．設計表格,按照實驗數據填寫下表內容（實驗中凸透鏡的焦距f=
cm）
實驗序號物距u物距范圍成像性質像距v像距范圍實際應用正倒大小虛實①
U＞2f
②
①
U=2f
V=2f無①
2f＞U＞f
②
①
U=f不成像一束平行光①
U＜f
②
3.實驗推論：
（1）虛像是（能/不能）在光屏上呈現的像，它是由實際光線而成的。實像是____（能/不能）在光屏上呈現的像，它是由實際光線而成的。
（2）從實驗數據剖析可知：u=f處是__的分界點；
u=2f處是的分界點。
實驗33：探究物距變化導致像距及像的變化規律
（1）把蠟燭移到兩倍焦距之外，聯通光屏位置，直至找到一個清晰的象，之后將蠟燭緩緩緊靠透鏡（使u變小）到另一個位置，聯通光屏直至上再度出現清晰的像探究凸透鏡的成像規律，觀察像距及像的大小變化情況。
（2）把蠟燭移到兩倍焦距和一倍焦距之間，聯通光屏位置，直至找到一個清晰的象，之后將蠟燭緩緩遠離透鏡（使u變大）到另一個位置，聯通光屏直至上再度出現清晰的像，觀察像距及像的大小變化情況。
實驗推論：
（3）通過凸透鏡（放大鏡）觀察近處的物體時，若適當減小凸透鏡（放大鏡）與物體間的距離，你看見的像是減小還是縮小？實驗推論：
實驗44：探究用不透明擋板遮住凸透鏡一半時，光屏上的像會如何變化？
把蠟燭移到兩倍焦距和一倍焦距之間（或把蠟燭移到兩倍焦距之外），聯通光屏位置，直至找到一個清晰的象，之后用一個不透明的擋板遮擋凸透鏡，觀察像的性質是否變化？像的色溫有無變化？
實驗推論：
【友情提醒】
1．聯通蠟燭時當心點，不要曬傷，不要把蠟燭油滴到光具座上，以免影響上次實驗。
2．實驗完成一個步驟，馬上記錄數據。以免遺忘。
3．實驗完畢，整理實驗器材。實驗剖析數據，得出推論，交流闡述。
【實驗思索】
1.在探究凸透鏡成像規律實驗中，應當注意（1）（2）。
2.在《探究凸透鏡成像規律》活動中，放置好蠟燭和凸透鏡后，無論如何聯通光屏，在光屏上總找不到像，緣由可能有什么？答：緣由一：__，緣由二：。
3.在《探究凸透鏡成像規律》實驗中，我們發覺了如下規律：①實像總是立的，實像總是立的。②當物體放在焦點以外時，物距u減小，則像距，像也。如：保持凸透鏡位置不動，要使光屏上的像變小，則要將蠟燭向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向聯通，同時將光屏向（選填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向聯通。
4.假如凸透鏡破成兩半了，選用其中一塊，能夠觀察到成像情況嗎？
5.實驗過程中，假如有一只蒼蠅吸在凸透鏡中央，你覺得能夠完成實驗嗎？
6.檢測凸透鏡焦距的方式有什么？【課后增強練習】
1．借助凸透鏡能得到物體的放大、倒立的虛像，這個物體應置于，假如要得到物體放大、正立的實像，物體應在位置。
２．一個凸透鏡焦距是１０分米，將物體放到離透鏡８分米處，成像；
將物體放到離透鏡１2分米處，成像；
將物體放到離透鏡30分米處，成像；
（指像的倒正、大小和虛實）。
3．有一凸透鏡焦距在10-20分米之間，當物體距透鏡25分米時，所成像一定是（）
A、縮小的像
B、放大的像
C、正立的像
D、倒立的像4．當燭焰離凸透鏡40分米時，在凸透鏡另左側的光屏上可得到一個倒立的、放大的虛像。該凸透鏡的焦距可能（）
A、50分米
B、40分米
C、30分米
D、10分米5、一塊焦距為10分米的凸透鏡前有一個物體，沿主光軸從離凸透鏡40分米處漸漸移到15分米處。在此過程中像的大小變化情（）
A、都成放大的像
C、先成縮小的像，后成放大的像
B、都成縮小的像
D、先成放大的像，后成縮小的像6、某凸透鏡的焦距為10分米，當物體沿主光軸從距凸透鏡40分米處向15分米處聯通時，則（）A、像變大，像到物之間的距離先變大，再變小。
B、像變大，像到物之間的距離先變小，再變大。
C、像變大，像到物之間的距離變小。
D、像變大，像到物之間的距離變大。
7、利用屋內的有關器材，按課本所講的方式嘗試完成凸透鏡成像規律的探究實驗，并完成下述表格：
物距像距像的性質應用虛實正倒大小u>2f
