作為一名教師，準(zhǔn)備教案是不可避免的。 編寫(xiě)教案有助于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)而選擇合適的教學(xué)方法。 如何寫(xiě)教案？ 下面是小編精心整理的八年級(jí)物理教案。 歡迎您閱讀。 我希望你會(huì)喜歡。
八年級(jí)物理教案1
（1）教材：人民教育學(xué)會(huì)九年義務(wù)教育初中物理卷1
（二）教學(xué)要求：
(l) 了解工作的兩個(gè)必要因素。 了解力何時(shí)對(duì)物體起作用，何時(shí)不起作用。
（2）了解計(jì)算功的公式和單位，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
(3)教具：木塊、木板、繩子、車(chē)子。
(四)教學(xué)過(guò)程
1. 進(jìn)行新課程
1. 力學(xué)中的“工作”
(1)引言：在物理學(xué)中，經(jīng)常提到“功”的概念。 力學(xué)中提到的工作有其特殊的意義。 什么是功？ 從本章開(kāi)始學(xué)習(xí)功。
黑板上寫(xiě)著：“第十四章功
1. 鑼”
(2)學(xué)生閱讀本文第一段和第二段，并參考圖1和圖例。
詢(xún)問(wèn)并讓學(xué)生回答以下問(wèn)題：
①力學(xué)中的“功”是什么意思？
必答：當(dāng)一個(gè)力作用在物體上，并且物體在力的作用下經(jīng)過(guò)一定的距離時(shí)，力學(xué)上說(shuō)力已經(jīng)對(duì)物體做了功。
② 分析圖1，作業(yè)示例：貨物、鐵塔、火箭、圓木在什么力的作用下移動(dòng)（這個(gè)力的方向是什么？），它們向什么方向移動(dòng)了一定的距離？ 什么力作用在物體上？
必答題：在垂直向上提升力的作用下，貨物垂直向上通過(guò)一定距離，叉車(chē)的提升力對(duì)貨物做功。
在垂直向上拉力的作用下，鐵塔垂直向上經(jīng)過(guò)一定距離，直升機(jī)的拉力對(duì)鐵塔做了功。
在垂直向上的燃燒氣體的壓力下，火箭垂直起飛并經(jīng)過(guò)一定的距離。 燃燒氣體的壓力確實(shí)對(duì)火箭起作用。
在水平方向拉力的作用下，原木水平向前傳遞一定距離，馬的拉力對(duì)原木做功。
③力學(xué)中的工作包括哪兩個(gè)必要因素？
（3）老師總結(jié)并在黑板上寫(xiě)下：“1、力學(xué)中的功包括兩個(gè)必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上移動(dòng)的距離。”
強(qiáng)調(diào)：“兩個(gè)必要因素”是指“缺一不可”。 只有力作用在物體上，而沒(méi)有物體沿力的方向移動(dòng)的距離。 也就是說(shuō)，如果物體保持靜止，則力對(duì)物體不起作用。 結(jié)合課本圖14-2，分析兩個(gè)孩子所做的功等于零的原因。 如果物體靠慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)，雖然它在水平方向上經(jīng)過(guò)了一段距離，但沒(méi)有水平力作用在它上面，所以沒(méi)有力做功。 結(jié)合“冰球在極其光滑的水平冰面上滑動(dòng)”的例子，說(shuō)明沒(méi)有任何力對(duì)冰球做任何功。
（4）練習(xí)、分析和演示下列問(wèn)題，討論力是否對(duì)物體起作用？
① 放置在水平木板上的小車(chē)在水平拉力的作用下向前移動(dòng)一定距離。 拉力和重力這兩種力中的哪一種作用在物體上？ 為什么？
② 如果用手握住木塊不動(dòng)，它會(huì)受到多少力？ 哪個(gè)力作用在木塊上？
③用水平拉力將車(chē)在水平木板上向前拉。 當(dāng)拉力撤去后，小車(chē)仍向前行駛一定距離。 在這段距離內(nèi)，拉力對(duì)汽車(chē)有作用嗎？
通過(guò)對(duì)以上問(wèn)題的討論，我們可以進(jìn)一步了解做好工作的兩個(gè)必要因素。 在研究力對(duì)物體所做的功時(shí)，需要區(qū)分哪個(gè)力對(duì)物體做功，或者哪個(gè)物體（施力物體）對(duì)哪個(gè)物體（受力物體）做功。
2.工作量計(jì)算
引用: 工作量如何計(jì)算？
(1)演示，畫(huà)板圖如圖1所示并進(jìn)行分析。
放置在水平面上的汽車(chē)在水平拉力的作用下向前移動(dòng)一定的距離。 如圖1所示，拉力對(duì)小車(chē)做功。
