摘要是對(duì)特定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活表現(xiàn)進(jìn)行回顧和分析的書面材料。 可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效率。 為此，我們被要求寫一份總結(jié)。 我們應(yīng)該如何寫總結(jié)呢？ 以下是小編整理的，僅供大家參考。 歡迎您閱讀。
1 高考已經(jīng)結(jié)束了。 在全體高中教師的共同努力下，高考再次取得了驕人的成績。 一年的努力終于有了滿意的回報(bào)。 為了更有效地提高我今后的教育教學(xué)成績，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將今年的高中地理教學(xué)回顧總結(jié)如下：
1、認(rèn)真分析、研究、了解近年來地理高考出題的特點(diǎn)和趨勢(shì)。
“3+x”模式高考的指導(dǎo)思想是“以能力測(cè)試為導(dǎo)向，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力”。分析和解決實(shí)際問題。” 近兩年地理高考題有以下特點(diǎn)：
1、命題更加注重知識(shí)的滲透性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合分析問題、解決問題能力的考核。 其特點(diǎn)反映了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。
2、遵循檢測(cè)能力的原則，突出考生應(yīng)用知識(shí)、解決問題或評(píng)價(jià)事物的能力，有利于中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)施、高等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的選拔和培養(yǎng)為國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。
3、注重學(xué)科內(nèi)部知識(shí)的綜合，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理學(xué)（初中地理）在學(xué)科中的基礎(chǔ)地位，運(yùn)用系統(tǒng)地理學(xué)（高中地理）的理論。 說明其原因和特點(diǎn)，圖表的閱讀和操作體現(xiàn)了地理學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)科間適當(dāng)?shù)臐B透、交叉和綜合。 教材內(nèi)容是課本以外的內(nèi)容，貼近現(xiàn)實(shí)。 試題強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和能力。 分析和解決問題要從多個(gè)角度考慮。 它們關(guān)注人類生存和發(fā)展過程中的重大問題，以及社會(huì)發(fā)展和我國國情。
4、試卷綜合性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)考查文科綜合能力，力圖打破傳統(tǒng)觀念，進(jìn)行學(xué)科交叉。 今年高考文科綜合考試，政治、歷史、地理三科相互滲透、相互融合，學(xué)科間的綜合性得到加強(qiáng)。
5、試題重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前世界和我國政治、經(jīng)濟(jì)、科技、現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活等方面的變化。
6、通過基礎(chǔ)知識(shí)反映焦點(diǎn)和當(dāng)前主要政治熱點(diǎn)。 因此，基礎(chǔ)知識(shí)不能丟掉。
7、重視主要知識(shí)的考核。 考試內(nèi)容在教材中占據(jù)主導(dǎo)地位，不鼓勵(lì)學(xué)生花大量時(shí)間記憶所有知識(shí)點(diǎn)。
8、試題體現(xiàn)人文精神。
9、考察人的素質(zhì)和潛力，不強(qiáng)調(diào)覆蓋面。
10. 考試問題越來越強(qiáng)調(diào)探索性和研究性學(xué)習(xí)。 自然地理學(xué)和開放性問題的比例正在增加。
2、精心制定備考復(fù)習(xí)策略
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論在學(xué)科內(nèi)部的貫徹落實(shí)，總結(jié)規(guī)律，找出特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的思維機(jī)構(gòu)。
