《壓強》主題單元教學設計主題單元標題《壓強》主題單元設計適用年級課時主題單元學習概述(說明：闡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的界定和專題之間的關系，單元的主要學習方法和預期的學習成果，字數(shù)300-500。)浮力是小學數(shù)學的重要概念，在生產(chǎn)生活中普遍應用。本部份知識是在學習力的概念及力和運動狀態(tài)的變化規(guī)律的基礎上進行的。浮力的概念貫串全章，是核心、是基礎、是重點初中物理液體壓強公式，并為學習壓強及小學熱學作必要的打算。單元重點：理解壓強的概念、公式、單位單元難點：液體浮力本單元學習由壓力的作用療效、液體浮力、空氣的力量、產(chǎn)流體浮力與流速的關系四個專題組成.本單元以中學生合作、實驗探究為主要學習方法。預期學習成果：小組完成一份“探究壓力的作用療效與什么要素有關”的實驗報告單、一份“探究液體浮力規(guī)律”的實驗報告單；通過實驗探究，理論剖析等方法，使中學生曉得固體浮力的估算，固體浮力、液體浮力、大氣浮力在生產(chǎn)生活中的實際應用，了解研究浮力的基本技巧。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標（說明：根據(jù)新課程標準要求描述中學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）知識與技能：1、理解壓強的概念，理解哪些是壓力，哪些是物體的受力面積，理解壓強的大小跟這些誘因有關。
2、理解壓強公式中各個數(shù)學量的名稱、單位及符號，曉得浮力單位的數(shù)學意義和來歷；3、知道減小和降低浮力的主要技巧。4、知道液體內(nèi)部存在浮力，以及液體內(nèi)部浮力的規(guī)律。曉得液體浮力的大小跟哪些誘因有關。認識液體浮力的實際應有-----連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器。5、了解因為大氣浮力的客觀存在而形成的現(xiàn)象。了解檢測大氣壓的方式，了解大氣浮力的大小和單位。了解生活中借助大氣浮力的現(xiàn)象。6、了解二氧化碳的浮力與流速的關系。7、了解客機的升力是如何形成的8、了解生活中跟二氧化碳的浮力與流速關系相關的現(xiàn)象。過程與方式：1、觀察生活中各類跟浮力有關的現(xiàn)象，了解對比是提升數(shù)學思維的基本技巧；2、探究壓力的作用療效跟哪些誘因有關；3、經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗、觀察實驗現(xiàn)象、采集的實驗數(shù)據(jù)，獲得對浮力有比較深入的了解，初步學習使用控制變量法。4、通過對演示實驗的觀察，了解液體內(nèi)部存在浮力的事實，曉得液體內(nèi)部不同深度處浮力的大小和方向不同。體驗和感受游泳時身體遭到水形成的浮力。5、觀察跟大氣浮力有關的現(xiàn)象，感知大氣浮力是一種客觀存在。觀察演示實驗現(xiàn)象，感知大氣壓的大小和單位。通過觀察感知人類是怎樣借助大氣浮力的。
6、通過觀察，認識二氧化碳的浮力與流速關系相關的現(xiàn)象，體驗由二氧化碳浮力差別形成的力情感心態(tài)與價值觀：1、經(jīng)歷觀察實驗及探究等活動，培養(yǎng)中學生尊重客觀事實，實事求是的科學心態(tài)。2、在觀察實驗過程中，培養(yǎng)科學心態(tài)。密切聯(lián)系實際，提升科學技術應用于日常生活和社會的意識。樂意積極參與探究活動。3、培養(yǎng)實事求是的科學心態(tài)。通過大氣浮力應用的了解，初步認識科學技術對人類生活的影響。4、初步展現(xiàn)二氧化碳浮力差別形成現(xiàn)象的奧妙，迸發(fā)對科學的熱愛、親切感。對應課標（說明：學科課程標準對本單元學習的要求）了解液體浮力與流速的關系及其在生活中的應用。主題單元問題設計流體浮力與流速有哪些關系？專題界定專題一：壓力的作用療效課時）專題二：科學探究：液體的浮力課時）專題三：空氣的力量課時）專題四：流體浮力與流速的關系。課時）其中，專題中的活動作為研究性學習））專題一壓力的作用療效所需課時課時專題學習目標（說明：描述中學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）1、理解壓力的概念，懂得壓力垂直于受力物體表面。2、理解壓強的概念、公式、單位---帕斯卡；能用浮力知識進行有關的估算，解釋簡單的現(xiàn)象的解決簡單的問題。
3、知道減小和降低浮力的方式。專題問題設計1、什么是壓力？2、壓力的作用療效與什么誘因有關？3、怎么減小和降低浮力？所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列舉本專題所須要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各類支持資源)教學用PPT多媒體視頻相關圖片教學軟件圖釘、一端削尖的鋼筆、2塊磚、海綿學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從中學生的角度設計中學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每位課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的方式，提綱挈領地描述每位課時包含什么學習活動以及每位活動的主要步驟。注意，在這種學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）哪些是壓力活動1、學生看圖8—1、8—2剖析三角板對手指、滑雪板對雪地是否有力的作用？若果是初中物理液體壓強公式，這些力是哪些力？這些力有哪些特征？（中學生分析并交流）歸納總結壓力的概念壓力：數(shù)學學上將垂直作用在物體表面上的力稱作壓力。壓力的作用點：在兩個物體的接觸面上。壓力的方向：垂直受壓面?；顒?、學生看課本P143，交流討論壓力和重力的不同。二、壓力作用療效的影響誘因活動3、學生看圖8---3，中學生分組實驗，合作學習，通過對實驗現(xiàn)象的剖析，得出影響壓力作用療效的誘因。
班內(nèi)中學生交流得出推論。三、壓強的估算活動4、學生追憶密度、速度概念的學習方式，剖析概括得出浮力的定義。中學生運用物理推理方式得出浮力的估算公式。浮力=壓力/受力面積結合浮力估算公式，仍采用物理推理，得出浮力的單位牛/米2（帕），且1明其數(shù)學意義。通過實例對帕這一單位的大小產(chǎn)生具體概念。四、壓強的減小與減少活動5、學生討論：依照估算公式可知決定浮力大小的條件？在壓力一定時，受力面積越小，浮力越大。中學生剖析什么例子是須要破壞物體表面（減小浮力）的？而什么例子中又是要避免物體表面被破壞（減少浮力）的？剖析各用哪些方式減小，減少浮力的。評價要點1.中學生展示并說明壓力的作用療效與什么誘因有關的實驗評價方式：現(xiàn)場評價評價指標：現(xiàn)場演示觀察并描述實驗現(xiàn)象解釋實驗現(xiàn)象如何能說明壓力的作用療效不同及與什么誘因有關積極參與交流討論，敢于展示并發(fā)表自己的觀點2.中學生說明交流討論壓力和重力的不同評價方式：現(xiàn)場評價評價指標：能說明重力、壓力形成的緣由及力的方向能說明壓力有時由重力引、有時與重力無關，由重力造成時有時大小相等，有時不等。能說出哪些時侯相等哪些時侯不相等專題二