《液體的浮力》說課稿諸位評委、各位老師：你們好。我試講的內容是蘇教版八年級數學第十章第二節《液體的浮力》，我從說教材、說教法、說學法、說教學程序設計、說板書設計等五方面談談這節課，請諸位多指教。一、說教材：1、教材剖析及處理：教材從液體的流動性和液體有重力出發研究了液體浮力的特征：液體對容器頂部和側壁有浮力，液體內部也有浮力。重點探究液體內部浮力大小的影響誘因，借助實驗定性探究液體浮力與密度、深度的關系；借助數學模型“液柱”從浮力的定義公式推導入液體浮力的估算公式。通過例題理解液體浮力公式和單位。液體壓強的知識比較具象，中學生對這部份知識的感性認識較少，是本章的難點。教學中要注意強化實驗，引導中學生觀察、分析與總結。怎樣在教學中指出重點、突破難點，我覺得須要認真做好“探究液體浮力的特性”的實驗。為此，我覺得《液體的浮力》這節內容界定為兩課時教學為宜。第一節課時，認識液體內部存在浮力。了解液體浮力的特性。會應用液體浮力公式進行簡單的估算。第二節課時，認識液體浮力的實際應用---連通器，了解生活和生產中形形色色的連通器和山峽水閘的原理。熟練應用液體浮力公式并學習解決實際問題。這樣由淺入深，使中學生從感性認識逐步上升為理智認識，符合中學生的認知規律。
第一節課時的重點是液體內部浮力的特性，難點是用浮力計研究液體內部的浮力。2、教學三維目標要求：（1）、知識與技能目標：了解液體對容器頂部和側壁有浮力液體壓強實驗報告，認識液體內部存在浮力。了解液體浮力的特性。會應用液體浮力公式進行簡單的估算。（2）、過程與方式目標：通過對演示實驗的觀察，了解液體內部存在浮力的事實，通過實驗教學培養中學生觀察、實驗、比較、歸納的能力，學習控制變量法研究化學問題。（3）、情感心態價值觀目標：在觀察實驗過程中，培養中學生嚴謹的科學心態和協作精神。密切聯系實際，提升科學技術應用于日常生活和社會的意識，培養中學生的愛國思想。用廢礦泉射手和汽球自制學具，培養中學生的動手實驗探究能力和創新意識、節約意識、環保意識。3、教學重點和難點：教學重點：液體內部浮力的特性。教學難點：用浮力計研究液體內部的浮力。4、教學打算：1、課前按照本節課須要自制教學講義，打算各種實驗器材，多樣化剌激、激發中學生的學習主動性。2、對中學生分組，前后桌4人一組，每組包括能力不同的中學生，組內自定主任1名，中心發言人1名，其他人可適時補充。3、演示實驗器材：液體頂部和側壁浮力演示儀一套、壓強計、大燒瓶、刻度尺、水和鹽水。
4、學生實驗器材：塑膠袋、鐵釘、廢礦泉射手、氣球、大燒瓶、刻度尺、水和鹽水(中學生每小組一套)。二、說教法創設問題情境引入新課，密切聯系中學生生活實際，通過實驗演示和中學生探究實驗，對實驗現象的觀察剖析，啟發對比,把各知識點涉及的內容、問題展示給中學生，讓中學生討論、分析解決問題,總結歸納得出液體浮力的特性。因為采用多媒體和實驗相結合，可以有效地突出教學重點及突破教學難點，同時可以提升教學效率，迸發中學生學習興趣。同時讓中學生初步構建應用科學知識的意識，培養中學生的剖析、綜合能力以及探求能力和合作精神。三、說學法學生是教學活動主體,要使中學生從“學會”轉化成“會學”,班主任在教學中要注意中學生學法的指導,依照本節的內容特點,班主任在做好演示實驗時,引導中學生積極探究實驗、觀察實驗，并由她們總結和發覺液體浮力規律。