地理事物和現(xiàn)象涉及面廣，知識(shí)點(diǎn)多。 學(xué)習(xí)的過程就是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程。 通過聯(lián)系與比較、分析與綜合、歸納與概括等思維活動(dòng)，將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化。 這其實(shí)是從知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程中，要善于總結(jié)規(guī)律。 如氣候的成因、分布、特征等。 氣候的成因要從緯度、海陸位置、洋流、地形等方面考慮，自然地帶與氣候的聯(lián)系，氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，以及一些特殊行業(yè)（機(jī)場(chǎng)、療養(yǎng)院、等））影響。 水資源分布、缺水原因、跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。
2、根據(jù)地理學(xué)科特點(diǎn)和高考題型特點(diǎn)，重視地理圖表的分類和復(fù)習(xí)。 進(jìn)入信息社會(huì)，大量的信息以圖表和數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn)。 要找出規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出枯燥的圖表。 提出解決方案。 如人口增長、城鎮(zhèn)人口比重、城鎮(zhèn)化進(jìn)程以及城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的問題等； 溫度和降水氣候類型的圖表、表格和分析； 主要國家工業(yè)區(qū)分布及海運(yùn)情況； 美國農(nóng)業(yè)區(qū)分布及城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展分布等。
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，并與課本相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合
地理學(xué)是一門與現(xiàn)實(shí)社會(huì)密切相關(guān)的學(xué)科。 社會(huì)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題始終是地理高考題的主旋律。 地理教育本身就充滿智慧和樂趣。 我們要密切關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，多角度、多層次進(jìn)行研究。 用聯(lián)系和發(fā)展的視角，闡述和評(píng)價(jià)全球國內(nèi)自然災(zāi)害、中東局勢(shì)與能源問題、石油價(jià)格波動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問題中的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和共同關(guān)心的重大問題。新能源發(fā)展、城鎮(zhèn)化問題與新城建設(shè)、環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)、北京申奧、西部大開發(fā)、南水北調(diào)、西電東送、西氣東輸輸電、印巴問題等
4、注重自主探究式學(xué)習(xí)方法、研究性學(xué)習(xí)方法、地理特有思維方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
高中地理教師教學(xué)工作總結(jié)
又到了白晝變長的季節(jié)，2021年就從指縫間溜走了。 過去的一年是教育教學(xué)工作進(jìn)步的一年、收獲的一年。 從閱讀學(xué)習(xí)、網(wǎng)上教研、試題制定、指南撰寫、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)到班級(jí)管理，我收獲很多（我是這么認(rèn)為的）。 20x已經(jīng)開始了，現(xiàn)在我要把2021放進(jìn)我的包里，珍惜它，讓它發(fā)酵，繼續(xù)孕育我自己，幫助我成長。
1.努力成為一名研究型教師
參加工作以來，過去的一年是我自我提升很大的一年。 我在教育教學(xué)方面做了很多工作。 上半年，教育教學(xué)理論書籍的學(xué)習(xí)和大學(xué)教材的重新學(xué)習(xí)，幫助我打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，開闊了視野，讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰。 為此，下半年的工作雖然緊張忙碌，但我卻能夠游刃有余。
1、專注于自己的科研活動(dòng)。 以前我一直不明白中學(xué)還有哪些科研項(xiàng)目，甚至懷疑學(xué)校的科研室在學(xué)校和教師的發(fā)展中扮演著什么樣的角色。 回顧這一年來的深入研究，我意識(shí)到這里還有很多工作要做。 事實(shí)證明，教育科研不僅僅是一句空話。 為此，我自己悟出了一個(gè)道理。 不要害怕無事可做。 只要你想做一件事，事情就會(huì)一直伴隨著你。 就像我在《史記》班給孩子們留言時(shí)說的：不要著急。 你永遠(yuǎn)是一個(gè)門外漢。 只有挽起袖子、揮動(dòng)手臂，才能參與進(jìn)來，自然會(huì)收獲很多。 這一年來，我繼續(xù)學(xué)習(xí)美國人寫的《透視課堂》。 這本書的翻譯確實(shí)是經(jīng)典。 它很容易理解并且吸引人。 當(dāng)我第一次讀到它時(shí)，我認(rèn)為這是有道理的。 當(dāng)我再讀一遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它非常深刻。 請(qǐng)仔細(xì)品味。 知道味道。 通過這本書的學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我對(duì)課堂教學(xué)中的各種問題的解決更加清晰了。 這本書我讀得很慢，而且還在讀。 我相信我會(huì)不斷獲得新的感悟。
