2、運(yùn)動(dòng) V=V0 (2) 帶電粒子沿垂直于磁場(chǎng)的方向進(jìn)入磁場(chǎng)：做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，規(guī)則如下 (a) F 方向=f 羅=mV2/r=mω2r =mr(2π/T)2=qVB; r=mV/qB;T=2πm/qB;(b) 運(yùn)動(dòng)周期與圓周運(yùn)動(dòng)的半徑和線速度無(wú)關(guān)。 洛倫茲力對(duì)帶電粒子不起作用（任何情況下）；（c）解決問(wèn)題的關(guān)鍵：畫(huà)軌跡、求圓心、確定半徑、圓心角（=二次切線角） .強(qiáng)調(diào)：（1）安培力和洛倫茲力的方向可以用左手定則確定，但對(duì)于洛倫茲力，要注意帶電粒子的正負(fù)； 第1頁(yè) (2) 磁力線和常見(jiàn)磁場(chǎng)的特點(diǎn) 必須掌握磁力線的分布； （3）其他相關(guān)內(nèi)容：地磁場(chǎng)/磁電計(jì)原理、回旋加速度
三、高中物理器件和磁性材料的電場(chǎng)公式 1、兩種電荷，電荷守恒定律，元素電荷：(e=1.60×10-19C)； 帶電體的電荷等于元素電荷的整數(shù)倍 2、庫(kù)侖定律：F= kQ1Q2/r2（真空中） F：點(diǎn)電荷之間的作用力（N），k：靜電力常數(shù) k=9.0×/ C2、Q1、Q2：兩個(gè)點(diǎn)電荷（C）的電荷，r：兩個(gè)點(diǎn)電荷之間的距離（m），方向在它們的連接線上，作用力和反作用力，同種電荷相互排斥，不同種類(lèi)的電荷相互吸引 3、電場(chǎng)強(qiáng)度：E=F/q（定義公式、計(jì)算公式） E：電場(chǎng)強(qiáng)度（N/C）是一個(gè)矢量（疊加原理電場(chǎng)），q：檢查電荷量（C） 4. 真空點(diǎn)（
4、源電荷形成的電場(chǎng) E=kQ/r2 r：源電荷到該位置的距離（m），Q：源電荷的數(shù)量 5、均勻電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng) E= UAB/d UAB:AB 兩點(diǎn) 兩點(diǎn)間電壓（V），d：AB 兩點(diǎn)在場(chǎng)強(qiáng)方向上的距離（m） 6、電場(chǎng)力：F=qE F：電場(chǎng)力（N）高三物理磁場(chǎng)， q：電荷在電場(chǎng)力作用下的電荷量（C），E：電場(chǎng)強(qiáng)度（N/C） 7. 電勢(shì)和電勢(shì)差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/ q Page 2 8. 電場(chǎng)力做功：WAB=qUAB=：帶電體從 A 到 B 處電場(chǎng)力所做的功 (J)，q：電荷 (C)，UAB：A 和 B 處電場(chǎng)
5、點(diǎn)間電勢(shì)差（V）（電場(chǎng)力所做的功與路徑無(wú)關(guān)），E：均勻電場(chǎng)強(qiáng)度，d：沿場(chǎng)強(qiáng)方向兩點(diǎn)之間的距離（m）9 . 電勢(shì)能: EA=qφA EA: 帶電體 A 點(diǎn)電勢(shì)能 (J), q: 電荷 (C), φA: A 點(diǎn)電勢(shì) (V) 10. 電勢(shì)能變化 ΔEAB=EB -EA 當(dāng)帶電體在電場(chǎng)中從位置 A 移動(dòng)到位置 B 時(shí)，電勢(shì) 能量差 11. 電場(chǎng)力所做的功與電勢(shì)能量的變化 ΔEAB=-WAB=-QuAb （電勢(shì)能的增量等于電場(chǎng)力所做功的負(fù)值） 12. 電容 C=Q/U （定義公式、計(jì)算公式） C：電容（F），Q：電量（ C)、U：電壓（兩塊板之間的電位差）（V）1
6. 3. 平行板電容器的電容 C=εS/4πkd (S: 兩極板所面對(duì)的面積，d: 兩極板之間的垂直距離，ε: 介電常數(shù)) 14. 電場(chǎng)中帶電粒子的加速度場(chǎng)（V0=0）：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/215。 帶電粒子沿垂直電場(chǎng)方向以速度V0進(jìn)入均勻電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)（不考慮重力影響）類(lèi)平面投擲運(yùn)動(dòng)； 垂直電場(chǎng)方向：勻速直線運(yùn)動(dòng)L=V0t，平行電場(chǎng)方向：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)d=at2/2高三物理磁場(chǎng)，a=F/m=qE/m 高中物理學(xué)習(xí)方法第3頁(yè)重點(diǎn)手腦并用學(xué)物理物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在物理教學(xué)中尤其要重視實(shí)驗(yàn)。