同時注意中學生的非智力誘因:自信心,毅力,興趣,動機等培養,通過手勢,目光,表情等形體語言來迸發中學生的積極性，使中學生通過觀察總結規律,聯系實際,運用規律解決例如攔河壩上窄下寬、深水炸彈等問題。四、說教學程序設計(結合教案)：【一、引入新課】(2min)1、燒杯置于水平桌面上對桌面會不會形成浮力?為何?（備考：溫故知新）2、如果在燒瓶中加入水，水對量筒底和杯壁會不會形成浮力?為何?（說明：在備考舊知識中引出新問題，可迸發中學生的探究欲望和學習興趣。
）板書課題：14.2液體的浮力3、當問題出現不同意見時，最好的驗證方式是哪些?（實驗）（說明：解答問題可培養中學生良好的科學素質：不盲目追隨，用實驗驗證。其實中學生的看法好多好多，她們的很多看法來自生活，有的難免有點不著邊際液體壓強實驗報告，然而老師應該給以適度的評價，切不可抹煞中學生的積極性、發散性思維、創造性習慣。）【二、探究液體對容器頂部和側壁的浮力】(3min)1、如何設計實驗探究液體對容器頂部和側壁有無浮力？（說明：讓中學生討論液體對頂部和側壁有浮力的緣由，并親自動手實驗，可用釘子刺穿裝水的塑膠袋。既鍛練中學生的自主設計、動手實驗能力，又推動中學生樂意與別人合作并交流，學會聆聽他人的看法和建議，讓中學生養成擅于思索習慣，更是為了中學生在接出來的學習中，就能勇于大膽的想像，為解決液體內部浮力做個鋪墊。把課堂的主陣地還給中學生，讓中學生充當主人，自主設計實驗。）2、其他液體行不?例如鹽水。（說明：設置一個小的問題，就從研究的水轉移到普遍的液體上。這彰顯了從通常到特殊的認識規律。）3、以上實驗得出哪些推論?（說明：引導中學生在實驗過程中注意觀察實驗現象并思索實驗推論，養成良好的實驗習慣。）板書：液體對容器頂部和容器側壁都有浮力。
【三、反饋練習一】(1min)液體因為受重力作用，對容器頂部有浮力；對妨礙液體飄動的容器壁也有浮力。（說明：反饋練習題設計與實驗推論方式不同，意義相同，可以考察中學生靈活把握知識的情況和知識遷移能力。）【四、探究液體內部的浮力的特征】（12min）第一環節：課題的提出：剛剛探究了液體頂部和側壁有浮力，這么液體內部有無浮力呢?試舉生活實例說明。到了秋天游泳時，當水抵達脖寅時，呼吸時會有哪些覺得？又說明了哪些？第二環節：推測和假定：假如有，怎么驗證呢?將綁著橡皮膜的正方體裝入水底。發覺上下前后左右都凹下去了。（說明：從中學生生活中體驗和感受游泳時身體遭到水形成的浮力。中學生沿著班主任設置的臺階進行猜測與實驗設計。增加難度，以保證在有限的時間內完成實驗探究。保持探究活動的興趣和連續性）第三環節：實驗設計：出示浮力計，簡單解釋其結構、原理及使用方式。中學生設計實驗思路，勾畫實驗表格。（說明：設計實驗是做好實驗的前提，可以明晰實驗目的步驟，優化實驗方案，防治實驗安全車禍發生和應急處置預案。）第四環節：進行實驗：班主任演示實驗，中學生觀察現象（說明：小學中學生常常喜歡做實驗，但容易忽略數據記錄，數據處理能力尤其薄弱，在此教會中學生怎樣處理數據。
