【簡介】初中物理研究性學習報告（《初中》）； （“”）； 第一部分：初中物理研究性學習報告 初中物理研究性學習報告——光污染 1.什么是光污染？ 光污染問題最早出現在20世紀30年代，國際天文學界提出，光污染是城市室外照明使天空變得更亮而對天文觀測造成的負面影響。
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1.初中物理研究報告（《初中》）； （“”）； 第一部分：初中物理研究報告 初中物理研究報告——光污染 1.什么是光污染？ 光污染問題最早出現在20世紀30年代。 20世紀90年代，國際天文學界提出，光污染是城市室外照明使天空變得更亮而對天文觀測造成的負面影響。 后來英美等國稱之為“干擾光”，在日本則稱之為“光污染”。 目前，國內外對光污染尚無明確的定義。 一般認為，光污染一般是指影響自然環境，對人類正常生活、工作、休息和娛樂產生不良影響，損害人們觀察物體的能力，引起人體不適，損害人體健康的各類光。由于瞳孔的調節功能，人眼在一定范圍內可以適應光輻射，但當光輻射增加到一定程度時，
2.年級：08年級：4班研究性學習項目提案（以項目組為單位填寫）年級：08年級：4級研究性學習項目提案（以項目組為單位填寫）年級：08班級：研究四班學習計劃報告（以項目組為單位填寫） 年級：08 班級：4 班 研究性學習計劃報告（以項目組為單位填寫） 年級：08 班級：4 班
研究性學習項目報告會主持人的話 研究性學習項目報告會主持人的話 研究性學習項目報告會主持人的話 熱門 ★★★ 研究性學習項目報告會主持人的話 會員帖子 h: 尊敬的評委老師們 j:尊敬的全體同學： 大家下午好！ y：今天，在這個精彩的舞臺上，我們的資深研究團隊將充分展現他們的探究熱情和青春風采。 f：我相信他們的精彩表演一定會吸引大家的目光。 男齊：現在，我們宣布：第一年研究提案報告會正式開始！ m：本次比賽的評委和老師是： 另外，還有12名學生評委，也是本次提案報告的提問者。 j：比賽成績計算：去掉最高分，去掉最低分，取其他成績的平均分作為該學科組的得分。 本次比賽按照成績從高分到低分頒發一、二、三等獎。 提案報告一等獎2個組，二等獎4個組，三等獎6個組。 此外，還將評選出三名優秀提問者。
形影不離。 研究表明，我們應該更多地利用各種科學方法來得出更正確的結論。 我們應該有更多的親身體驗和實際參與，才有更多的機會磨練自己。 此外，還需要進行多方面的調查物理研究性學習，才能取得更好的研究成果。 附件（小制作、小設計，有照片、模型、設計圖等物理研究性學習，有縱向敘述的小論文、實驗報告、調查報告、訪談報告） 研究學習提案報告（以項目組為單位填寫） 年級：08年級：研究性學習 四班課題提案報告（以項目組為單位填寫） 年級：08年級 班級：4班研究性學習項目建議報告（以項目組為單位填寫） 年級：08年級 班級：4班 研究性學習項目建議報告（以項目組為單位填寫） 年級：08年級 班級：4班 研究性學習項目建議報告報告（以項目組為單位填寫） 年級：08級 班級：4級 交通變化帶來的社會變化項目報告 人們常說：“想發財。物理研究學習研究報告”
3. 6. 載流導體在磁場中會受到力，力的方向與電流方向和磁力線方向有關。 7、直流電機是利用通電線圈在磁場力的作用下旋轉而制成的。 在此過程中，電能轉化為機械能。 在直流電機中，利用換向器來改變線圈中電流的方向，使線圈在磁場力的作用下繼續沿同一方向旋轉。 第三部分：物理研究報告 物理研究報告 演講者：夏冰清 時間：2019年2月 主題：廢舊電池回收利用研究 內容概述：廢舊電池回收利用調查報告 1、什么是電池？ 電池是指含有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯子、罐或其他容器或復合容器的一部分。 隨著科技的進步，電池一般指的是可以發電的小型裝置。 如太陽能電池。電池的性能參數主要包括電動勢