7、注重演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。 對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，要?jiǎng)?chuàng)造條件并盡量開(kāi)放，并注意引導(dǎo)學(xué)生觀察； 對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一定要強(qiáng)調(diào)大家都是動(dòng)手，不能當(dāng)“觀眾”； 課后適當(dāng)安排一些課外活動(dòng)小實(shí)驗(yàn)、課外小制作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 上課時(shí)，在強(qiáng)調(diào)集中注意力的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)學(xué)生都有一本草稿本，方便聽(tīng)課時(shí)在草稿紙上計(jì)算分析，做到手腦并用聽(tīng)課。 學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，要養(yǎng)成邊思考邊畫(huà)圖的習(xí)慣，提高運(yùn)用圖形、圖像、框圖進(jìn)行分析的能力。 學(xué)會(huì)理解和總結(jié)。 大多數(shù)女孩進(jìn)入高中后會(huì)更加努力。 他們學(xué)習(xí)之初的初衷是好的，但往往事倍功半。 這主要是方法的問(wèn)題。好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好物理的關(guān)鍵。 在學(xué)習(xí)概念和規(guī)律時(shí)，一定要注意知識(shí)的脈絡(luò)聯(lián)系。 對(duì)概念的理解包括定義、屬性和對(duì)象。
8.需要明確物理量的單位及其與其他物理量的關(guān)系，還需要掌握其發(fā)現(xiàn)、內(nèi)容、適用范圍以及如何使用規(guī)律。 課后要做一定的練習(xí)鞏固知識(shí)，注重獨(dú)立思考和各種創(chuàng)造性思維的運(yùn)用，找出練習(xí)中錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)糾正，以提高。 考試后也是如此，考試后必須達(dá)到100分。 。 復(fù)習(xí)時(shí)，教師要教女生總結(jié)歸納，把厚書(shū)讀成薄頁(yè)，理清知識(shí)主線，讓知識(shí)條理清晰，做到融會(huì)貫通。 注意總結(jié)和收集練習(xí)和考試中的同類(lèi)型題和易錯(cuò)題，以方便復(fù)習(xí)。 教師通過(guò)指導(dǎo)女孩的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高她們的學(xué)習(xí)能力。 當(dāng)他們學(xué)習(xí)成功的時(shí)候，他們的自信心也會(huì)大大增強(qiáng)，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。注重發(fā)散思維的培養(yǎng)。 發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種形式。 它沿著不同的方向思考，這有利于
9、克服多年來(lái)女生思維僵化、思維狹隘的缺點(diǎn)。 “一題多解”、“一題多題”、“一題多思”是訓(xùn)練發(fā)散思維的好方法； 課堂教學(xué)中，多解題例要講清楚，并要求課后講清楚。 梳理出來(lái); 對(duì)于按字母順序排列的已知條件和不清楚的物理過(guò)程的開(kāi)放式練習(xí)，與同學(xué)一起分析各種情景的可能性，解釋這些情景為什么會(huì)發(fā)生，以及如何思考，有意識(shí)地培養(yǎng)通過(guò)素描揭示各種可能性的思維。 閱讀《高中物理電磁場(chǎng)公式匯總》的人還閱讀了： 1.高中物理磁場(chǎng)公式全集 2.高中物理磁場(chǎng)公式匯總 3.高中物理磁場(chǎng)公式匯總4.高考物理磁場(chǎng)公式及知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 5.高中生物理磁場(chǎng)公式總結(jié) 6.高中物理磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 7.高考電場(chǎng)磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)公式匯總第5頁(yè)
