其實，這是很正常的。 尹大深的班上就有這樣的學生。 不過，通過我和同學們的共同努力，我們終于能在高考中取得好成績。
好了，回到我們的正題高三物理補習，今天尹老師要給大家講的是高中物理第一輪復習中那些不為人知的秘密。
1.一輪評審的目的
大家一定要清醒地認識到，大四復習的目的不是為了重新學習知識點，而是為了發現和填補空白。
當你高一的時候，如果你能聽懂老師在課堂上說的每一句話，那就證明你已經達到了要求。
但高三的要求就完全不同了。 每次老師提問的時候你都需要主動去想答案。
當你遇到堵塞而不能快速反應時，這就證明你的知識有問題。
所以，高一、高二大家學習的并不多。 你指望通過學校的一輪審核來完成自我救贖是不現實的。
2、一輪審稿速度
不知道大家有沒有注意到，高考成績發布后，各學校公布的成績分別是：什么是一等率，什么是一等率？
有的學校甚至會說有多少學生成績達到600分以上或者650分以上。
但積分低于500分的人數我們就不提了。 當我這么說的時候，你有沒有發現什么端倪呢？
即老師在學校的復習速度并不是照顧所有人，而是根據那些成績較好的學生來確定。
這就是為什么成績不太好的高一、二年級的學生在學校復習時發現自己越來越跟不上。
三、首輪復習與高一的區別
一輪復習與高一的學習在教學方法、側重點、角度等方面都有很大區別。
所以如果你是按照高一的學習方法來復習的話，那你就完全錯誤了。
1、宏觀層面不同
你可以看看這個問題。 這是勻加速直線運動的問題。 如果按照我們的一級解法，我們會畫一個示意圖，然后列出公式。
如圖中紅筆所示，圖解清晰，解決問題的步驟也清晰。
但高三復習期間，要求就完全不一樣了，因為時間緊，任務重。
第一輪更關注宏觀層面的內容，即這道題是關于哪種制度、哪種方法，這個方法是否熟練。
比如，當我看到這個問題時，我第一個想到的是【知三求一】
【知三求一】：如果已知一段勻變直線運動中的三個常規物理量a、S、T、V_t、V_0，并從5中選3，則可以得到一個勻變直線運動的基本公式用于求第四個（No.5）物理量。
所以你可以列出： ∵ less T, ∴ 2aS=V_t2-V_02
你可以在課后自己練習寫后續的計算。
2、邏輯推進速度不同
我們舉個例子。
我們高一的時候，老師教的方法是利用動能定理，然后解決問題的步驟是：研究主體的分離、組合和運動。
具體的受力分析和列出的公式可以參考上圖。
但到了高中第三輪，邏輯晉級的速度已經達到了一個更高的層次。
我們以這個問題為例。 不需要像平地行走那樣推導，直接使用即可。
高考就是這樣的。 有很多結論可以直接拿來用。 通過這樣做，您可以快速準確地回答問題。
就像這個問題一樣，可以直接使用的結論是：如果一個物體沿著斜坡滑下，滑動摩擦力所做的功等于μ值相同的沿水平底邊的摩擦力所做的功。
所以可以直接列出公式：mgh-μmgS_{OB}=0-0，這樣可以節省很長的時間。
到了高三高三物理補習，大家就不再去推論一些結論，而是直接套用起來。 這也與高一不同。
在這里我想給大家補充一下在高中特別有用的物理二級結論。 你可以收集它們。
3、理解深度不同
高一大家都會學到一個結論
垂直面圓周運動光滑軌道，最高點與最低點彈力之差為N_2-N_1=6mg
但這句話在高三來說還不夠深刻，也不夠精確。 這種說法是正確的，但不是最好的。
高年級的陳述應該更加準確和全面。
更準確的說法是：最高點和最低點彈力的矢量和為6毫克。
[幅度差] 和 [向量之和] 之間有什么區別？ 這意味著我們不僅可以應用于內軌，還可以應用于管材和桿材。 也就是說，這個N不僅可以向下，還可以向上。
就像這道題一樣，用我上面提到的結論就可以直接解決。
看到這里，你就能清楚地明白，如果你以前的成績不好，在學校通過一輪復習重新學習以前不知道的知識點是不現實的。
其實你可以選擇一些綜合性的視頻課程來幫助你解決這個問題。
跟隨尹老師，一起成為學神！ ！ ！
