由于概念是逐步發(fā)展的，所以要特別注意遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。 某些概念的意義不可能一下子就完全揭示出來，一些初步的概念也不應(yīng)該被絕對化。 在教學(xué)中，要盡量做到通俗易懂。 通過分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注重引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的概念運用到學(xué)習(xí)、生活和勞動中，不斷加深對概念的理解。 理解并提高應(yīng)用物理知識的能力。 在日常講座中學(xué)習(xí)比較。 ?在區(qū)分的基礎(chǔ)上記憶，在掌握中進(jìn)行比較，抓住本質(zhì)和概念特征，并熟記于心。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，幫助學(xué)生形成概念、獲取知識和技能，培養(yǎng)觀察和分析推理能力，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 因此，在復(fù)習(xí)時初中物理學(xué)情分析，我們將加強(qiáng)指導(dǎo)和實踐，加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢驗，做好本學(xué)期物理課“單元綜合課”模式的探索和自查工作，及時提供對學(xué)生情況的評論和反饋。 ?加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的場所。教師。 全面性，提倡以學(xué)為本，以學(xué)為本，教學(xué)，努力增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，努力減少冗余教學(xué)、無關(guān)指導(dǎo)和無意義問題初中物理學(xué)情分析，嚴(yán)格控制課堂學(xué)習(xí)、教學(xué)、實踐的時間結(jié)構(gòu)。高坎中學(xué)九年學(xué)業(yè)分析報告：劉偉 2018年9月4日