4、可見光和紅外輻射在不同條件下都可能成為光污染源。 許多建筑物都采用玻璃外墻裝飾，美化了城市，但也造成了光污染。 這種光污染的主要原因是陽光在玻璃表面的鏡面反射。 第二部分：物理研究報告 物理研究報告 高成 初一班 1. 一切物體在不受外力作用時，始終保持靜止或勻速直線運動狀態。 這就是牛頓第一定律。 2、物體在靜止或勻速直線運動狀態下保持不變的性質稱為慣性。 因此，牛頓第一定律也稱為慣性定律。 所有物體都有慣性。 3.用慣性來解釋：①首先描述物體的狀態，②然后描述已經發生的變化，③由于慣性，物體仍然保持原來的狀態。 4、兩個力平衡的條件是：①兩個力作用在物體上。
可見光和紅外輻射在不同條件下都可能成為光污染源。 許多建筑物都采用玻璃外墻裝飾，美化了城市，但也造成了光污染。 這種光污染的主要原因是陽光在玻璃表面的鏡面反射。 第二部分：物理研究報告 物理研究報告 高成 初一班 1. 一切物體在不受外力作用時，始終保持靜止或勻速直線運動狀態。 這就是牛頓第一定律。 2、物體在靜止或勻速直線運動狀態下保持不變的性質稱為慣性。 因此，牛頓第一定律也稱為慣性定律。 所有物體都有慣性。 3、用慣性來解釋：①先描述物體的狀態，②再描述已經發生的變化，③由于慣性，物體仍保持原來的狀態。 4、兩個力平衡的條件是：①兩個力作用在物體上。
光污染一般是指影響自然環境，對人類正常生活、工作、休息和娛樂產生不良影響，損害人們觀察物體的能力，引起人體不適，危害人體健康的各類光。 波長從十納米到一毫米的光輻射，即紫外線、可見光和紅外線，在不同條件下都可能成為光污染源。 許多建筑物都采用玻璃外墻裝飾，美化了城市，但也造成了光污染。 這種光污染的主要原因是陽光在玻璃表面的鏡面反射。 第二部分：物理研究報告 物理研究報告 高成 初一班 1. 一切物體在不受外力作用時，始終保持靜止或勻速直線運動狀態。 這就是牛頓第一定律。 2、物體在靜止或勻速直線運動狀態下保持不變的性質稱為慣性。 所以牛頓第一定律也稱為慣性定律。
5.音樂對學生身心健康的影響研究結業報告第1部分：音樂對學生身心健康的影響研究結業報告第1部分：“音樂對人們情緒的影響”研究結業結題報告《音樂對人們情緒的影響》研究報告 一、項目建議 如今，人們的生活越來越離不開音樂。無論是在商場、公交車上、還是在餐館里，我們都可以聽到各種各樣的音樂。而且這些場合播放的音樂也各有不同，有的舒緩，有的節奏強烈。這就是商業和公共服務利用音樂對人們情緒的影響的地方。這種影響的具體作用目前還不清楚。如果我們能夠找到音樂與人們心情之間的對應關系，將有助于我們更好地利用這種影響力。因此，研究這個課題是非常有必要的。2、研究的目的是尋找某些特定的音樂類型——比如抒情搖滾。
努力構建具有藝術特色的素質教育課堂教學模式。 標題：研究性學習結業報告 題目：接下來寫姓名、班級、學號、小組成員、導師等基本信息。接下來是“題目介紹”。 一定要寫清楚選題介紹的背景和選題的必要性。 接下來是研究性學習的“情感體驗”。 請寫下這項研究對您的影響以及對未來的影響。 對學習有幫助。 接下來是研究性學習的詳細時間表和各個階段的分工。 接下來是最終報告的正文。 最后我給大家總結一下每一個樣本研究報告。 項目名稱：蘭亭八柱美學研究班別： 研究小組成員： 組長： 指導老師： 選題背景及意義： 中國書法發展已有四千多年，其內容豐富、包羅萬象。 它不僅具有廣泛的實用價值，而且為人們提供了美的享受。物理研究研究報告
6、每天下午3節課，下同）內容： 1、研究性學習概述（第1周，講座）； 2. 如何查找信息（第4周，講座）； 3. 如何調查（第7周，講座）； 4. 初步統計（第13周，講座）； 5.如何寫提案報告（第16周，講座） 小組研究占39% 課程內容： 1.閱讀一些“研究性學習”案例； 2、確定一批研究性學習課題； 3、分組并在組內分工； 4、開展課題研究工作； “高中生的集中學習時間在12分鐘左右。” 課堂內容： 1.《項目提案》展示與交流（第一周，學生報告）； 2.“中期成績”的展示和交流（第7周，學生報告）； 3. 如何撰寫期末報告（第13周，講座）； 4.“期末報告”展示與交流（第16周，學生報告） 小組研究占用42課時：
1、開展課題研究工作。
