PAGE57.運動的快慢【教學目標】1、知道能用速率表示物體運動的快慢，速率就是單位時間內通過的距離。2、知道運動的物體具有能量。3、能夠檢測并估算物體的運動速率。4、能夠給不同物體的運動速率排序，了解不同的運動物體有著不同的運動速率。【教學重點】1、運動的快慢用速率表示。2、運動的物體具有能量。【教學難點】測量與估算速率。【教學過程】一、導入新課觀看百米賽跑視頻，誰博得第一，你是怎樣曉得的？（播放視頻）二、講授新課（一）速率1、賽跑時，為何要設置起點與終點？明晰：在相同的路程內看誰先抵達終點即為勝。2、很多正規比賽因為參賽人數多要分多場進行賽事，不是同場賽跑的運動員如何比快慢？明晰：相同的路程，用時少的速率快，成績好。3、講解一般用速率描述物體運動的快慢。哪些是速率？速率等于物體在單位時間內通過的路程。諸如，一秒行進了多少米，1小時行進了多少千米。4、討論（1）金魚和狐貍一起賽跑，狐貍為何沒取勝？明晰：狐貍睡著，用的時間比兔子多，速率慢。相同距離內，時間短，速率快；時間長，速率慢。（2）羚羊很機敏，會隨著獵豹抓捕的啟動而立即逃走，直到被擒到。羚羊和獵豹跑得距離一樣嗎？所用的時間一樣嗎？誰的速率快？明晰：相同時間內，距離大，速率快；距離小，速率慢。
5、怎么估算速率？公式：速率=距離÷時間單位：千米/小時、米/秒注意：單位時間內通過的路程越長，速率越大。（二）檢測速率導出：和同伴互相測一測走路的速率吧。1、活動器材：筆、記錄單、秒表、軟尺2、活動要求：①一人用正常的腳步走5米，檢測用的時間。②另一人用正常的腳步走5秒，檢測走的路程。③你和同伴走路的速率一樣大嗎？3、怎么使用秒表？雙手握秒表拇指控制右鍵右手控制左鍵【口訣】右按右停左回零4、怎么用軟尺檢測距離？①開始時足尖對著零刻度線②行走時貼著軟尺走直線③運動停止后看足尖所對應的刻度線5、搜集數據，剖析：每位人的走路速率一樣嗎？我們四年級的中學生走路速率大概是多少？三、速度排序指導中學生讀圖（1）能對同層次的物體速率進行分類嗎？明晰：第一行：交通工具的運動速率第二行：與人相關的運動速率第三行：自然現象的運動速率第四行：鳥類的運動速率（2）將運動速率按從大到小的次序排列要求：將排序的結果根據從快到慢的次序用1、2、3……表示下來。完成活動指南任務。（3）提醒：同一種物體，運動時速率越快，沖擊力越大。（四）運動的物體有能量1、為什么不能從走道上快速跑出來？明晰：運動的物體具有能量，速率越快，能量越大。
走道上快速奔跑具有很大的能量因而止不住步伐，易沖撞別人帶來傷害。2、為什么不能高空拋物？明晰：高空拋物，越接近地表速率越快科學 運動的快慢，因而能量越大，容易對地表附近的人或物導致傷害，甚者會恐嚇生命安全。提醒：高空拋物除了是道德上的問題，有的還要遭到法律的制裁。（五）課堂練習（一）填空題1、通常用描述物體運動的快慢。2、速度等于物體在內通過的路程。3、速度的單位是。4、單位時間內通過的路程越長，_____越大。5、自行車的速率是每小時千米。（二）選擇題1、聲音在空氣中的速率約為每秒（）米。A、340B、3億C、350千米2、陸地上跑得最快的植物是獵豹2秒內能跑80米，海里游得最快的是旗魚3秒可游84米，天空中飛得最快的是雨燕一秒能飛48米科學 運動的快慢，植物界運動最快的是（）A、獵豹B、旗魚C、雨燕3、小明的父親從家到單位的距離為1千米，最適宜他的交通工具是（）A、自行車B、汽車C、火車（六）拓展提升1、閱讀文本資料，談談這段資料主要介紹了哪些？自然界中，有些物體的運動速率十分大。諸如，聲音在空氣中的速率約為340米/秒，而光在空氣中的速率約為3億米/秒。
2、有些物體乍看起來好像不動，雖然它們仍然在運動。用哪些方式判定月亮的聯通、樹木、指甲的生長？明晰：①根據長出趾甲的長短和行道樹的高矮看出生長運動。②以行道樹或是房子作為參照物觀察月亮是否在運動。三、課堂小結通過本節課的學習，我們曉得能用速率表示物體運動的快慢，速率就是單位時間內通過的距離；曉得運動的物體具有能量。在科學探究中，才能檢測并估算物體的運動速率，就能給不同物體的運動速率排序，了解不同的運動物體有著不同的運動速率。【教學雜記】