1、?一名化學學家的教育歷程?目標1、引導中學生從生活出發，了解科學，認識科學。2、引導中學生以教育歷程為重點，闡述其中表現的思想工作內涵。3、引導中學生思索、探討文中抒發的科學精神，培養科學興趣，堅持探究的精神。教學重點1、教育中學生科學就在身邊加來道雄一名物理學家的教育歷程，從生活出發，了解科學，認識科學。2、培養對科學的興趣和探究精神。教學思路追憶自己童年時對大自然的好奇了解作者心理歷程闡述作者童年的好奇成長成偉大事業的緣由，完成價值觀教育。主要教學方式中學生剖析。教學資源科學名人的好奇心。科學的精神。教學過程預設(分課時寫)課時環節班主任活動(教學內容的呈現)中學生活動(學習活動的設計)設計意圖第一課時一、導入新課1、
2、導入：每位人都有飽含好奇心的童年，請幾位朋友聊聊童年時對大自然的好奇與探求。2、每個人都有自己飽含了神奇的童年，都有過與那些好奇相關的夢想。可惜的是，這些探求因為種種誘因沒有更深入的舉辦。但明天我們要學的這篇文章的作者卻堅持了自己對童年好奇心的追求，并使自己成了一名偉大的數學學家。【活動一】學生談自己童年時對大自然的好奇與探究歷程。1、以中學生談自己的童年導出，中學生有強烈的參與意識。2、可以讓中學生的探究歷程與作者的進行比照，讓中學生更好地認識到科學精神的重要性，并能真正的接受。二、學習課文內容提出問題，組織討論，明晰答案：1、問題：文中抒發了作者童年時的什么歷程?明晰：作者對黑魚世界的遐思
3、。作者對愛因期坦未竟事業的憧憬。2、問題：這兩個故事中涉及到一些科學理論，作為小學生，你能夠結合課文和你的化學知識給朋友們加以解釋?明晰：統一場論;高維空間。【活動二】學生快速閱讀課文，給出第一個問題的答案。請愛好化學的朋友介紹第二個問題中中涉及到的化學知識。1、能迅速地理清課文內容，使中學生能把松開課堂重點。2、把適當化學知識引進課堂，有利于迸發中學生的興趣，理解文章，也更好地抒發科普文的價值。三、探討作者成功緣由中學生討論：1、看到作者從童年的好奇演弄成最后的成功,你們很敬佩。但我們的好奇卻沒有挺好有保持，請你們闡述作者成功的緣由是哪些?2、討論結果：豐富的想像力，對科學的興趣，敢于實踐，勤勞鉆研，有恒心【活動三】學生講幾個科學家成功的故事。中學生結合自己與作者的探究經歷來談成功的要素。這個步驟使中學生對成功的緣由有更直接的體會，也會給她們最深刻的印象，繼而抵達科學精神教育的目的。自我反省主要特色與創新之處1、教學方法與環節簡約俐落，沒有任何教輔工具，沒有支蔓，回到閱讀原始狀態加來道雄一名物理學家的教育歷程，操作上科學且療效顯著。2、學生學習的主體性得到充分抒發，主要由中學生自主抒發與剖析，讀與說的能力得到了最大的鍛煉3、將教材與中學生高度結合，通過中學生追憶自己童年的探究樂趣，闡述作者成功緣由。能讓中學生形成共鳴，輕松地接受教材中抒發的精神。存在的問題與缺少