下半年，我把所有其他版本的高中地理教材都買了。 通過與人民教育出版社出版的教材對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)不同版本的教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀不同。 這也促使我多次認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。 》。 在昨天監(jiān)考的考場(chǎng)里，我仔細(xì)研究了課程標(biāo)準(zhǔn)中每一章的要求，從動(dòng)作動(dòng)詞的使用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求。 我仔細(xì)對(duì)比了自己的課堂教學(xué)，突然發(fā)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有要求一些知識(shí)。 要求早已被刪除，比如：在氣候部分，課程標(biāo)準(zhǔn)沒有對(duì)氣候類型的分布、成因、特征等作出表述。 課程標(biāo)準(zhǔn)表述如下：分析氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。 看來高三復(fù)習(xí)時(shí)氣候類型的知識(shí)并不需要復(fù)雜。 重點(diǎn)是利用氣壓和風(fēng)帶的知識(shí)來解釋它們對(duì)氣候的影響。
在人口遷移方面，我們一直非常關(guān)注人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響。 但課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人口遷移的描述是這樣的：通過案例分析影響人口遷移的因素。 城鎮(zhèn)化部分原本一直強(qiáng)調(diào)城鎮(zhèn)化的解決方案，但課程標(biāo)準(zhǔn)將這部分描述為：分析城鎮(zhèn)化對(duì)地理環(huán)境的影響。 關(guān)于地理環(huán)境的整體性和差異性，非地帶性現(xiàn)象的分析原本非常注重分析，但課程標(biāo)準(zhǔn)根本沒有提及這部分內(nèi)容。 此外，民教版教材中對(duì)自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的處理也比較分散。 本輪高中生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)行教材的其他三個(gè)版本，重新整合了這部分知識(shí)。
通過理論學(xué)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀、多版本教材的對(duì)比，我對(duì)教材的理解和把握上了一個(gè)新的臺(tái)階。 我想有些同志不能理解我的想法。 正如我再說一遍：只能理解，不能表達(dá)。
2、重點(diǎn)抓好高中生復(fù)習(xí)指導(dǎo)指揮系統(tǒng)。 說到這里，我還是要給自己一個(gè)大大的贊。 從現(xiàn)在高三開始，我就自己制定了每一堂課的輔導(dǎo)計(jì)劃，參考網(wǎng)上的資源，加入自己的原創(chuàng)元素，整合多種資源，甚至很多圖片都是在word文檔中重新繪制的。 問題的設(shè)計(jì)、排列的順序、知識(shí)的呈現(xiàn)方式都是原創(chuàng)的。 起初我并沒有意識(shí)到工作量之大，后來才意識(shí)到這是一個(gè)非常龐大的工程，但我居然完全堅(jiān)持了下來，一套完整的自己的教程就展現(xiàn)在了我的面前。 沒有投入、認(rèn)真研究的老師是無法理解其中奧秘的。
為了保護(hù)我的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我和校長商量將我的教學(xué)指南出版成校本課程，校長欣然同意。 但隨之而來的，我的寒假也會(huì)進(jìn)一步融入，工作量還是很大的。 不管怎樣，我要把我的勞動(dòng)成果變成有形的東西，留下我的印記。 目前正在大力整合。 讓我們一起期待我大四的第一輪校本課程吧。
