初三物理機械效率教案1
●教學目標：
1.知識和技能
(1)了解什么是有用功、額外功和總功。
(2)了解什么是機械效率。
2. 流程與方法
通過參與探索斜面機械效率的活動，學習制定簡單的科學探究計劃和實驗計劃。
3. 情感、態度和價值觀
培養實驗合作精神，養成實事求是、尊重實驗結果的科學態度。
●教學重點：認識有用功、額外功、總功，了解組織效率。 探索斜面的機械效率。
●教學難點：測量簡單機械的機械效率。
●教具：彈簧秤、手推車、長木板、鐵架。
●教學流程：
1. 引入新課程：
1、指導：文中第107頁的各種方法都可以運沙子上樓。 學生可以問什么問題？ 【總共做了多少工作？ 為了克服沙子的重力需要做多少功？ 不同的方法做同樣的工作嗎？ 更多問題。 ]
2.引入主題：機械效率。
2、新課程教學：
(1)機械效率
1、組織討論。 找出各種方法的共性和差異。 【采用不同的方法，人所做的功并不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。 ]
2. 你能區分有用功、額外功和總功嗎？
人們在沙子上所做的工作是對我們有用的工作，它被稱為有用的工作。 桶和袋子所做的工作不是我們需要的，而是必須做額外的工作，這叫做額外的工作。 有用功和額外功的總和稱為總功。
分析：使用任何機器時，都不可避免地要做額外的功，即有用功總是小于總功。
3、機械效率：有用功與總功的比值稱為機械效率。 機械效率公式：
有用功 - W 有用，總功 - W 總計，機械效率 - η
提出問題：機械效率可以大于100%嗎？ 分析表明，使用機械時，需要做一些額外的工作，因此機械效率必然低于100%。
例：一臺起重機勻速提升0.6t×3m的重量，其電機所做的功為3.4×104J。 起重機的機械效率是多少？
2、斜面機械效率
1.閱讀《斜面的機械效率》。 了解實驗設備和實驗流程。
2.設計簡單的實驗報告和記錄表格。
3、完成實驗的實驗報告。
3. 課堂總結
4. 功能：第 110 頁 1.
5、教學反思：
盤子：
4、機械效率
1.有用的工作：我們需要的工作。 額外的工作：我們為了額外的負擔而必須做的工作。 總工作：有用的工作和額外的工作。
2、機械效率：有用功與總功的比值。 該公式沒有單位，小于1，通常用百分比表示。
3.探索：斜面的機械效率
提出問題、猜想、設計實驗方案、進行實驗、分析數據、得出結論、評估。
三年級物理 2 機械效率課程計劃
一、指導思想
按照九年級物理教材第一卷的章節順序復習，并配合試卷練習，熟練掌握各類題型，由淺入深，形成自己的知識體系。 同時，老師在這個過程中發現學生的不足，并為他們提供及時的幫助。 修剪。
2、預期目標：平均分49分，及格率31%，優秀率6%，低分率14%以下。
三、學術狀況分析
這兩個階層的兩極分化非常嚴重。 后進生根本沒有學習的興趣。 大多數學生基礎較差，還沒有找到一定的學習物理的方法。 盡管他們學習努力初三物理公式機械效率，但成績并不理想。
四、進度安排
12, 3-----12, 4 根據練習冊最后的總結復習第11章
12, 5-----12, 7 完成兩套練習卷
12, 8-----12, 8 根據練習冊最后的總結復習第12章
12, 9----12, 11 完成三套練習卷
12, 12---12, 13 根據練習本最后的總結復習第13章
12, 14-------- 杠桿和滑輪繪圖練習
12, 15---12, 16 完成兩套練習卷
12, 17---12, 19 根據練習本最后的總結復習第14章
12、20--------壓力浮力專項訓練
12, 21---12, 22 完成兩套練習卷
12, 23---12, 27 模擬考試及評述
5. 檢討措施
（一）把握命題脈搏，做到心中有數