A：拉力為F，小車(chē)沿拉力方向行駛的距離為s，拉力對(duì)小車(chē)做功；
B：拉力為2F，小車(chē)沿拉力方向通過(guò)的距離為s，拉力所做的功是圖A中拉力所做的功的兩倍。
C：拉力為2F，小車(chē)沿拉力方向通過(guò)的距離為2s，拉力所做的功是圖A中拉力所做的功的4倍。
小結(jié)：可見(jiàn)物理八年級(jí)全部公式，力越大，物體移動(dòng)的距離越大，做的功也越大。 功的大小與作用在物體上的力成正比，與物體行進(jìn)的距離成正比。
（2）總結(jié)并在黑板上寫(xiě)下功夫的計(jì)算公式和單位。
》2、功計(jì)算公式：功=力×距離
即：功等于力與物體沿力方向移動(dòng)的距離的乘積。
用W表示功，F(xiàn)表示力，s表示物體在力的方向上移動(dòng)的距離。 那么功的公式可以寫(xiě)為：W=FS。
3. 在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓（N），距離的單位是米（m），功的單位是牛頓·米。 它有一個(gè)特殊的名字叫焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦耳（J）。
1焦耳=1牛·米"
（三）一些說(shuō)明
① 使用W=F·s時(shí)，要注意單位的統(tǒng)一。
②做功的大小僅由W=F·s決定，與物體是勻速直線運(yùn)動(dòng)還是變速運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。
③了解1焦耳的物理意義和1焦耳的大小。
（4）例：課本圖14-3，孩子推箱子做了多少功？
一名學(xué)生在黑板上行動(dòng)，其他學(xué)生自己計(jì)算。 問(wèn)題解決需要標(biāo)準(zhǔn)化。
W=F·s=50N×10m=500J。
后續(xù)問(wèn)題：本題中木箱上作用有多少個(gè)力？ 是哪一個(gè)力量起作用了？ 工作是在什么物體上完成的？ 重力有做功嗎？ 為什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)。
2.總結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，復(fù)習(xí)鞏固
1.要求學(xué)生填寫(xiě)本章末尾的“他們學(xué)到了什么”1，然后讓學(xué)生說(shuō)出他們所填寫(xiě)的內(nèi)容。
2. 在本文之后討論“思考討論”。
3. 布置家庭作業(yè)：本節(jié)之后的練習(xí) 1、2 和 3。
八年級(jí)物理教案2
1.知識(shí)教學(xué)要點(diǎn)
1、知識(shí)力量原理
2、能力教學(xué)要點(diǎn)
1、觀察、分析、總結(jié)、總結(jié)的能力
2. 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?span style="display:none">pMF物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
3、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
三、德育滲透點(diǎn)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理史教育，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的熱情和為科學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的熱情。
四、要點(diǎn)及解決方案
《功理》第三冊(cè)：《功理》。通過(guò)學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)物理場(chǎng)景、學(xué)生討論等方法突出要點(diǎn)
五、困難及解決辦法
理解做功原理，動(dòng)力對(duì)機(jī)械所做的功，機(jī)械克服阻力所做的功。解決方法：采取演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，用啟發(fā)、討論、對(duì)話的方式來(lái)突破困難。
6、教具準(zhǔn)備
滑膜大鐵滑輪一個(gè)，塑料小滑輪一個(gè)，杠桿28個(gè)物理八年級(jí)全部公式，鉤碼一個(gè)，定滑輪28組，細(xì)鋼絲一根，彈簧秤28個(gè)
