【材料清單】
《物理學家的教育歷程》講述了加來道雄的教育經歷，主要是童年時期發生的兩件對他的成長產生重大影響的有趣事件。 一是想象鯉魚如何看待自身之外的世界，并由此推斷出人類的理解。 限制； 二是對愛因斯坦未竟事業的向往和學習與探索。 文章通過童年時期兩件有趣的事件的描述告訴我們：好奇心和遐想在人的教育成長中是多么可貴，而它們所激發的探索精神對于一個人的成功是多么重要。
【文具】
1.我想知道上帝是如何創造這個世界的。 我對這個或那個具體現象不太感興趣。 我想知道這個世界的根本規律，剩下的都是細枝末節。 ——愛因斯坦
我童年的兩件軼事極大地豐富了我對世界的認識，并引導我走上了理論物理學家的道路。
記得爸爸媽媽時不時帶我去參觀舊金山著名的日本茶園。 我蹲在那里的一個小池塘邊，陶醉在池底睡蓮間緩緩游動的色彩斑斕的鯉魚中。 這是我最快樂的童年回憶之一。
在那安靜的時刻，我充滿了無盡的遐想。 我經常問自己一些只有孩子才會問的問題，比如池塘里的鯉魚如何觀察周圍的世界。 我想他們的世界一定很精彩！
鯉魚一生都在這個淺池里度過。 他們相信他們的“宇宙”由黑暗的水池和睡蓮組成。 它們大部分時間都在池底漫游，因此只能模糊地意識到水面之上還有另一個外部世界的存在。 我的世界的本質超出了他們的理解能力。 我喜歡坐的距離只有幾十厘米，但我們之間卻有一條深淵。 我和卡普生活在兩個完全不同的宇宙，從來沒有進入過彼此的世界。 我們被水面那道薄薄的“柵欄”隔開。
我曾想：水底的魚群中，也許有一些鯉魚“科學家”。 我想這位鯉魚“科學家”會嘲笑那些暗示睡蓮之外還有平行世界的魚。 他們相信，唯一真實的東西是魚看得見、摸得著的東西。 泳池就是一切。 水池之外看不見的世界沒有科學意義。
2、《物理學家的教育》記錄了日裔美國物理學家加來道雄童年時期的一件趣事。 他曾對水下睡蓮間游動的鯉魚著迷，并從鯉魚的角度思考池塘的外面。 我們的世界，他做出了非常有意義的哲學發現，這激勵他最終走向科學王國。 “用鯉魚頭思考”，換個角度看問題，是很多人走向成功的法寶。 吸水紙的發明、無碎玻璃的出現以及上一頁的許多仿生成就和技術發明，都是科學家“鯉魚頭思考”的結果。 即使我們不從科學發現或發明的角度來看，但從生活的角度來看，同理心也能給我們有益的啟示。
3、加來道雄在《不可思議的物理學》一書的序言中透露了如何成為一名理論物理學家：
當我上高中時，我在媽媽的車庫里建造了一個核粒子加速器，作為科學博覽會的項目。 我去西屋公司收集了 400 磅廢變壓器鋼。 圣誕節期間，我在高中橄欖球場上纏繞了 22 英里的銅線。 最后，我建造了一個功率為230萬電子伏的電子感應加速器。 它消耗6千瓦的電力（相當于我家的總發電量），可以產生相當于地球磁場2萬倍的磁場。 目標是創造足夠強大的伽馬射線來產生反物質。
我的科學博覽會項目讓我參加了國家科學博覽會，并最終實現了我獲得哈佛大學獎學金的夢想。 在那里，我終于能夠追求成為一名理論物理學家的目標，追隨我的偶像愛因斯坦的腳步。
4、加來道雄因為童年時期對很多事物都充滿好奇而成為“問題兒童”，而初中時一次偶然發生的事件讓他對物理產生了癡迷。 “我的老師在課堂上給我們講一個故事，并提到了一位物理學家。” 加來道雄回憶道：“他滿懷敬意地提到這位物理學家的名字，并稱他是整個人類歷史上最偉大的人。 一位學者，他的發現改變了世界和我們周圍的一切。 但很少有人理解他的想法。”
