2、運動 V=V0 (2) 帶電粒子沿垂直于磁場的方向進入磁場：做勻速圓周運動，規則如下 (a) F 方向=f 羅=mV2/r=mω2r =mr(2π/T)2=qVB; r=mV/qB;T=2πm/qB;(b) 運動周期與圓周運動的半徑和線速度無關。 洛倫茲力對帶電粒子不起作用（任何情況下）；（c）解決問題的關鍵：畫軌跡、求圓心、確定半徑、圓心角（=二次切線角） .強調：（1）安培力和洛倫茲力的方向可以用左手定則確定，但對于洛倫茲力，要注意帶電粒子的正負； 第1頁 (2) 磁力線和常見磁場的特點 必須掌握磁力線的分布； （3）其他相關內容：地磁場/磁電計原理、回旋加速度
三、高中物理器件和磁性材料的電場公式 1、兩種電荷，電荷守恒定律，元素電荷：(e=1.60×10-19C)； 帶電體的電荷等于元素電荷的整數倍 2、庫侖定律：F= kQ1Q2/r2（真空中） F：點電荷之間的作用力（N），k：靜電力常數 k=9.0×/ C2、Q1、Q2：兩個點電荷（C）的電荷，r：兩個點電荷之間的距離（m），方向在它們的連接線上，作用力和反作用力，同種電荷相互排斥，不同種類的電荷相互吸引 3、電場強度：E=F/q（定義公式、計算公式） E：電場強度（N/C）是一個矢量（疊加原理電場），q：檢查電荷量（C） 4. 真空點（
4、源電荷形成的電場 E=kQ/r2 r：源電荷到該位置的距離（m），Q：源電荷的數量 5、均勻電場的場強 E= UAB/d UAB:AB 兩點 兩點間電壓（V），d：AB 兩點在場強方向上的距離（m） 6、電場力：F=qE F：電場力（N）高三物理磁場， q：電荷在電場力作用下的電荷量（C），E：電場強度（N/C） 7. 電勢和電勢差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/ q Page 2 8. 電場力做功：WAB=qUAB=：帶電體從 A 到 B 處電場力所做的功 (J)，q：電荷 (C)，UAB：A 和 B 處電場
5、點間電勢差（V）（電場力所做的功與路徑無關），E：均勻電場強度，d：沿場強方向兩點之間的距離（m）9 . 電勢能: EA=qφA EA: 帶電體 A 點電勢能 (J), q: 電荷 (C), φA: A 點電勢 (V) 10. 電勢能變化 ΔEAB=EB -EA 當帶電體在電場中從位置 A 移動到位置 B 時，電勢 能量差 11. 電場力所做的功與電勢能量的變化 ΔEAB=-WAB=-QuAb （電勢能的增量等于電場力所做功的負值） 12. 電容 C=Q/U （定義公式、計算公式） C：電容（F），Q：電量（ C)、U：電壓（兩塊板之間的電位差）（V）1
6. 3. 平行板電容器的電容 C=εS/4πkd (S: 兩極板所面對的面積，d: 兩極板之間的垂直距離，ε: 介電常數) 14. 電場中帶電粒子的加速度場（V0=0）：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/215。 帶電粒子沿垂直電場方向以速度V0進入均勻電場時的偏轉（不考慮重力影響）類平面投擲運動； 垂直電場方向：勻速直線運動L=V0t，平行電場方向：初速度為零的勻加速直線運動d=at2/2高三物理磁場，a=F/m=qE/m 高中物理學習方法第3頁重點手腦并用學物理物理是一門實驗科學，在物理教學中尤其要重視實驗。
7、注重演示實驗和學生實驗。 對于演示實驗，要創造條件并盡量開放，并注意引導學生觀察； 對于學生實驗，一定要強調大家都是動手，不能當“觀眾”； 課后適當安排一些課外活動小實驗、課外小制作培養學生的實踐能力。 上課時，在強調集中注意力的基礎上，要求每個學生都有一本草稿本，方便聽課時在草稿紙上計算分析，做到手腦并用聽課。 學生在解決問題時，要養成邊思考邊畫圖的習慣，提高運用圖形、圖像、框圖進行分析的能力。 學會理解和總結。 大多數女孩進入高中后會更加努力。 他們學習之初的初衷是好的，但往往事倍功半。 這主要是方法的問題。好的學習方法是學好物理的關鍵。 在學習概念和規律時，一定要注意知識的脈絡聯系。 對概念的理解包括定義、屬性和對象。
8.需要明確物理量的單位及其與其他物理量的關系，還需要掌握其發現、內容、適用范圍以及如何使用規律。 課后要做一定的練習鞏固知識，注重獨立思考和各種創造性思維的運用，找出練習中錯誤的原因，并及時糾正，以提高。 考試后也是如此，考試后必須達到100分。 。 復習時，教師要教女生總結歸納，把厚書讀成薄頁，理清知識主線，讓知識條理清晰，做到融會貫通。 注意總結和收集練習和考試中的同類型題和易錯題，以方便復習。 教師通過指導女孩的學習方法來提高她們的學習能力。 當他們學習成功的時候，他們的自信心也會大大增強，形成學習的良性循環。注重發散思維的培養。 發散思維是創造性思維的一種形式。 它沿著不同的方向思考，這有利于
9、克服多年來女生思維僵化、思維狹隘的缺點。 “一題多解”、“一題多題”、“一題多思”是訓練發散思維的好方法； 課堂教學中，多解題例要講清楚，并要求課后講清楚。 梳理出來; 對于按字母順序排列的已知條件和不清楚的物理過程的開放式練習，與同學一起分析各種情景的可能性，解釋這些情景為什么會發生，以及如何思考，有意識地培養通過素描揭示各種可能性的思維。 閱讀《高中物理電磁場公式匯總》的人還閱讀了： 1.高中物理磁場公式全集 2.高中物理磁場公式匯總 3.高中物理磁場公式匯總4.高考物理磁場公式及知識點總結 5.高中生物理磁場公式總結 6.高中物理磁場知識點總結 7.高考電場磁場知識點公式匯總第5頁