3、試題的制定開闊了視野。 這一輪是我高三的第五輪，感觸頗多。 我們的備課團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持訂購練習(xí)冊(cè)、制定自己的輔導(dǎo)計(jì)劃、自己編輯練習(xí)。 當(dāng)然，這其中也存在不足之處。 但是，我不認(rèn)為我讓我的學(xué)生整天在垃圾問題的海洋里游泳。 每個(gè)月的月考卷都是我訂的。 與以往不同的是，我增加了很多原來的考試題。 月考題中，獨(dú)立命題占70分。 我不能說質(zhì)量很高，至少我的試題非常針對(duì)課堂教學(xué)。 再來說說高二期末試題的制定。 縱觀高二整套試題，我原來或改編的試題占了70分。 不過，二年級(jí)的學(xué)生普遍反映難度較大，但平均分達(dá)到了60分以上。 我很滿意。 學(xué)生反映很難的原因可能有很多。 一是學(xué)生的掌握程度，二是高二老師的教學(xué)水平，三是難度可能有點(diǎn)太高了。 但這是我精心準(zhǔn)備的一組問題。 也許高二的老師們不能理解我的初衷。 我的試題和他們平時(shí)練習(xí)的試題無法聯(lián)系起來。 相信高中老師都會(huì)理解的。 最后高三下物理教學(xué)總結(jié)，我想談?wù)劯蠓秶脑囶}表述。 一是大連市所有普通高中二年級(jí)學(xué)生上半年期末考試題。 這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)討論過。 這里無需多說。 大連市2021年高中地理雙基試卷命題活動(dòng)。 通過這兩次命題活動(dòng)，我進(jìn)一步完善了自己原有的命題思路，這對(duì)我以后的試題制定工作起到了很好的鋪墊作用。 但我堅(jiān)信，這只是一個(gè)開始。
4.積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和科研。 地理學(xué)科中的星云地理網(wǎng)雖然是公益網(wǎng)站，但人頭攢動(dòng)。 許多一線教師和專家在這個(gè)平臺(tái)上展示了??自己的才華。 我的星云地理空間開業(yè)已經(jīng)有12年了。 經(jīng)過近一年的積極參與，我結(jié)交了星云地理的許多一線專家朋友，學(xué)到了很多東西。 我也被同事們的專業(yè)精神和研究精神所感動(dòng)。 他也毫不示弱，經(jīng)常發(fā)表文章表達(dá)自己的教學(xué)思想，這也贏得了很多網(wǎng)友的關(guān)注。
5、積極參加我校“三自教育”省級(jí)立項(xiàng)活動(dòng)。 以前我對(duì)“三自教育”知之甚少。 自從我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)這群老師開發(fā)校本課程以來，我認(rèn)真研究了校長對(duì)“三自教育”的解讀，并根據(jù)我的理解，寫下了一些感悟和思考，我發(fā)展了內(nèi)涵。我校開展“三自教育”。 當(dāng)然，我不敢說能達(dá)到什么程度，但我會(huì)熱情參與。 這個(gè)問題才剛剛開始。 隨著問題的不斷深入，相信會(huì)有更大的收獲。
2.課堂教學(xué)顛倒
一言堂困擾我很久了。 通過一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我克服了這個(gè)困難。 課堂提問有深度，出題有梯度。 今天我才知道，曾經(jīng)以為自己很優(yōu)秀的自己是多么的渺小。 我真應(yīng)驗(yàn)了那句話：課堂教學(xué)永無止境。 也許還有很長的路要走，但我會(huì)堅(jiān)持下去。 關(guān)于課堂教學(xué)，我想談兩件事。 一是我負(fù)責(zé)2020年11月大連市全體高中生公開復(fù)習(xí)課，我的課主題是“地理環(huán)境的整體性與差異性”； 另一個(gè)是我們學(xué)校是和江蘇新海中學(xué)、唐山開灤一中的同學(xué)一起進(jìn)行的異類活動(dòng)。 特別要指出的是，這次我不是演員，而是一不小心當(dāng)了導(dǎo)演。 這段經(jīng)歷發(fā)人深省。
1、三個(gè)省、三所學(xué)校同一個(gè)班級(jí)的異質(zhì)活動(dòng)。 2021年10月，同班異質(zhì)活動(dòng)將在我校如期開展。 領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)的老師是孫老師，題目是《青藏地區(qū)》。 由于我現(xiàn)在高三年級(jí)，事務(wù)比較多，所以一開始并沒有深入。 參加的時(shí)候，我只參加了群里孫老師的聽課和評(píng)課活動(dòng)。 最初的幾次試講，校長和副校長對(duì)孫老師都極為不滿意。 孫老師也很苦惱，甚至想過放棄工作。 其實(shí)問題的真正原因是孫老師自己投入不深，而是依靠備課組的老師，所以還是需要勤奮！ 在校長極度不滿的時(shí)候，我接下了任務(wù)，第一次當(dāng)上了導(dǎo)演。 感覺棒極了。 首先，我根據(jù)孫老師現(xiàn)有的課制作了課件。 由于我中途接手，時(shí)間又緊，我無法改變孫老師的主旨，也無法保持原樣，這實(shí)在是令人頭疼。 在大意不變的情況下，對(duì)課件進(jìn)行重組，刪除不必要的鏈接，寫出詳細(xì)的計(jì)劃，重新試課。 結(jié)果，校長很滿意，孫老師也很高興。 現(xiàn)在想來，通過擔(dān)任主任這個(gè)角色，我對(duì)區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高了。 這是我從來沒有想到過的。 非常感謝孫書記布置的任務(wù)。 看來多做點(diǎn)工作并不是壞事。 ，事事操心總是小人的行為。
