沒有加倍的勤勞，就沒有能夠，也沒有天才。天才似乎就是可以持之以恒的人。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，勤勞始終都是學習通向成功的最好捷徑。下邊是我給你們整理的一些高中數學的知識點，希望對你們有所幫助。
九年級下冊數學公式和知識點
電磁
1.永磁體包括人造磁極和天然磁極.在水平面內自由轉動的條形磁極或n極，靜止后總是一端手冊(叫北極)九上物理電學知識點，一端指北(叫南極).同名磁體互相抵觸，異名磁體互相吸引.原先沒有磁性的物質得到磁性的過程叫磁化.木棒磁化后的磁性易消失，叫軟吸鐵石;鋼棒磁化后的磁性不易消失，叫硬磁鐵.
2.磁極周圍空間存在著磁場.磁場的基本性質是對倒入其中的磁極形成磁力的作用,因而可用小n極辨別某空間是否存在磁場.
3.人們為了形象地描述磁場引入了磁感線(實際并不存在)。(采用了模型法)磁感線的明暗表示該處磁場的強弱，磁感線的方向(即切線方向)表示該處磁場方向。在磁極外部磁感線從南極出發回到北極，在磁極內部磁感線從北極指向南極。磁感線都是閉合曲線。
4.可以用安培定則(雙手螺旋定則：雙手緊握導線，讓并攏的大手指方向跟電壓方向一致，這么彎曲的四指所指的方向就是磁場方向)來判斷電壓形成的磁場方向。對于通電螺線管，用手指四個腳趾的環繞方向表示螺線管上的電壓方向，則大手指指向即為通電螺線管的N極。
5.電磁鐵與永磁體相比有好多優點，它可以通過調整電壓的有無、強弱、方向，達到控制磁場的有無、強弱、方向。借助電磁鐵弄成的電磁熔斷器(警鈴)在手動控制和遠距離操縱上常有應用。
6.通濁度體在磁場中會遭到力的作用，受力方向跟電壓方向和磁感線方向有關。
7.直流電動機就是借助通電纜線圈在磁場里遭到力的作用發生轉動而制做的。在這一過程里把電能轉化為機械能。在直流電動機里借助換向器改變線圈中電流方向，使線圈在磁場力作用下持續沿同一方向轉動。
8.閉合回路的一部份導體，在磁場中作切割磁感線運動時，導體中會形成感應電壓，這就是電磁感應現象。形成感應電壓的條件是：一是電路閉合;二是導體做“切割”磁感線運動，即導體運動方向不能與磁感線平行。
9.發電機是借助閉合線圈在磁場中作切割磁感線轉動時，形成感應電壓的原理制成的，它是把機械能轉化為電能的裝置。
10.電瓶分物理電瓶(負極是銅帽碳棒)、水果電瓶、伏打電瓶(有里程碑意義，是真正意義上的電瓶)、蓄電瓶(有鉛和氯化，污染大)、太陽能電板(無污染，借助可再生能源)，燃料電瓶發電廠發電有以下幾種方法：火力發電，水利發電，風力發電，核能發電，潮汐發電等。
九年級下冊化學知識點歸納
電現象
一、電荷：物體有吸引輕小物體的性質。我們就說物體帶了電，或則說帶了電荷。
二、兩種電荷：
(1)正電荷：綢緞摩過的玻璃棒上帶的電荷叫正電荷;
(2)負電荷：毛皮摩察過的橡膠棒上帶的電荷稱作負電荷。
(3)自然界中只存在正、負兩種電荷，
(4)電荷的互相作用規律：同種電荷相互抵觸，異種電荷互相吸引。
注：兩個物體緊靠時有吸引現象：①可能一個帶電，另一個不帶電
②可能一個物體帶正電，另一個物體帶負電;
三、電量：電荷的多少稱作電量，電量的單位是庫能。“Q”
四、中和：放到一起的等量正、負異種電荷數完全抵消的現象，對外不顯電性稱作中和。
五、①摩擦起電：用磨擦的方式使物體帶電，叫磨擦起電。
②摩擦起電的實質是：電子的轉移，
③失去電子而帶正電(缺乏電子，正電荷占優勢);得到電子而帶負電(有多余的電子，負電荷占優勢)
④檢驗一個物體是否帶電的一種家電叫驗電器，它的原理：依照同種電荷互相抵觸而伸開。
六、電場：像磁極一樣，帶電體周圍也存在著一種特殊的物質，叫電場。
電荷間的互相作用是通過電場來實現的。
七、電流：
①電荷的定向聯通產生電壓。(雖然：正電荷聯通;負電荷聯通;正、負電荷分別向相反方向聯通都可以產生電壓)
②電流方向的規定：把正電荷定向聯通的方向規定為電壓的方向。
