2. 將乒乓球放入倒置漏斗中。 將乒乓球放入倒置漏斗中。 將乒乓球放入倒置漏斗中。 用手指握住乒乓球。 用手指握住乒乓球。 。 。 然后從漏斗口用力往下吹，再從漏斗口用力往下吹，把手指移開，看看乒乓球會不會掉下來？ 移開并觀察乒乓球。 會掉嗎？ 移開并觀察乒乓球。 會掉嗎？ 第 1 章：聲音現象 第 1 章：聲音現象 第 1 章：聲音現象 聲音的產生和傳播 聲音的產生和傳播 聲音的產生和傳播 探索 探索 探索 探索 聲音是如何產生的？ 聲音是如何產生的？ 聲音是如何產生的？ 實驗設備 實驗設備 實驗設備 橡皮筋、尺子 橡皮筋、尺子 橡皮筋、尺子 實驗步驟 實驗步驟 實驗步驟 1、兩人一組，一個人拉伸橡皮筋并拉緊，另一個人用手移動橡皮筋，并觀察橡皮筋。 觀察橡皮筋。 成對工作。 一個人拉緊橡皮筋并拉緊。 另一個人用手移動橡皮筋。 觀察橡皮筋。 你能聽到任何聲音嗎？ 此時橡皮筋處于什么狀態？ 你能聽到聲音嗎？ 此時橡皮筋處于什么狀態？ 你能聽到聲音嗎？ 此時橡皮筋處于什么狀態？ 當橡皮筋停止振動時，你還能聽到聲音嗎？ 當橡皮筋停止振動時，你還能聽到聲音嗎？ 當橡皮筋停止振動時，你還能聽到聲音嗎？ 2、將秤從桌子邊緣伸出三分之二，用一只手將其三分之一壓在桌子邊緣，用另一只手移動伸出的一端。 觀察天平的三分之二伸出桌子邊緣，并用一只手握住它的三分之三。 將秤的三分之一按在桌子邊緣，然后用另一只手將末端伸出。 觀察天平的三分之二從桌子邊緣伸出。 用一只手將其三分之一壓在桌子邊緣，然后用另一只手將末端伸出。 ，觀察尺子，尺子，尺子，你能聽到聲音嗎？ 此時統治者處于什么狀態？ 當尺子停止振動時，你還能聽到聲音嗎？ 此時統治者處于什么狀態？ 當尺子停止振動時，你還能聽到聲音嗎？ 此時統治者處于什么狀態？ 當尺子停止振動時，您仍然可以聽到聲音。 探索 2. 探索 2. 探索 2. 聲音傳播和媒體。 聲音傳播和媒體。 聲音傳播和媒體。 實驗設備。 實驗設備。 實驗設備。 桌子。 桌子。 桌子。 實驗步驟。 實驗步驟。 兩個人。 學生們分成一組。 A 將一只耳朵放在桌子上，擋住另一只耳朵。 當B看到A沒有動時，兩個學生組成了一組。 A 將一只耳朵放在桌子上，擋住另一只耳朵。 一只耳朵，B看到A不動。 兩個學生分成一組。 A 將一只耳朵放在桌子上，擋住另一只耳朵。 B看到A不動，就進行了演示。 真空罩中的警鈴 真空罩中的警鈴 實驗設備 實驗設備 實驗設備 真空罩測試儀、抽氣機真空罩測試儀、抽氣機真空罩測試儀、抽氣機實驗步驟 實驗步驟 實驗步驟 將響亮的鬧鐘放在玻璃蓋，用抽氣器逐漸抽出空氣，聽鈴聲的變化。 將響起的鬧鐘放入玻璃罩內，用抽氣機逐漸抽出空氣，聽鈴聲。 將響起的鬧鐘放入玻璃罩內，用抽氣機逐漸抽出空氣，并注意鈴聲的變化。
