3.注重建立良好的師生關系
良好的師生關系可以幫助我教好每一堂課； 保持學生積極的學習態度； 并保持學生學習物理的興趣。 對于那些努力學習但沒有明顯進步的學生，我們應該給予更多的關注和鼓勵； 對于學習困難的學生，我們還應該采取具體措施。 這些學生必須了解他們需要了解的基礎知識，一旦發現問題就幫助他們解決。 正確引導，消除心理障礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認知能力的提高而螺旋式上升。
4、繼續運用多媒體教學，提高三班復習效率
5、注重學生自學和復習能力的培養。
四、本學期應達到的目標和努力實現的目標
1.專題回顧及各項目突破
2.高考分析、能力指導
3、模擬試卷及能力測試講解
讓學生通過模擬考試檢驗自己的實際高考能力高三物理課程，從而及時總結經驗，找出不足，為高考做好充分準備。
4、力爭達到**年高考理總平均分和復讀班平均分。
高中生物理教學方案（二）
一、工作思路：
物理教材教學任務已完成。 考慮到目前我校學生水平較低，我們將從夯實基礎提高考試能力入手，著力全面提高學生素質和培養學生自主學習能力，穩步提高學生分析能力并解決問題。 力爭有多名學生物理高考成績達到60分以上，高考平均成績達到30分。
2、情況分析：
（一）教材分析：根據課程安排，秋季必須完成第一輪和第二輪復習教學任務。 按照教務處提供的《循序漸進》，夯實基礎，查漏補缺，扎實工作，扎實做好基礎知識復習。
（二）學生學業情況分析：我校高中生人數首次突破30人，其中女學生4人。 學生對物理知識有渴望，但缺乏自制力。 大多數學生在課堂上睡覺、玩手機，無法與老師互動。 他們整個學期很少交作業。 我幾乎不記得物理公式了。 我在課上什么也沒做，只是等老師講解幾個問題。 因此，不可能獨立形成物理場景、建立物理模型、獨立分析物理過程、解決實際物理問題。
三、教學目標和任務
認真學習普通高中物理課程標準，按照新課程標準精心組織教學。
其中：專題復習、高考分析能力指導、模擬試卷評價、能力測試等方面取得突破。
讓學生通過模擬考試檢驗自己的實際高考能力，以便及時總結經驗，找出不足，為高考做好充分準備。
四、方法和措施：
1、面向全體，分類分級指導。 我們從全面提高學生素質、對每個學生負責的基本點出發，根據各層次學生的具體情況，制定相應的教學目標和要求，因材施教。
2、注重基礎教學和能力培養。 認真學習新課程標準。 在教學中，應強調理解和掌握基礎知識。 同時，還應注重培養學生獨立讀題、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
5、教學時間安排：
第一輪基礎復習：9月和10月。
第二輪專項評審：11月和1月專項評審。 主題一：力與運動； 主題2：圓周運動； 主題3：電路綜合； 主題四：電場與磁場綜合； 主題 5：物理實驗。 每個主題都安排了兩周的時間。
第三輪綜合評審：2月、3月。 包括10次綜合訓練、20次模擬考試、復習書本、學生反思學習、查漏補缺。
第四輪模擬考試：四月和五月
高中生物理教學方案（三）
1. 情況分析
(1)教材分析：高中物理教學內容在高一兩年已經基本完成。 高三將進入綜合復習階段。 為配合高三總復習，學校統一訂制了光明出版社編寫的《立體設計》。 本書作為高中生復習教材，以高中物理課程標準和高考大綱為指導，以2012年普通高考考試說明為基礎。 它用作本學年的參考。 本書第1章至第13章計劃于本學期完成。 第一輪評審。
（二）學業狀況分析：
1、課堂情況：由于正處于高三年級，即將面臨高考，大多數學生對基礎知識的求知欲望強烈。 因此，課堂紀律比較好。 他們更加認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。
2、基礎知識的掌握：高三279、275是基礎科學課。 雖然物理基礎比較差，但是學習能力卻相差很大。 根據前段時間的觀察和研究，大多數學生對基礎知識缺乏了解。 對知識的掌握不夠強，各章各節的知識點還處于各自為政的狀態，不能很好地運用所學知識解決相應的基礎問題，因此對知識的理解和掌握有待提高。
3、解決問題的能力：運用物理知識解決相關綜合問題的能力很差，學生解決問題的能力有待提高。
二、教學目標和任務
加強和利用知識點的復習，幫助學生盡快將各章中單獨的知識點建立成網絡狀態，掌握運用物理知識解決物理思想中相關問題的思維方法高三物理課程，進一步提高解決問題的能力。 具體來說：
1、知識方面，應滿足熟練掌握各個知識點的要求。 即看到一道題后，應該清楚題目中包含哪些知識點，不能含糊其辭，知識點之間的聯系也應該清晰。 ,
2、在技能方面，主要是進一步培養學生分析問題、解決問題的能力，以及常規思維、逆向思維和發散思維相結合的能力。 同時要求學生掌握基本的解題方法，提高學生解題速度。 。
3、在情感、價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理之美中陶冶自己的情操，從而達到全面教育的目的。
三、方法和措施
一、面向全體，分類指導。 我們從提高學生綜合素質、對每個學生負責的基點出發，根據各層次學生的具體情況，制定合適的教學目標，熱忱地讓每一個學生在高三得到發展和進步。學校。
2、抓基礎，培養能力。 認真學習新課程標準和高考大綱，研究高考理科綜合能力測試物理部分的難度和特點，讓自復習教學更有針對性。 教學中應注重理解。 掌握基本知識、基本技能和基本方法。 同時，還應注重培養學生獨立閱讀、獨立形成物理場景或搭建物理模型、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教學方法，改進教學，在教學中取長補短。 認真研究學生的學習過程，了解不同學生學習的主要障礙，并在此基礎上制定教學計劃。 要特別注重調動學習積極性，盡可能把應該由學生自己完成的學習任務交給學生獨立完成。 精心設計教學，提高課堂教學效率，減輕學生負擔。
四、教學時間安排
1~2周：物理必修課（一）第一章《運動的描述及勻速直線運動的研究》
3~4周：物理必修課（一）第二章“相互作用”
5~6周：必修物理（一）第三章“牛頓運動定律”
第7~8周：物理必修課（二）第4章“曲線運動、重力與航空航天”
第9~10周：物理必修課（二）第五章“機械能及其守恒定律”
第11~12周：選修課3-1第6章“靜電場”
第 13~14 周：選修課 3-1 第 7 章“恒流”
第 15~16 周：選修課 3-1 第 8 章“磁場”
第17~18周：選修課3-2第9章“電磁感應”
第 19~20 周：選修課 3-2 第 10 章“交流電流傳感器”
第 21~22 周：選修課 3-5 第 11 章“動力”
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