u=2f
檢測焦距f
u=f
一束平行光/u
燃起蠟燭，調整和的高度，使它們的中心與燭焰的中心大致在。
9、根據實驗結果回答：
在時凸透鏡成虛像；
在時凸透鏡成實像。
在時凸透鏡成縮小的虛像；
在時凸透鏡成放大的虛像。
在時凸透鏡成放大的實像凸透鏡所成的像中，有沒有正立的虛像？
凸透鏡所成的像中，有沒有倒立的實像？
在凸透鏡成像的實驗中，當物距u變大時，像的大小變，像距v變；
當物距u變小時，像的大小變，像距v變；
10、凸透鏡焦距為12cm，要在凸透鏡另左側的光屏上得到一個倒立、縮小的虛像，應把物體放到距離透鏡的范圍內。
11、眼睛透過焦距是20cm的凸透鏡觀察燭焰，看見正立、放大的燭焰的像，此時，可以推斷蠟燭到透鏡的距離．（填“大于”、“”或“小于”或“等于”）。
12、物體離凸透鏡16cm時能在光屏上得到一個放大的像，假若將物體向遠離透鏡方向再聯通16cm，聯通光屏后，可在光屏上得到一個_____的像．（填“放大”、“等大”或“縮小”）
13、常用的溫度計的刻度部份為三棱體，截面積如下圖所示，其正面呈圓圓弧，這樣從E處就可認清溫度計內極細的汞柱，便于讀數，這是由于圓圓弧玻璃相當于鏡，我們用它能看見汞柱被放大后正立的像。
14、物體放到凸透鏡前某一位置時，在透鏡另左側離透鏡10cm的光屏上成一個倒立、縮小的像，當物體移至凸透鏡10crn處，所成的是（）
A．倒立、縮小的虛像
B．倒立、放大的虛像C．正立、放大的實像
D．正立、等大的實像15、用焦距為10cm的凸透鏡看郵品，若看見了如下圖所示的畫面，則郵品與凸透鏡的距離是（）
A．小于20cm
B．小于10cm大于20cm
C．等于10cm
D．大于、在“研究凸透鏡成像”實驗中，當光屏、透鏡及燭焰相對位置如圖所示時，正好在光屏上能看見燭焰縮小的像，由此可判定它的焦距（）
A．大于12cm
B．小于12cm
C．等于12cm
D．大于24cm而小于12cm。
17、利用凸透鏡成像時，下邊說法中正確的是（）
A．虛像總是正立的，實像總是倒立的B．虛像和實像都可能是放大或縮小的C．成虛像時，物體離凸透鏡越近像越大
D．成實像時物體離凸透鏡越近像越大18、測繪人員勾畫地圖，需從客機上向地面照相，稱為民航攝影，如拍照機鏡頭焦距為5cm，則所成清晰像與鏡頭距離為（）
A．約10cm
B．略小于5cm
C．略大于5cm
D．等于5cm19、在物體由遠處向凸透鏡焦點不斷移近的過程中，像距與虛像的變化情況是（）
A．像距逐步減小，像逐步變大
B．像距逐步減小，像逐步變小C．像距漸漸減少，像逐步變大
D．像距漸漸減少，像逐步變小20、老爺爺用放大鏡看報紙時，為了見到更大的清晰的像，應
（）
A．報紙與耳朵不動，放大鏡離報紙遠些B．報紙與耳朵不動，放大鏡離報紙近些C．報紙與放大鏡不動，耳朵離報紙近些D．報紙與放大鏡不動，耳朵離報紙遠些21、用凸透鏡在光屏上得到燭焰清晰的虛像，倘若將透鏡的表面遮去其下邊的一半，結果是（）
A．像的上半部份沒有了
B．像的下半部份沒有了
C．像全存在，但上半部份變暗了
D．像全存在，但整個像變暗了
《探究凸透鏡成像的規律》教案
一、教學目標：
知識與技能
理解凸透鏡成像的規律。
2過程與技巧
（1）能在探究活動中，初步獲得猜測與假定的能力。
（2）通過探究活動，體驗科學探究的全過程和技巧。
（3）學習從化學現象中歸納科學規律的技巧。
3情感心態與價值觀
（1）培養中學生具有對科學的求知欲，樂于探求自然現象和日常生活中的數學學道理。
（2）樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐活動。
二、教學重點：
凸透鏡成像規律的探究過程。
三、教學難點：
怎樣引導中學生設計實驗，剖析數據，歸納總結，得出規律。
四、教學打算：
多媒體、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴。
五、教學過程：
（一）引入新
師：我們早已學習了《生活中的透鏡》這一節，請朋友們追憶一下，凸透鏡在生活中有什么應用？
生：有拍照機、投影儀、放大鏡等。