(2) 我們如何聽到聲音 (2) 我們如何聽到聲音 (2) 我們如何聽到聲音 思考一下 思考一下 思考一下 探索人們如何聽到聲音 探索人們如何聽到聲音 探索聲音 如何人們聽到聲音 實驗設備 實驗設備 實驗設備 音叉 音叉 實驗步驟 實驗步驟 實驗步驟 1. 將振動音叉放在耳朵附近，聽聲音。 將振動音叉放在耳朵附近并聆聽聲音。 將振動音叉放在耳朵附近并聆聽聲音。 2、用手指堵住耳朵，聽音叉的聲音。 用手指堵住耳朵，聽音叉的聲音。 用手指堵住耳朵，聽音叉的聲音。 3. 讓學生用手指堵住耳朵。 讓學生用手指堵住耳朵。 讓學生用手指堵住耳朵。 將振動音叉的尾部抵住他們的額頭，然后將振動音叉的尾部抵住他們的額頭。 額頭，將振動音叉的尾部抵住額頭、耳后的骨頭和牙齒、耳后的骨頭和牙齒、耳后的骨頭和牙齒，看看是否能聽到聲音。 聲音看看是否能聽到聲音。 (3)聲音特征 (3)聲音特征 (3)聲音特征 演示 - 演示 - 演示 - 探索音調與頻率的關系 探索音調與頻率的關系 探索音調與頻率的關系 實驗設備 實驗設備 實驗設備 鋼尺 鋼尺 實驗步驟 實驗步驟 實驗步驟 將鋼尺用力按在桌子上，分別將鋼尺伸出四分之一和四分之三，攪動桌子外部使其振動，并將鋼尺壓在桌面上，將鋼尺分別伸出四分之一和四分之三，攪動桌子外部使其振動，將鋼尺緊緊壓在桌子上，伸出鋼尺四分之一的距離。 一又四分之三長，攪拌桌子的外部使其振動。 注意比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和聲音的音調。 注意比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和聲音的音調。 兩種情況下鋼尺振動的速度和聲音的音調。
演示2 演示2 演示2 觀察聲音波形 觀察聲音波形 觀察聲音波形 實驗設備 實驗設備 實驗設備 音叉、示波器音叉、示波器音叉、示波器 實驗步驟 實驗步驟 實驗步驟 1. 輸入聲音將音叉發出的信號輸入示波器，觀察不同頻率下音叉聲音的波形。 將音叉發出的聲音信號輸入示波器，觀察不同頻率下音叉聲音的波形。 將音叉發出的聲音信號輸入示波器。 ，觀察不同頻率下音叉聲音的波形。 2. 輸入男女學生的語音信號并比較其差異。 輸入男女學生的語音信號并比較其差異。 輸入男女學生的語音信號并比較其差異。 探索 探索 探索 哪些因素與聲音的響度有關？ 聲音的大小與哪些因素有關？ 聲音的大小與哪些因素有關？ 實驗器材 實驗器材 實驗器材 鐵架、繩子、乒乓球、音叉 鐵架、繩子、乒乓球、音叉 鐵架、繩子、乒乓球、音叉 實驗步驟 實驗步驟 1. 碰乒乓球將球用繩子綁在發出聲音的音叉上八年級物理實驗視頻小孔成像，觀察乒乓球彈起多遠。 將綁在繩子上的乒乓球觸碰發出聲音的音叉，觀察乒乓球彈起多遠。 將弦上的乒乓球輕輕觸碰發聲的音叉，觀察乒乓球彈起多遠。 2.使音叉發出不同響度的聲音。 重復上述實驗，使音叉發出不同響度的聲音。 重復上述實驗，使音叉發出不同響度的聲音。 重做上面的實驗。