③電源的外部：負極出發，流回正極
④金屬導體中的電壓方向：與自由電子聯通的方向相反
⑤電路中要得到持續電壓的條件：(1)電路中有電源;(2)電路必須閉合。
電與磁
一、奧斯特的發覺
1、給導線通電，能使導線附近的小n極發生偏轉，表明通電直導線周圍存在磁場。
2、揭示了電與磁的關系，電可以形成磁。
二、通電螺線管的磁場
1、通電螺線管形成的磁場與條形吸鐵石形成的磁場相像。
2、通電螺線管的磁體可以用手指螺線定則來判斷：用手指握緊螺線管，讓四指彎曲方向與螺線管中電流方向一致，那大手指所指的方向就是螺線管的南極。
高中數學學習技巧
一、興趣和堅持
化學是很有趣的，伴隨著有趣的演示實驗和動手實驗，一個個意想不到的現象吸引你走進高深的數學世界，但更多時侯九上物理電學知識點，老師為了講清某一數學規律或化學情境，考慮到知識的整體性和邏輯性，時常會進行大段講解。這是理解較高層次的知識所必需的，也是數學的“理”性所在，因而課堂氛圍可能不象中學時那樣“熱烈”，隨著學習的深入，數學的簡約美、邏輯美、對稱美、統一美等更高層次的魅力都會吸引你欲罷不能，對這一過程朋友們應當有思想打算，同時自己要盡早養成這些嚴謹的思維習慣和剖析問題的方式。
學習是個苦差事，三分鐘熱度人人都有，難在讓堅持成為一種習慣。
二、理解和記憶
常常看到身邊的某位朋友考試時填空、計算題都對，就是選擇題一錯一連串，緣由何在?沒有真正理解和把握化學概念和規律，而這正是學習數學的首要任務、重中之重。哪些才算是真正理解呢?理解的標準是對每位概念和規律都能回答出“是哪些”、“怎么樣”、“為什么”、“怎么用”等問題，比如“浮力”的概念，我們要認清楚“浮力是哪些?”“浮力怎樣樣估算”“為什么物感受受壓強”“浮力在生活中有什么應用”等等;對一些相仿易混淆的知識，要能記住和說出她們的聯系和本質區別，突出要素，捉住關鍵。而構建在理解基礎上的記憶就會事半功倍、水到渠成。
三、主動和獨立
身心處于積極主動狀態的朋友，才能在課前主動預習，發覺自己學習的困難點，課堂上注意力集中，腦部要高速運轉，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，主動發言，不要等老師去“灌輸”。在學習中要擅于提出問題，發表自己的見解，同時學會對知識進行梳理和重新整合，把零亂的知識條理化、系統化，將它弄成自己的東西。
一定要獨立完成作業。要獨立地(指不依賴別人)，保保修量地做一些題。題目要有一定的數目，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。獨立解題，熟能生巧，這是任何一個初學者邁向成功的必由之路。
四、觀察和思索
化學是一門實驗學科，擅于觀察和思索是數學學習的重要方式之一，朋友們要學會有目的的觀察，就是在做實驗之前，聽清楚老師講的為何要做這個實驗，采用哪些儀器，儀器怎么放置，實驗如何做，觀察哪些現象。還要認真思索實驗推論、過程中有什么不建立之處，如何解決或改進，實驗偏差來始于那里怎么減少偏差等等。長此往年，對化學知識的理解和運用能力都會大大增強。
五、錯題本(好題本)
你是否有過這樣的經歷，每到期末考試前，大部份之前學過的內容都忘了，再如何翻課本也無濟于事?每每考卷發出來，總是遺憾地感嘆“這題我會啊，如何考試時就如此馬虎?”心理學研究發覺，這種事情不是真的遺忘了，而是找不到從腦部中有效提取的路徑和線索，這就須要我們構建錯題本或則叫好題本，主要記錄“易錯題”、“難點題”、“典型題”、“好題”，定期或考前翻一翻，一定會急劇有效提高你的考試成績。
仔細想想，你花了一個多小時去考試，又花了好多時間讓老師改卷和聽老師講評，實際上真正對你的學習有意義的只是那扔掉的非常，明白了這一點，你就會貶低錯題本嗎?錯(好)題本使你的備考極具針對性，是化學取得優異成績的捷徑。
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