七、教學(xué)過(guò)程
1、新課程介紹
1.我們之前已經(jīng)了解過(guò)工作和權(quán)力。 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與機(jī)械做功相關(guān)的原理------做功原理。 （展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
電影1：
我們的目標(biāo)：
1、了解功理，能夠運(yùn)用功理分析日常生活中比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、進(jìn)一步訓(xùn)練我們觀察、分析、總結(jié)、推理以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力
2. 出示一個(gè)重物，問(wèn)：你有什么方法可以把這個(gè)物體運(yùn)到生活中的高處？ （討論）
經(jīng)過(guò)討論得出結(jié)論：
(1) 可以直接用手將物體拉起（第2部分）
(2) 可以使用杠桿舉起物體（第3部分）
(3)可以使用動(dòng)滑輪、定滑輪或滑輪組來(lái)吊運(yùn)物體(第4部分)
3.請(qǐng)思考：
當(dāng)你用手拉起一個(gè)物體時(shí)，拉力對(duì)物體有做功嗎？
當(dāng)使用杠桿或滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械來(lái)提升物體時(shí)，動(dòng)力會(huì)對(duì)機(jī)器做功嗎？ 如何計(jì)算？ (W1=FS) 機(jī)器是否對(duì)重物進(jìn)行作業(yè)？ 如何計(jì)算？ (W2=Gh) 當(dāng)機(jī)器對(duì)工作對(duì)象做功時(shí)，我們說(shuō)機(jī)器克服阻力并做功。 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)槭裁催x擇簡(jiǎn)單的機(jī)器呢？ 討論、反思和總結(jié)（見(jiàn)幻燈片 5）
電影2：電影3
可以省力（但是需要距離，所以不省力）
可以節(jié)省距離（但是需要花很多力氣所以不省工）
使用簡(jiǎn)單的機(jī)器
可以改變施力方向（既不省力又不省距離，也不省工）
四片、五片（制成覆蓋片）
2. 新授予
1、那么，與機(jī)器克服阻力所做的功相比，兩者的大小是一樣的嗎？ 換句話說(shuō)，使用簡(jiǎn)單的機(jī)器就能節(jié)省能源嗎？ 接下來(lái)我們用動(dòng)滑輪提升重物的實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題（引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法、原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)）
2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，完成下表：（投影6）
實(shí)驗(yàn)順序
鉤重（牛）
彈簧秤示值（N）
吊鉤碼起升高度(m)
繩索自由端移動(dòng)距離（m）
機(jī)器通電所做的功W1(J)
機(jī)器克服阻力所做的功W2(J)
4. 課堂練習(xí)（投影 9）
1、工作原理是什么？
2. 既然機(jī)器不起作用，為什么人們還要使用機(jī)器？
3、判斷對(duì)錯(cuò)：
A. 使用定滑輪不省力、不省工 ( )
B、使用動(dòng)滑輪可以省一半的力，所以省了一半的工（ ）
C.使用機(jī)械不能節(jié)能，但一定能節(jié)能（ ）
D. 節(jié)省距離的機(jī)器一定很費(fèi)力 ( )
E.使用任何機(jī)械都不能節(jié)省能源，因此使用機(jī)械是沒(méi)有用的（ ）
F. 工作原理僅適用于忽略自重和摩擦力的理想機(jī)械 ( )
G、要將20N的物體提升1米高，無(wú)論使用何種機(jī)械，所需做功至少為20焦耳。
完成幻燈片 5，加深您對(duì)工作原理的理解，并了解使用任何機(jī)器都不會(huì)節(jié)省工作。
4. 當(dāng)一個(gè)人用輕杠桿舉起重 500 N 的物體時(shí)，他做了 250 J 的功。 求出物體被提升到的高度。
5.布置作業(yè)
1.完成作業(yè)1和2
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