這位物理學家就是愛因斯坦。 年幼的加來道雄無法理解老師的欽佩之情從何而來，但他永遠不會忘記那種語氣。 而且，老師最后提到“愛因斯坦在完成他最偉大的發現之一之前就去世了”，“未完成的論文被放在了他的桌子上”。 這個結局引起了加來道雄的好奇。 這位偉大的物理學家還有哪些未完成的工作？ 什么問題如此難以解決卻又如此重要？
出于好奇，加來道雄開始盡可能地了解有關愛因斯坦的一切。 他參觀了許多圖書館，花了很多時間閱讀和理解，“現在回想那時，仍然溫暖如春”。
【物質激活】
讓你的興趣做主
加來道雄小時候就對艾因斯的職業生涯產生了濃厚的興趣。 他并沒有讓自己的興趣僅僅停留在表面層面。 他讓興趣起主導作用，將畢生的志向與興趣緊密地聯系在一起。 他們在一起后，一直為自己熱愛的事業不懈努力，創造了輝煌的成就。
有多少人在樹立志向、選擇職業時，是讓自己的利益來決定的？ 大多數人考慮的是所謂的謀生的實際問題。 結果，當你以后為之“奮斗”時，經過短暫的堅持，就會產生各種不滿和抱怨。 有人被動、懶惰，有人不斷換工作……整天忙碌，卻一事無成。 什么原因？ 我沒有讓興趣來做決定，在奮斗的時候沒有全力以赴的熱情。 孔子曾說過：“知者不如善者，善者不如樂者”。 由此可見，興趣的重要性不可忽視。 興趣是在不斷追求知識的過程中培養的。 越是尋求知識，興趣就越強； 興趣越強，求知的欲望就越高，就越想為美好的未來而努力。 故事里說，把蓋房子當作苦差事的人只是工匠，把蓋房子當成事業的人會成為工程師，把蓋房子當作樂趣和必需品的人最終會成為偉大的建筑師。 所以，為了更好地實現自我，為了讓你的工作充滿熱情和快樂，請讓你的興趣來決定。
撰寫申請
【適用主題】可用于“興趣”、“教育”、“個性”、“成長”、“競爭”、“命運”、“懷疑”、“夢想”、“探索”、“好奇心”、“未來” ”、“想象力比知識更重要”、“改變視角”在寫作主題或標題中，如“要寬廣”、“善于觀察和思考”、“從中國人的生活中獲取智慧”、“看”從另一個角度看問題”。
有以下應用角度：
角度一：闡述與“興趣”和“教育”相關的話題
《一個物理學家的教育之旅》告訴我們，興趣是最好的老師。 教育的首要任務不是傳授給學生多少知識，而是能否培養他們的興趣和探索的熱情。
角度2：闡述與“性格”相關的話題
隨著時代的發展，教育思想、教育政策、教育內容和教育方法也會發展和變化。 教育將越來越注重素質教育和新一代人格的塑造。
角度三：闡述“創新”與“發展”相關話題
無論是科學研究還是職業發展，保持探索的熱情和好奇心非常重要。 因為好奇心是創造力的源泉，沒有了生活的興趣和好奇心，人的思維就會變得僵化，也就不再有開拓的沖動和創造的熱情。
角度四：不識廬山真面目，只因身在此山
作者對鯉魚世界的遐想，使作者認識到人類觀察角度的局限性，激發了探索未知世界的熱情； 對愛因斯坦未竟事業的向往，讓加來道雄對統一理論產生了興趣，他像一名“偵探”一樣渴望找到“故事”的線索和結局。 科學并不是一個神秘的地方。 它離我們并不遙遠，與我們的生活息息相關。 關心生命、探索生命，就是詮釋“科學”的模樣。 普通人和科學家的區別就在于，身在山中卻不知山的面貌。
【應用實例】
1、科學需要想象力，想象力可以帶來創造力。 正是從鯉魚世界的想象中，加來道雄認識到了人類觀察空間的局限性，間接認識到了高維空間存在的可能性。 從感性想象上升到理性創造，體現了創新意識和探索精神。
2、科學不應該是枯燥的，而應該是充滿樂趣的。 探索自然的奧秘，對于真正的科學家來說，是一場類似于與自然捉迷藏的“游戲”，也是生命的“境界”。 “游戲”讓他們樂在其中，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾； 而“境界”則讓他們不顧功利，畏懼強權物理學家啟示，只求真理。