7、還對“老師”的“指導”和“徒弟”的“學習”提出了具體要求。 （2018年秋季制定《高一年級英語數學科目分層教學實施方案》，10月中旬，高一年級全體學生開始非全日制英語、數學科目分層學習（七）在高一年級語文學科首次嘗試實施研究性學習。過程是：確定《論語》為學習對象——制定《《論語》研究性學習實施方案》——學生在老師的指導下背誦、學習《論語》。教師——發起課題；確定研究課題——學生選擇課題并分組實施研究——總結研究結果；研究結果的展示與評價。 目前，漢語組的研究正在進行中。 學生研究小組在導師的指導下進入撰寫研究報告的階段。 多個小組已將總結報告上傳至湖北課改網學生個人電子書中，等待老師和學校的最終評估。
; 西郊小學研究性學習活動的總結與思考 1、做好充足的準備。 為有序開展這項工作，我們主要做了以下準備工作： 1、制定了《西郊小學研究性學習實施方案》并組織教師學習。 方案詳細介紹了研究性學習的含義、研究性學習的特點、研究性學習的實施過程以及研究性學習的評價。 通過學習，全體教師對研究性學習有了科學的認識和正確的認識，為接下來的研究性學習課程奠定了基礎。 2、成立西郊小學研究性學習領導小組和工作小組。 領導小組由校長任組長，班主任為成員。 由領導小組統籌協調，各班級相互配合，保證研究性學習活動的順利開展。 2、精心組織活動流程。 袁老師的研究性學習強調學生的自主學習。
確保高中三年不少于?? 學分。 主要用于小組講授、項目設計、數據收集與分析、問題討論、結果匯報等。學生也要安排好自己的課余時間。 學校每學年安排一個研究課題，也可以在高中前五個學期每學期安排一個研究課題。 要求學生每年開展研究性學習活動，三年內研究課題總計不少于3個。 實施研究性學習的基本思路是：從個人經驗出發，以實際、適合的問題探索為線索，訓練邏輯能力，培養思維品質。 融合學生自己的日記、語文科目每周日記、心理健康教育心靈感悟等課文作業形式，主要是學生積累自己成長歷程中的發現合集。 4、研究性學習課程的組織與管理 為保證研究性學習的有效開展，研究性學習指導小組與年級分開，教師由教研室統一聘任，組建以研究為基礎的學習指導小組。
8、模塊考試成績占70%。 模塊學習結束后，將進行全面、系統的統一測試。 以上三項總分在60%~74%為合格，75%~89%為良，90%以上為優秀。 通過總分的人將獲得該模塊規定的學分。 3、研究性學習：本課程安排采用靈活的課時制度和小組方式。 每個學生每學年必須參加一個主題（學科內或學科外），每個主題計5分。 研究學分分為三部分：提案報告學分20%； 40%的學分用于研究過程（階段性結果）； 研究成果40%學分； 3年共15學分。導師根據研究性學習的時間和性質，對學習成果進行審核和鑒定：論文、研究報告、實驗報告等，然后提交學校審核并確定。批準后報班主任匯總，然后報教務處登記。
電壓無法調回來，所以我們必須重新調整，這是浪費時間和精力。 因此，耐心和踏實是做好實驗的重要條件，這對我以后的學習有很大的幫助。參考文獻：[1]。 李朝榮，徐平，唐芳，王穆兵，基礎物理實驗（修訂版），北京航空航天大學，每月附件：原始實驗數據（部分）研究報告實驗
本學期，要求語文教師加強觀察的過程指導和控制，指導學生寫觀察日記和觀察作文，積極向校園網站和各類報刊投稿。 中文組將在學校農場開展征文比賽。 理科、數學、綜合等學科重點指導學生如何發現問題、如何提出假設、如何驗證； 如何確立小型研究課題、如何制定研究計劃并組織實施、如何撰寫研究報告等，逐步掌握研究性學習的基本方法。 ②本學期，研究性學習教學和研討活動將圍繞“教師指導策略”開展。 研究小組成員應積極參加研究課程并參與討論。 并及時總結反思，撰寫教學案例或論文，參加各級各類論文競賽，力爭獲獎。 4、項目研究注意事項： ①注重反思和積累。 對于研究性學習，教師應定期進行反思、總結和交流，并注重過程數據的收集。 學期末，老師們總結研究性學習活動的成果并互相交流。物理研究學習研究報告