）第五環節：剖析論證：依照剛剛實驗，發覺浮力大小與哪些誘因有關?與哪些無關?由剛剛實驗，你得出哪些推論?是由什么數據得出的?板書：液體內部各方向都有浮力；同一深度，液體各方向的浮力大小相等。液體浮力公式：p=ρgh第六環節：交流評估：實驗設計有無不合理的地方？操作中有沒有失誤？檢測結果是不是可靠？（說明：通過交流評估，剖析實驗設計、實驗過程和實驗結果，思索總結，提出改進意見和建立方案。通過探究實驗，落實新課標要求，在指出知識的理解和記憶的同時，重視科學研究方式的學習，培養中學生勇于指責的思維習慣。給中學生創設出類似科學研究的情境，提供給中學生動手、動腦、動口的時間和空間，使她們親自參與探究、發現和體驗，在探究過程學校會學習，把握探究實驗的基本步驟和科學的方式，讓中學生經歷科學探究的通常過程：提出問題一進行猜測一設計實驗一進行實驗一剖析論證—交流評估。使中學生曉得一種研究問題的思維方式：控制變量法）【五、反饋練習二】(5min)想想議議1、帶魚生活在深海中。你見過活的魷魚嗎？為何？2、潛水艇都用抗壓能力很強的厚厚板制成，為何？3、潛水員為何要使用不同的潛水服？4、深水炸彈為何會在設定的深度爆燃？（說明：充分借助教材資源，從生活、生產和現代軍事中的現象入手，導致中學生思索。
按照規律的有關內容，中學生互相討論、暢所欲言、大量舉例。彰顯中學生的參與意識，中學生把數學知識應用到生活實際，解釋生活中碰到的現象，彰顯了從數學邁向生活的理念。）【六、探究液體浮力的大小】(8min)1、由于在同一深度，液體向各個方向的浮力相等，我們只要算出某一深度液體豎直向上的浮力，也就同時曉得了液體在這一深度各個方向上的浮力大小。2、假設液面下某處有個水平放置的平面，估算這個平面上方液柱對這個平面的浮力？設平面在液面下的深度為h,平面的面積為s，引導中學生推導入液體浮力公式：p=ρgh3、例題解答(說明:1、從實驗探究曉得：液體的浮力與深度、密度有關，與方向無關。它們之間的具體關系采用數學模型的方式，在液體中取一段“液柱”，借助浮力的定義公式結合質量、密度公式，很容易推導入液體浮力公式：p=ρgh。2、公式推導入之后總結方式，進一步從公式理解液體浮力與密度、深度有關，與受力面積無關。3、通過例題理解液體浮力公式和單位。)【七、反饋練習三】(4min)(說明：1、從液體浮力的影響誘因出發，學因而用，借助液體浮力公式理解攔河壩設計上窄下寬的道理，通過展示山峽水壩、潛水服、我國研發的深海潛水艇圖片，培養中學生的愛國思想。
2、充分借助教材資源，設計反饋練習題，回歸課本回歸教材)【八、小結】(2min)請朋友們回顧一下，我們有什么收獲：你記住了什么知識？你把握了什么方式?你還有哪些疑惑?（說明：鼓勵中學生大膽發言，各抒己見，對中學生的看法，班主任都應給以肯定。班主任最后畫龍點睛，簡略概括歸納總結）【九、布置作業】(3min)（說明：1、作業設計充分借助教材資源回歸課本回歸教材。2、課外小實驗：用礦泉射手和汽球自制學具：既可以培養中學生的動手探究實驗能力，又可以培養中學生節省的好習慣，提高中學生環保意識。最后通過多媒體講義進一步了解認識深水炸彈的應用和原理，拓展中學生的視野，加強中學生的探究意識，提升學習積極性和主動性。）五、說板書設計采用內容式板書，使中學生對本節知識一目了然，確切掌握重點和難點。§14．2液體的浮力一、液體的浮力1、液體對容器頂部和側壁有浮力2、液體內部各方向都有浮力二、影響液體內部浮力大小的誘因1、壓強計——U型管外側液面高度差。查看更多