1、第一節最新滬科版數學九年級第12章第1節氣溫與水溫計學案【教學目標】知識與技能1曉得體溫的概念,能說出生活和自然環境中常見得氣溫值。能用體溫術語描述生活中的“熱”現象。2了解溫度計的工作原理,熟悉使用室溫計的過程,把握它的使用方式,并學會攝氏體溫的讀法和寫法。3曉得體溫的常用單位和國際單位制中的單位過程與方式過程與方式養成使用儀器和探究其化學原理的好習慣初中物理自制溫度計原理,體驗學會使用一種新儀器的愉悅心情情感、態度與價值觀通過教學活動,迸發中學生的學習興趣和對科學的求知欲望,使中學生樂于探求自然現象和日常生活中的數學學道理。【教學重難點】教學重點；體溫計的使用教學難點濕度計的使用【導學過程】【創
2、設情境,引入新課】水是生命之源,水蘊育了自然界的萬物生靈,水是大自然對人類的恩賜。水無常形,變化萬千,無處不在。冬海珠里的冰在天氣變暖時融化,地上的水時間長了會消失,弄成水蒸汽；天氣變冷時,水又會締結冰。形態各異的水告訴我們,水可以在三種狀態之間變化,這些變化叫物態變化。如今我們就研究水的三態變化規律。【自主預習案】請依照以下預習目標,仔細閱讀課文完成前面的預習自測題：1、什么叫物態變化？2、什么是氣溫？3、溫度計的制造原理是哪些？4、生活中有什么種類的體溫計？5、記住攝氏濕度中8攝氏度和188攝氏度是怎么規定的。6、會讀表“自然界中的一些氣溫”7、使用檢測
3、工具需先了解這些方面的內容？8、如何使用室溫計檢測液體氣溫？9、體溫計和普通體溫計在結構上和使用上有何區別？（二）、預習自測題1、叫做體溫。2、只憑覺得判定氣溫是（選填“可靠”或“不可靠”）的,所以要做到準1/4確地判定氣溫,就要使用。3、實驗室的體溫計是按照制成的。生活中的濕度計有、。還有檢測人體體溫的。4、使用體溫計前要先觀察它的和。溫度計的阻值為,分度值為,實驗室中濕度計的阻值為分度值為。5、如何使用體溫計檢測液體氣溫？6、體溫計的玻璃泡和直玻璃管之間有。其作用是所以溫度計在使用之前應。【課堂探究案】一、實驗探究：人造“雨”活動1：在老師的指導下由兩名同事完成實驗演示；
4、(1).從實驗室冰柜上面取出冰塊裝入煮飯的電壺中加熱；(2).拿一個碳鋼的叉子或鐵鏟置于壺嘴處。,請一個朋友描述觀察到的現象；,假如你把鋼勺上的水搜集上去再度裝入冰柜結果又如何？二、溫度計1、使用室溫計時,首先要認清它是_(也就是),之后認清它的_(也就是)還要特注意2.溫度計的檢測范圍是至,最小分度值是3使用室溫計時,首先要觀察它的和看清它的。小明用體溫計分別檢測了四個燒瓶中液體的氣溫,請你幫他讀出那些液體的濕度值:甲,乙,丙,丁.甲乙丙丁閱讀課本,思索后找到濕度計的正確方式濕度計的使用規則（正確的方式是）：1）_2/42）_3）_閱讀課本“體溫計”部分溫度計
5、在結構上的特殊之處（也就是比普通體溫計多個哪些結構）？這種特殊的結構有哪些作用？【當堂訓練案】1.以下說法中,你覺得最符合實際的是()A.人體的正常溫度為35.B.冰柜冷藏室的氣溫約為5.C.夏日早晨室內氣溫可達38.D.的最低溫度可達零下30.2.用體溫計檢測燒瓶中的濕度,如圖所示的幾種做法中正確的是（）3.用體溫計測液體的濕度,讀數應在（）A.體溫計內液體開始上升時進行B.體溫計內液體上升到最高處時進行C.體溫計內液體開始增長后進行D.體溫計內液體勻速下滑時進行4夏季的清晨,杭州地區自來水龍頭流出水的氣溫最接近于()A、0B、25C、50D、755酒精燈的氣溫最高,應
6、該用它去加熱物體,用一只酒精燈去引燃另一只酒精燈.熄滅酒精燈時,必須用蓋滅初中物理自制溫度計原理,不能,萬一灑下來的酒精在桌上燃燒上去,不要慌亂,應當立即用.6一般情況下,物質通常以、三種狀態存在.既有一定的容積,又有一定的形狀,的形狀與容積均不固定。7濕度是表示的數學量.常用的體溫計是借助制成的.使用室溫計時,要先觀察它的和.右圖表示溫度計的一部份,它的示數是。8如圖所示,放置在盛有水的燒瓶中的兩支體溫計a、b,加熱時,b濕度計的示數仍然比a濕度計的示數高,其緣由是_停.止加熱時,a濕度計的示數如圖所示,則a濕度計的示數是_.9去年全球流行乙型H1N1鼠疫,患上這一鼠疫后第一病癥就是發熱,因而要用到溫度計檢測溫度.如圖所示是溫度計和實驗室常用濕度計,請簡略說出它們在構造或使用上的三個不同點.3/4（1）；（2）；（3）。4/4