網上講課早已兩個多月了，隨著疫情好轉，全體師生渴望的戰“疫”勝利，聚首校園的那一刻也越來越近。心之所向的同時，更要精耕網上教學。備好每一節課，上好每一節課，絞盡腦汁想盡辦法去解決網課中存在的問題。她就是天津中學中學八年級數學老師涂冬梅。
借助ipad向筆記本投屏，解決網課不易板書問題
網課的板書是老師們遇見的一個大問題。中學數學中有好多的模型須要推論剖析，對繪圖功能要求比較高。這讓涂冬梅一籌莫展。在摸索和交流中，她發覺平板筆記本有投屏功能。在平板上可以直接觸屏手寫，操作簡單、直觀清晰。不僅ipad投屏之外，還可以借助希沃教學助手投屏，療效也是挺好的。她就給老師們非常推薦iPad中的“概念畫板”軟件，色調豐富、圖形可選、多視口疊加等功能，可以讓板書愈發的便捷直觀。解決了中學生們在上課時不直觀，理解不透徹的問題。
借助問卷星編輯試卷，在釘釘中發布
疫情期間初中物理網，中學生們都居家學習。網路講課的療效怎樣評價，也成了老師們比較頭痛的問題。不了解真實的學情，就沒辦法查漏補缺。長此下去，女兒們成績必將下降!她很碰巧地發覺了問卷星的考試功能，正好可以解決網課測量的漏洞。很快你們都把握了這項技能，成了測試的一項法寶。可以將問卷星編輯的考試題用于課堂檢查和周測當中。
1.編輯小測試，以選擇、填空為主，用于課堂檢查。及時反饋中學生本節課把握情況，對于中學生沒有把握的知識可以及時的反饋下來，使教學更有針對性。
2.編輯周測試題，除填空選擇外，還可以設置估算題、問答題。主觀題須要老師自動評分，才能全面的把握中學生的學習情況。
3.為了避免中學生作弊，我一般在編制試題時，多設置幾套試題，攪亂題目和選項次序，實現“一題多卷”。這樣的周測能夠比較全面、真實的了解中學生的學習情況。
借助NB仿真實驗解決實驗問題
網課沒辦法進行化學演示實驗，中學生的知識建立都會不完整。她采用中學之前培訓過的NB仿真實驗。通過課下摸索和練習，發覺中間的化學實驗極其全面，實驗療效逼真。實驗通過班主任的演示，就可以將實驗器材、實驗現象、實驗數據清晰的詮釋在中學生面前。同時還可以進行傳統實驗不易舉辦的實驗操作。
中學生宅在家里，讓她們的小自動上去。她舉辦“家庭小實驗初中物理網，藏有大乾坤”物理學科活動。讓中學生借助身邊的器材，圍繞著本學期的熱學主題，進行家庭實驗。“四兩撥千斤”“不聽話的兵乓球”“機翼模型”“神奇的連通器”及覆杯實驗等等，中學生的熱情激增，動手動腦還見識到了科學世界的神奇之處。有的實驗須要與家人配合，也增進了和家人的愛情。化學來始于生活，服務于生活，極大的拉近了知識和生活的聯系。
及時與中學生溝通，解決中學生問題
疫情不能讓師生們在中學聚首，釘釘平臺拉近了老師和中學生的距離。她每晚的作業批閱，除了可以標明還可以語音回復。中學生收到老師的語音回復時，如同認為老師從來沒有離開過一樣。有一些平常害羞的朋友，也鼓足了勇氣，主動向老師問問題。這無疑愈發拉近了師生間的距離。近來的數學問題有點讓人著“迷”，她的釘釘也一只在響，哪怕是很晚就會耐心的解答。中學生才能凌晨釘釘問問題，老師感遭到的不是辛苦而是滿滿的憤慨。中學生學會了知識，更難得的是對學習的那份熱情。
全國各地市紛紛頒布了中中學開學時間表，正常情況下，在五月中旬，涂冬梅蔣和他的中學生們如期凝聚在廣州二中校園。到那時她那位“女主播”將有更多的時間和“手段”把女兒們培養好。涂老師好樣的!(楚智強理根生)