9.制作班級紀念冊。 3.為同學制作卡片或賀卡并舉辦展覽。 4.記錄學習過程。 5. 撰寫活動報告。 6. 每個學生都會有不同時期的活動經歷，每個學生都會根據自己、小組成員、其他小組和老師的評價進行綜合評價。 6、準備電腦、相機、筆記本、彩卡紙、打印機、照片、裝訂機等資源。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動起止時間 第一階段：動員與培訓（初步了解研究性學習，了解研究性學習的研究方法） 理解本單元的學習內容和學習方法。 激發興趣并解釋本單元綜合學習活動的要求。 1課時第二階段選題準備階段提出選題。 學生分組，初步選定主題： 1. 紀念冊； 2、給老師、同學寫告別詞，送去真情和祝福； 3.為母校做點事。
展示每個人總結的閱讀方法。 （2）在手寫報紙上，各組介紹研究過程、結果以及研究成果的價值。 （三）研究過程和結果將通過學校網站向本校學生公布。 6. 資源準備 1. 機房、名人網站、閱讀 2. 白皮書和彩筆、書籍 3. 打印機 7. 研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動起止時間 階段1：動員和培訓（對研究的初步了解。
了解研究性學習的研究方法） （1）了解本次研究的學習目的和意義 （2）了解本次研究性活動的步驟、活動形式、方法和要求。 教師激發學生的興趣并講解本次研究性學習的要求。 1課時第二階段選題準備階段提出選題。 學生討論和思考與研究性學習相關的話題。 全班討論并提出要研究的課題。 教師組織學生與學生之間的互動。
福建教育出版社（七年級信息技術教案第二冊）第一課研究性學習成果報告制作教學內容分析：教材以研究性學習成果報告制作為重點，探討了研究性學習成果報告的設計框架。研究性學習成果報告，并安排幻燈片模板設計與應用、自定義動畫設置與應用、在幻燈片上創建表格等學習內容。 其中幻燈片模板的設計與應用、自定義動畫的設置與應用是新的知識點，需要制作。 學生對此更感興趣，能激發學生的創作欲望； 而在幻燈片上制作表格與制表類似，可以類比表格，提高學習效率。本次活動的教學內容是提高和拓展小學演示文稿的基礎知識和基本操作，讓學生進一步掌握演講技巧，為初中生演講制作打下基礎。
10、培養學生的科學精神和創新思維習慣，注重培養學生收集和處理信息的能力、語言表達能力以及團結協作和社會活動能力。 因此，開展研究性學習比僅僅讓學生得出成果更為重要。 是引導學生探索產生結果的過程； 不僅僅是傳授知識，更重要的是教會學生進行研究性學習。 因此，研究性學習策略成為教師和學生開展研究性學習活動不可或缺的一部分。 內容，在很大程度上決定了研究性學習的效果，也是素質和能力的基礎。 我校開展研究性學習已經三年了，過程中遇到了一些困難。 經過各位老師不斷的實踐和探索，我們思考和修正。 但我們相信，通過老師們的共同努力，我們最終能夠探索出一條適合我們百泉中心小學的研究性學習路徑。 一、我校研究性學習路徑目標與措施 1．
音樂的傳播深刻地影響著青少年欣賞音樂的內容、方式和表現。 第二章：音樂對人們情緒的影響。 研究結論報告。 音樂對人的情緒的影響。 研究結論報告。 這次我們小組進行了研究性學習。 主題是音樂對人們情緒的影響。 本研究通過網上查找資料、發放問卷等方法，發現不同風格的音樂對人的影響不同，并總結出一些規律。 1.調查報告結果 根據我們的統計，受訪者中，有%的學生經常聽音樂，只有%的學生偶爾或不聽音樂。 大多數學生會選擇聽輕音樂或流行音樂。 關于音樂是否會影響他們的情緒，%的學生表示會，%的學生表示影響很小或沒有影響。 %的學生在開心時選擇聽流行音樂，%的學生選擇古典音樂。 在有壓力的時候。
但現在一些學校“研究性學習”的實踐采取的是灌輸式的教學方法和研究方法，脫離實際的探索活動，僅提取學習方法和研究方法進行指導。 這本質上是知識的轉移。 6. 研究性學習離不開接受性學習。 研究性學習并不是對接受性學習的完全貶低或否定。 研究性學習的關鍵是讓學習者在充分掌握前人研究成果的基礎上進行深入研究。 研究性學習是一種綜合性學習方法，還包括有意義的接受性學習。 研究性學習應與接受性學習齊頭并進，揚長避短。 7、教師不應該“為別人做事”，凡事為別人做。 在選題時，要注意學生自己選擇。
教師不能包攬所有工作，只能起到引導作用，學生應該能夠“自由選題，自主探索”。有的教師代替學生