2、承擔(dān)2021年大連市高中生地理教研活動(dòng)。對(duì)于這個(gè)問題，我預(yù)感已久，但當(dāng)“幸福”真正來臨的時(shí)候，我真的很激動(dòng)。 好在我練過生活指導(dǎo)學(xué)習(xí)案例的“絕活”，所以并不覺得難，反而對(duì)指導(dǎo)感到很興奮。 對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的理解更加緊密了。 教研員們都非常滿意，聽課的老師們都給予了極大的好評(píng)。 隨后，教研局東北師范大學(xué)的另一位博士生將我的輔導(dǎo)案例轉(zhuǎn)交給了她的導(dǎo)師東北師范大學(xué)的袁曉婷老師。 袁老師對(duì)我的輔導(dǎo)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)是：輔導(dǎo)的味道很濃，實(shí)效性很強(qiáng)，讓我有幸成為袁老師的好朋友。 韓錦榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，然后再讀博士。 我真的從來沒有想過這個(gè)問題，但現(xiàn)在我確實(shí)有了一些想法。
3、德育管理默默滋養(yǎng)事物
最近有傳言稱，從2014年開始，遼寧高考將發(fā)生重大變化，高考科目可能只考語文和數(shù)學(xué)。 我不禁感嘆：哪個(gè)王八蛋想出這樣的餿主意？ 這是減輕負(fù)擔(dān)還是增加負(fù)擔(dān)？ 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)為學(xué)一門課、學(xué)完一門課就能減輕負(fù)擔(dān)？ 眾所周知，孩子們的高中三年都會(huì)繼續(xù)讀高三。 我在這里奉勸大家：不要輕易做出改變，否則高考會(huì)陷入另一個(gè)漩渦。 另外，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時(shí)代，物理和化學(xué)都被刪除了。 你想徹底消滅中國人的創(chuàng)新能力嗎？ 嗚嗚，太可惜了，這是罪過，捐獻(xiàn)者請(qǐng)自重！
我想說的另一點(diǎn)是，這屆學(xué)生可能是我未來教育生涯中的最后一批畢業(yè)生。 也許高一、高二我就得在未來的教育生涯中奮斗，成就感也會(huì)喪失。 可惜我的絕活就要失傳了。 為此，我會(huì)更加珍惜我的學(xué)生。 這個(gè)學(xué)期是孩子們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵時(shí)期。 我不敢怠慢。 雖然有缺陷高三下物理教學(xué)總結(jié)，但我會(huì)繼續(xù)改正。 本學(xué)期德育工作的主題是幼兒心理健康和學(xué)法引導(dǎo)。
1、堅(jiān)持每天記錄歷史記錄。 每天早上到校或者下午自習(xí)的時(shí)候，都要記錄下自己對(duì)這一天的期望、發(fā)生的故事、或者孩子們的表現(xiàn)，然后加入一些自己的想法，以烘托課堂氣氛。 孩子們都挺能干的，學(xué)習(xí)刻苦，回復(fù)帖子也及時(shí)。
2. 每次試驗(yàn)后始終需要單獨(dú)治療。 了解孩子內(nèi)心，幫助孩子排除思想障礙，解決心理問題。 我會(huì)盡力幫助他們，讓他們少走彎路，快速提高自己。
3、每天早出晚歸。 盡量在早上 7 點(diǎn)之前到達(dá)學(xué)校，晚上盡可能長時(shí)間地看管孩子們。 畢竟他們還是學(xué)生，他們的自律需要老師的監(jiān)督。 在最短的時(shí)間里，我只好請(qǐng)公公來家里幫忙送兒子上學(xué)。 今年真的很困難。 我老婆上初三，我上高三，兒子上一年級(jí)。 我每天回家都有很多家務(wù)要做。 忙碌的工作結(jié)束后，我要做一個(gè)教程項(xiàng)目。 雖然很忙，但是真的很感謝大家的陪伴。 我30歲了，身體各部分功能都正常。
4、嚴(yán)格自學(xué)紀(jì)律。 記得有位老師向我匯報(bào)了自習(xí)時(shí)的紀(jì)律問題，這讓我很惱火。 為此，我在開場(chǎng)會(huì)上嚴(yán)厲批評(píng)了孩子們。 我記得那兩周，我的臉色鐵青，教室里很安靜。 但漸漸地孩子們就習(xí)慣了。 雖然我們和機(jī)器人還有差距，但我們已經(jīng)很優(yōu)秀了。 在取得進(jìn)步的同時(shí)，紀(jì)律問題也是必須不斷解決的問題。 雖然是俗套，但絕不會(huì)落入俗套。
5、加強(qiáng)對(duì)困難兒童的輔導(dǎo)。 我無法控制別人。 就地理而言，我爭取每周一次在樓道里有針對(duì)性的輔導(dǎo)（這不是樓道里的問答），加強(qiáng)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)。 我希望我能幫助他們。
寫的有點(diǎn)亂，不過我還是保持原樣吧。 還有很多話要說，但有些不能公開。 一學(xué)年結(jié)束，另一學(xué)年開始。 我不相信命運(yùn)，但我個(gè)人認(rèn)為我很幸運(yùn)。 我相信七班的每個(gè)人都會(huì)從我的祝福中受益。 是的，2021年的考試地點(diǎn)一定是七班！ 2021年，我最大的心愿就是七班能夠一展身手，在考場(chǎng)上驕傲！ 加油，錢坤！ 加油，曲小慧！
