《液體的浮力》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
曉得液體浮力的特性和液體浮力大小的估算方式，了解液體浮力的特性及其在日常生活中的應(yīng)用。
【過程與方式】
通過研究液體內(nèi)部浮力的實驗，對液體的浮力有愈發(fā)深入的了解液體壓強(qiáng)實驗報告，熟悉使用控制變量法剖析問題。
【情感心態(tài)與價值觀】
通過實驗讓朋友們養(yǎng)成實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)，提復(fù)習(xí)析歸納能力。密切聯(lián)系實際，提升科學(xué)技術(shù)應(yīng)用到實際生活中的意識和能力。
二、教學(xué)重難點
【重點】
液體內(nèi)部浮力的特性和液體浮力的大小。
【難點】
應(yīng)用液體浮力的特征解決實際問題。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)出
設(shè)疑導(dǎo)出：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的固體的浮力，提出問題：液體內(nèi)部是不是也有浮力呢?
環(huán)節(jié)二：新課講授
過渡：中學(xué)生列出生活中能彰顯出液體浮力的例子。
1.潛水員必須穿潛水服潛水;
2.科學(xué)實驗表明液體壓強(qiáng)實驗報告，水下100多米的深度連罐頭也被壓爆;
3.好多鳥類未能在深海生存;
4.水閘水壩上窄下寬。
問題：為何會出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢?
(一)液體浮力的特征
演示1：將水放入下端開口、下端蒙有橡皮膜的玻璃管。
讓中學(xué)生仔細(xì)觀察，說出橡皮膜有哪些變化，為何有這樣的變化，說明了哪些。
演示2：將水放入一端開口、一端封閉，側(cè)壁開口且蒙有橡皮膜的玻璃管。
讓中學(xué)生仔細(xì)觀察，說出橡皮膜有哪些變化，為何有這樣的變化。
演示3：把上端蒙有橡皮膜的玻璃管插入水底。
讓中學(xué)生仔細(xì)觀察，說出橡皮膜有哪些變化，為何有這樣的變化。
討論交流
橡皮膜總會發(fā)生形變，而且總是向外凸起。
總結(jié)：容器內(nèi)的液體對容器的頂部和側(cè)壁有浮力。液體內(nèi)部存在浮力。
(二)液體浮力的大小
我們早已曉得了液體內(nèi)部存在浮力，這么它的浮力大小又怎樣呢?浮力的大小又和什么誘因有關(guān)呢?
我們假想在液體內(nèi)部深度h處有一很薄的小液片，小液片的面積為S.小液片要遭到它里面液體的壓力F，這個壓力就等于前面液體的重力G，而重力G大小與質(zhì)量m有關(guān)，質(zhì)量m與液體密度ρ和容積V有關(guān)。借助上述數(shù)學(xué)量，能夠估算出小液片遭到的浮力?
液體內(nèi)部浮力公式：p=ρgh
說明：(1)公式適用的條件為：液體。
(2)公式中各符號代表的化學(xué)量及其單位：p──浮力──Pa;ρ──密度──kg/m3;g──9.8N/kg;h──深度──m。深度是指從液面到所研究的那一點的垂直距離，而不是從該點到容器底或到封閉的容器上蓋面的距離。
(3)從公式中看出：液體的浮力只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。
(三)液體浮力的應(yīng)用——連通器
特征：靜止在連通器的同一種液體，各部份與大氣接觸的液面總是在同一高度
中學(xué)生觀察連通器，自己閱讀課本，找出連通器的特性、在生產(chǎn)中應(yīng)用。
茶具、鍋爐水位計、乳牛手動喂水器、船閘等都是應(yīng)用連通器原理的反例。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)
甲、乙、丙三個容器中分別盛有密度不同的液體，已知a、b、c三點處液體的浮力相等，如圖所示，則各容器中液體密度的大小，液體對容器頂部浮力的大小排列次序是?
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)討論回答為何世界上第一大水電站，上部要比下部造得寬一些?聯(lián)系實際：列出生活中應(yīng)用和避免液體浮力的反例。
四、板書設(shè)計
關(guān)注四川華圖班主任陌陌公眾號（）