要想在考試中取得好成績，老師的正確指導是關鍵。 經過仔細研究去年抽查命題的特點，我們得出以下結論：命題以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為依據，以現行教材為依據，充分體現“知識與技能、過程與方法、情感態度和“價值觀”三維目標要求，根據這些要求，教師可以引導學生復習方向明確、思路清晰，從而達到事半功倍的復習效果。結果事半功倍。
（二）有計劃、有針對性的審查。
1、整理知識，形成結構，方便記憶；
2、抓住重點內容，講解詳細，多練習——技能和知識需要動手、動腦、細心；
3、注重糾錯，規范習慣——易錯點就是難點。 查找錯誤，分析原因初三物理公式機械效率，規范格式，養成習慣。
4、綜合實踐、評價拓展——在實踐中記憶，在實踐中鞏固，在實踐中學習新東西，
邊教學邊糾錯，邊教學邊深化，邊教學邊思考。
三年級物理3機械效率教案
(一)學習目標
1. 知識和技能目標
(1)了解有用功、額外功和總功
(2)了解機械效率并能夠計算機械效率
2. 過程和方法目標
（1）根據生活實例理解物理知識，運用物理知識解決實際問題
(2)探索：斜面的機械效率
（3）學會根據實驗數據分析總結簡單的科學規律
3. 情感、態度、價值觀和目標
使學生勇于探索日常生活用品或裝置的物理原理，并具有將科學技術應用到日常生活和社會的意識。
（二）教學重難點
1. 要點：（1）了解組織效率
(2)探究斜面的機械效率
2. 難點：理解機械效率
（三）教學準備
長木板、木塊、彈簧秤、秤、細鐵絲
(四)教學過程
1.新課程介紹
小明家最近買了三樓的新樓。 如果要裝修衛生間和廚房，就需要把沙子運到三樓。 請同學們根據自己的需要選擇設備，幫助小明一家解決這個問題。 讓我們看看哪一組選擇了這個方法？
2. 開展新課程
如果使用動滑輪提升沙子，請學生觀看提升沙子的過程。
我們需要在誰身上做工？
（在黑板上寫下有用的工作：我們需要的工作。）
哪些工作是我們不需要但必須做的？
（黑板上寫的額外工作：工作時為了應對額外負擔而必須做的工作。）
總共完成了多少工作？
（黑板上寫的總工作：有用工作和額外工作的總和。）
如果我們用以下三種方法來運沙，你認為哪種方法好？ 為什么？
討論答案。 （第三種方法，因為第三種方法的額外工作最少。）
在工作中，我們總是希望額外的工作盡可能少； 也就是說，有用功在總功中所占的比例應該盡可能大。 在物理學中，機械效率用來表示有用功占總功的比例。 （黑板上寫的機械效率：有用功占總功的比例）代表機械效率； W has 代表有用的工作； W Total 表示總工作量。 那么，機械效率應該如何表示呢？
根據公式，上斜面的機械效率是多少？
（機械效率沒有單位，小于1，通常用百分比表示。）
師：同學們，我們剛剛知道了上面斜面的機械效率。 任意斜面的機械效率都一樣嗎？ 請觀察用斜面推動物體的場景。
接下來我們探討一下斜面的機械效率（黑板探索：斜面的機械效率。）
通過觀察上面使用斜面推動物體的場景，你可以對斜面的機械效率提出哪些問題？
問一個問題。
（斜面機械效率與斜面傾斜度有什么關系？斜面機械效率與斜面粗糙度有什么關系？...）
請學生猜猜上面提出的問題。
根據提出的問題和猜想，選擇其中一個問題進行實驗，并設計實驗方案。
分組討論并設計實驗方案。
進行小組實驗并設計表格來記錄數據。
通過分析實驗數據你能得出什么結論？
（五）總結
學習這節課你有什么收獲？
1.有用功、額外功、總功；
2、機械效率：定義、公式、計算；
3. 探索：斜面的機械效率。 ）
(6) 家庭作業
1.根據你生活中使用的機械，思考：如何提高機械效率？ 結合自己的學習實際，如何提高學習效率？
2.用手和大腦學物理
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