3、袁隆平的這句話讓我們感受到了他的幸福。 他的幸福在于身體健康、童心未泯、熱愛工作、熱愛朋友、享受清風明月。
幸福生活沒有固定的模式，但袁隆平的幸福無疑值得我們效仿。 “好身體”讓我們的飯菜變得美味； “好身體”讓我們工作得好； “好身體”讓我們一家人幸福。 人們常說“身體就是資本”物理學家啟示，但很多人卻忘記了身體，以健康換取事業或金錢。 我在網上讀到了因癌癥去世的復旦大學講師余娟在生命最后的日子里留下的《生命日記》。 她寫道：“唯一踏在地上的，就是你健康的身體。” 在悲傷的同時，我們真的應該問一下，你到底在為什么而奮斗？
身體健康，使袁隆平能夠以充沛的精力投入工作，在水稻育種事業中取得了令人矚目的成就。 我想這也是他快樂的源泉。 但袁隆平的話似乎并不關心榮譽，也不關心結果； 相反，他為孩子般天真的夢想感到高興。 我讀了阿爾伯特·史懷哲（ ）寫的《謹防“成熟”》一文。 他說，“成熟”會給人帶來順從命運的合理化。 科學家的理性是必須的，但生孩子的夢想卻未必能實現。
愛因斯坦說過“想象力比知識更重要”。 記得加來道雄在《物理學家的教育歷程》中寫道：“在那安靜的時刻，我充滿了無限的遐想。我經常問自己一些只有小孩子才會問的傻問題，比如池塘里的鯉魚是如何觀察的。”他們周圍的世界。我想他們的世界一定很奇妙！”
因為想象力是創造力的源泉，沒有了生活的興趣和想象力，人的思想就會變得僵化，就不再有發展的沖動和創造的熱情。 這與袁隆平的夢想是一致的。 生活在這個社會，像孩子一樣天真快樂，能夠擺脫身邊一些煩人的事情，也不失為袁隆平的一種人生智慧。
“與朋友一起乘涼”，在這張“與朋友乘涼”的畫面中，我們可以看出袁隆平非常享受。 享受到的幸福可能因人而異，但幸福畢竟還是有一個層次的。 孟子曾問齊王：“獨樂與與人樂，何者樂？” 雖然這是關于王的治理，但能夠與朋友一起享受生活、分享成果的快樂，從袁隆平的話語中也能看出。 謙虛和隨意。 “納涼”也是一種生活的享受。 我知道袁隆平籃球打得很好，小提琴也拉得很好。 他知道如何工作和生活。 這就是這幅《乘涼圖》的意義所在。
袁隆平的幸福感很足。 他的話簡單而深刻。 （《袁隆平的幸福》）
4、每個人都對大自然充滿好奇，并以自己喜歡的形式探索大自然的“奧秘”。 然而，大多數人一般都是直接探索自然本身，而加來道雄則從人類的角度反思人類對宇宙的認識。 認識。 看似少年時期的加來道雄的思維超越了同齡人，但實際上只是他充分發揮了自己的想象力，保持了如此獨特的想象力，為他對高維空間的理論探索奠定了基礎。 。 年輕時，他接觸到愛因斯坦的“未竟事業”，激發了他探究的興趣。 他之所以感到“興奮”，是因為他把愛因斯坦的理論當作“偵探故事”來閱讀和探索，這非常符合青少年的心理。 此外，“我決定查出這個秘密”也表現出了他的毅力和毅力，這是一個科學家的基本素質。
5、加來道雄有句名言：“我們的好奇心是自然秩序的一部分……”人類作為自然的一部分，以無數“接連”的好奇心成長為自然的最高層。 只有這樣，才能推動人類社會不斷進步。 真正的好奇心需要觀察，只有觀察才能找到好奇的點。 正如加來道雄面對池塘里的鯉魚一樣，他也敏銳地捕捉到了鯉魚對生存空間的感受與我們對生存空間的感受的相似之處。 。 真正的好奇心需要思考，只有思考才能帶來新的發現，因為人就像會思考的蘆葦。 思考使人偉大，思考使人尊嚴。 我會教你觀察，通過觀察培養你的好奇心。 請學會思考，通過思考尋求自我發展。