師：我手里有個照像機探究凸透鏡的成像規律，會使用照像機的朋友請舉手！請你給一位朋友先拍一張四肢像、再拍一張較大的半身像。其他同事觀察拍照機和被照朋友的距離有沒有變化。
（中學生照相后，班主任借助筆記本將兩張相片詮釋在大屏幕上。）
師：這兩張相片的大小不同，可能是由于剛剛照相時哪些發生了改變造成的？
生：被照的朋友和拍照機之間的距離發生了變化。
師：我們再做兩個實驗：請朋友們拿起自己手中較大的凸透鏡，先緊靠本看書上的字，再并攏雙腿看大屏幕，觀察兩次成像情況。
（中學生實驗后，請一位朋友說出這兩次觀察到的現象有哪些不同。）
師：剛剛實驗時凸透鏡兩次成像不同，可能是因為哪些條不同導致的？
生：物體到凸透鏡的距離不同。
（二）進行新
師：物體到凸透鏡的距離叫“物距”，像到凸透鏡的距離叫“像距”。
板書：【提出問題】凸透鏡所成像的大小、虛實、正倒可能跟哪些誘因有關？
生：可能跟物距有關。
生：可能跟凸透鏡的焦距有關。
板書：【猜想】
①可能跟物距有關；
②可能跟凸透鏡的焦距有關。
師：朋友們的推測都十分好，我們明天用實驗只研究一下凸透鏡所成的像跟物距的關系。
板書：【設計實驗】
師：我們如今要用實驗研究凸透鏡成像的大小、虛實、正倒跟物距的關系，須要什么器材？
生：須要凸透鏡、蠟燭、光屏、刻度尺；
師：實驗時你要刻度尺檢測哪些？
生：檢測物距、像距。
師：還要觀察哪些？
生：觀察像的大小、虛實、正倒。
師：要研究凸透鏡成像的大小、虛實、正倒跟物距的關系，須要控制哪些誘因不變？改變哪些？
生：控制凸透鏡的焦距不變，改變物距的大小。
師：下邊請各小組朋友之間互相討論一下，大家小組打算設計一個如何的實驗方案來探究？
（中學生討論，請一位代表回答。）
師：朋友們設計的方案十分好！注意，實驗時要想在光屏中央得虛像，應將燭焰、凸透鏡、光屏的中心置于同一條直線上；
要先確定物距，再來回聯通光屏進行觀察，至光屏上獲得清晰的像為止。
師：請各小組成員共同設計一個實驗記錄表格。
（中學生討論、設計實驗表格，并投影展示，班主任指導中學生更改、補充。)
凸透鏡焦距f=10㎝（A組）
序號
物距與
焦距的關系
物距
u/
像的性質
像距
v/
虛實
大小
正倒
①
u＞2f
②
u＞2f
③
2f＞u＞f
④
2f＞u＞f
⑤
u＜f
⑥
u＜f
凸透鏡焦距f=㎝（B組）
序號
物距與
焦距的關系
物距
u/
像的性質
像距
v/
虛實
大小
正倒
①
u＞2f
②
u＞2f
③
2f＞u＞f
④
2f＞u＞f
⑤
u＜f
⑥
u＜f
師：這個實驗探究的目的是：凸透鏡所成的像跟物距大小的關系。各小組的主任負責分工：選兩位朋友進行實驗操作；
選一位朋友填寫實驗表格（先將“物距”這一列按從大到小的次序設計好具體數值，再依照觀察到的現象進行記錄）；
同時所有朋友觀察實驗現象，并剖析成像規律。
（中學生按照實驗表格依次完成6次實驗，班主任巡回指導。）
（中學生展示實驗結果，并按照實驗結果，剖析、討論凸透鏡所成的像跟物距的關系。）
板書：【分析和推論】：凸透鏡成像的規律：
①、像的大小：
當u＞2f時，成倒立、縮小的虛像；
當2f＞u＞f時，成倒立、放大的虛像。
②、像的虛實：
當u＞f時，成虛像；
當u＜f時，成實像。
③、凸透鏡所成的虛像都是倒立的，實像都是正立的。
④、凸透鏡成虛像時，物距降低，像距減小，像變大。
師：你的猜測正確嗎？
生：正確。
（班主任展示凸透鏡成像現象。）
（三）鞏固練習：
①下列三幅動漫在生活中分別有哪些應用？（展示）
②攝影師用焦距不變的照像機給一位朋友照了一張四肢像，再想給他照一張半身像，照像機和那位朋友間的距離應如何變化？
（四）歸納小結：
請朋友們說說這節你有什么收獲？
（五）布置作業：
請朋友們在余時間用實驗探究一下“凸透鏡成像的虛實、大小、整倒跟焦距有哪些關系”。
《凸透鏡成像規律》評課稿
探究凸透鏡成像說課稿
凸透鏡成像規律教學設計（共7篇）
平面鏡成像實驗報告
阿貝成像原理與空間混頻實驗報告
《《探究凸透鏡成像規律》實驗報告.docx》
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