演示三 演示三 演示三 波形觀察 波形觀察 波形觀察 實驗設備 實驗設備 實驗設備 麥克風、示波器麥克風、示波器麥克風、示波器 實驗步驟 實驗步驟 實驗步驟 將麥克風連接到示波器的輸入端，并使用不同的向麥克風說話的樂器 對于相同音高的聲音，將麥克風連接到示波器的輸入端，并使用不同的樂器向麥克風發出相同音高的聲音。 將麥克風連接到示波器的輸入端，使用不同的樂器發出相同音調的聲音進入麥克風。 用手學物理，用手學物理，用手學物理，用手學物理，制作一個變音調的口哨，制作一個變音調的口哨，制作一個變音調的口哨，實驗設備, 實驗設備, 實驗設備, 筷子, 棉花, 塑料管筷子, 棉花, 塑料管筷子, 棉花, 塑料管 實驗步驟 實驗步驟 實驗步驟 在筷子上綁一些棉花 在筷子上綁一些棉花 在筷子上綁一些棉花（（（或抹布或抹布或抹布））），制作活塞，將棉花浸濕八年級物理實驗視頻小孔成像，插入兩端開口的塑料管或竹管中，制成活塞。 將棉花用水潤濕，插入兩端開口的塑料管或竹管中，制成活塞。 用水潤濕棉花并將其插入塑料管中，兩端開口。 或者用竹管，用嘴吹管子上端，可以發出悅耳的哨聲，上下拉動“活塞”，用嘴吹管子上端，可以發出悅耳的哨聲、上下拉動“活塞”，用嘴吹管子上端，可發出悅耳的哨聲，上下拉動“活塞”，音調會變化，音調會變化，音調會變化。改變。
運用雙手和大腦來學習物理。 運用雙手和大腦來學習物理。 運用雙手和大腦來學習物理。 小音樂會。 小音樂會。 小音樂會。 實驗設備。 實驗設備。 實驗設備。 同樣的水瓶、水和竹筷子。 同樣的水瓶、水和竹筷子。 水瓶、水和竹筷。 實驗步驟。 實驗步驟。 在不同高度的瓶子里裝滿水，用筷子輕敲瓶子，發出不同的聲音。 在不同高度的瓶子里裝滿水，然后用筷子敲擊它們。 ，可以發出不同的聲音，將不同高度的水倒入瓶子中，用筷子敲擊，可以發出不同的聲音。 (4) 噪聲的危害及控制 (4) 噪聲的危害及控制 (4) 噪聲的危害及控制 演示 演示 觀察噪聲波形 觀察噪聲波形 觀察噪聲波形 實驗設備 實驗設備 實驗設備鐵釘、玻璃、示波器釘、玻璃、示波器釘、玻璃、示波器 實驗步驟 實驗步驟 實驗步驟 1.用鐵釘刮玻璃產生噪聲，觀察產生的噪聲波形。 用鐵釘刮玻璃會產生噪聲，并觀察產生的噪聲波形。 用鐵釘劃玻璃會產生噪音，觀察產生的噪音波形。 2.敲擊音叉，觀察音叉發出的聲音波形。 敲擊音叉，觀察音叉發出的聲音波形。 敲擊音叉，觀察音叉發出的聲音波形。 (5)聲音的利用 (5)聲音的利用 (5)聲音的利用 演示 演示 聲波可以傳播能量嗎？ 聲波可以傳播能量嗎？ 聲波能傳播能量嗎？ 實驗設備 實驗設備 實驗設備 脫底飲料瓶、橡膠膜、繩子、蠟燭、火柴 脫底飲料瓶、橡膠膜、繩子、蠟燭、火柴 脫底飲料瓶、橡膠膜、繩子、蠟燭、比賽 實驗步驟 實驗步驟 在飲料瓶上貼上一層橡膠薄膜。 將橡膠薄膜蓋在飲料瓶上。 將橡膠薄膜蓋在飲料瓶上。 用細線將其系緊。 將瓶口放在蠟燭的火焰上并敲擊它。 輕敲橡膠膜，觀察火焰是否會晃動。 用細線將其系緊。 將瓶口面向蠟燭的火焰。 輕敲橡膠膜，觀察火焰是否會晃動。 用細線將其系緊。 將瓶口面向蠟燭火焰，輕敲橡膠膜。 拍電影，觀察火焰會晃動 第二章，光現象 第二章，光現象 第二章，光現象（一）光的傳播（一）光的傳播（一）光的傳播演示演示演示演示演示光如何傳播光是如何傳播的傳播？ 光是如何傳播的？ 實驗設備 實驗設備 實驗設備
