1、基本場景分析：
我所任教的班級，從上學期期末統考成績和班級情況來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生多，兩級分化較為突出。 上課時，學生的學習積極性不高。 教師需要進一步改進教學方法和學生的學習方法，讓學生成為學習的主人，進行探索性學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習熱情，養成良好的學習習慣。以及分析和解決問題的能力。 只有師生共同努力，才能達到預期目標。
二、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育； 堅持把提高教學質量作為教學工作的核心，把扎實的課程改革作為教學工作的重點； 不斷更新教師教育理念，改變師生學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等全面發展，真正讓學生在玩中學、發現中學習物理的樂趣。
三、教育改革措施：
在新課程指導下，改變傳統的教學模式，注重學生的全面發展，注重學生道德生活和人格的培養，加強與學生生活、科學、技術與社會，將學習材料與學習融為一體 生活、科學、技術與社會之間的聯系貫穿于教學之中。
4、教學目標：
1. 知識與技能
A.開始了解物理學和相關技術的一些歷史背景，意識到科學發展的艱辛和曲折，明白物理學不僅僅是物理知識，還包括科學研究方法、科學態度和科學知識。精神。
B.具有初步的實驗操作技能，能夠使用簡單的實驗儀器和測量工具，能夠測量一些基本的物理量。
C.能夠記錄實驗數據，了解簡單的數據處理方法，撰寫簡單的實驗報告，并使用科學術語、簡單的圖表等描述實驗結果。
2、流程與方法：
A.體驗觀察物理現象的過程，能夠簡單描述觀察到的物理現象的主要特征。 具備初步觀察能力。
B、在觀察物理現象或研究物理的過程中發現問題的能力。
C.通過參加科學探究活動，學生將學會制定簡單的科學探究計劃和實驗計劃，能夠利用不同的渠道收集信息，具備初步的信息收集技能。
D、通過參加科學探究活動，可以初步了解科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，具備初步的信息處理技能。
E.學會從物理現象和實驗中總結簡單的科學規律，嘗試運用科學規律來解釋某些具體問題，具有初步分析和概括能力。
F. 能夠以書面或口頭形式表達自己的意見，具有初步的評估和傾聽反饋意識，具有初步的信息交流能力。
3.情感態度和價值觀：
A、能夠保持對自然的好奇心，初步體會自然現象的美麗與和諧，親近自然，熱愛和諧共處。
B、對科學知識有渴求，樂于探索自然界和日常生活中的物理原理。
C、在解決問題的過程中，你有克服困難的信心和決心，可以體驗到克??服困難、解決身體問題的快樂。
D、樹立實事求是、尊重自然規律、不迷信權威的科學和非科學態度，對大眾傳媒是否符合科學規律有初步認識。
E.有與他人分別溝通自己意見的愿望，懂得溝通與合作的重要性，有積極與他人合作的精神，敢于提出與他人不同的意見，勇于放手或改正你的錯誤觀點。
F、有科學為人類服務的意識，有夢想，有保護欲，有對祖國的熱愛，有振興中華的使命感和責任感。
五、具體措施：
1. 鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生通過有目的的探究活動，積極動手動腦，學習物理概念和規律，體驗學習科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新意識。
2、幫助學生盡快走上自主學習的軌道。
在教學過程中，要幫助學生構建自己的知識模型，而不是照搬知識。 學生在學習過程中自己發現問題至關重要。
3.加強與日常生活、技術應用和其他科學的聯系。
由于物理與生活、社會有著極其深刻、廣泛的聯系，在實際教學中，要結合當地實際，利用學生常見的例子，盡可能利用圖片、投影、視頻、光盤、CAI課件等進行教學。教學。
八年級物理教案2
一、指導思想
八年級下學期的物理是整個初中物理的重點和難點。 大多數學生發現學習非常困難。 如何改進本學期的課程，讓學生學好，成為本學期教學的重點。 我根據上學期期末成績分析情景制定了工作計劃。 2、目標要求：
1、培養學生科學探究的實驗能力和自主學習的學習習慣。
2、更新教學理念，鉆研教材和教學方法，開闊學生視野初中物理科學之旅，提高學生綜合素質。
3、不斷培養學生尊重科學、熱愛科學、奉獻科學的精神。
3、教材分析：
八年級物理第二卷主要是力學。 本書分為六章。 第7章力第8章運動和力第9章壓力第10章浮力第11章工作和機械第12章簡單機械。 每一章的引言引起學生對該章的興趣，每章的閱讀指導突出該章的重點和難點。 本書每章都安排了大量的探索性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。 4、學生情況分析；
物理學是一門實驗學科。 有些基礎好、思維靈活、理解力強、自學能力強的學生，能夠按照老師的要求完成任務，取得較好的成績。 其他同學在不同方面和水平上都有很大的差距。 有些學生沒有養成良好的學習習慣。 比如，上課不專心聽講，不認真記筆記，課前不預習，課后不按時復習。 導致他們不能按時、按量獨立完成作業； 有些學生不熟悉物理這門學科。 對學科沒有興趣，且該領域女學生較多； 一些學生的學習技巧和方法不正確，死記硬背不利于學生各方面的提高。 針對上述情況，教師應認真制定措施，督促學生養成良好的習慣，培養學生的興趣，提高自身的成績。
5、措施：
1、培養學生良好的學習習慣。 分析：學生學不好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣。 這樣就無法形成系統的物理知識結構，久而久之學生就會失去信心。 因此，從本學期開始，我們必須努力培養學生良好的學習習慣。
2.培養學習物理的興趣。 俗話說“興趣是最好的老師”。 如果你有興趣，你就能把艱苦的學習變成快樂的學習。 其中，多做一些有趣的物理實驗，多講一些物理科學故事，一定能夠在一定程度上激發學生的興趣。 教學語言要多樣化，適當加入幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。 備課的好壞，直接關系到課堂教學的效果，關系到學生能否學到該堂課老師所教授的知識。
4、注重培養學生的發散思維，以應對復雜多變的新問題。
5、想辦法解決計算題丟分的問題。
6、培養學生尊重科學、熱愛科學、奉獻科學。
八年級物理教案3
一、學術現狀分析
1、知識和技能：（1）． 學生對物質的形態和變化、物質的性質和結構等沒有清晰的認識，需要對資源利用與環境保護的關系有一個初步的認識和了解。 （2）。 學生對機械運動、聲光、電磁等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，但尚不清楚這些知識在生活和生產中的應用。 （3）。 學生對物理學及相關技術的一些歷史背景、科學發展的艱辛和曲折不是很清楚，對物理學的意義不僅不了解物理知識，而且不了解科學研究方法、科學態度。和科學精神。 。 （4）。 對實驗操作有熱情，使用簡單實驗儀器和測量工具的能力有待培養，一些基本物理量的測量方法還不夠標準化。 （5）。 記錄實驗數據的能力、簡單的數據處理方法、簡單的實驗報告書寫以及使用科學術語、簡單的圖表等描述實驗結果的能力都需要培養。
2、過程和方法： （1）學生經歷了觀察自然現象的過程，具備初步的觀察技能。 （2）能夠在觀察中發現一些問題，并具備初步提出問題的能力。 （3）學生尚未具備制定研究計劃和實驗計劃的能力。 （4）口頭和書面表達能力差。
3.情感態度和價值觀：（1）學生對自然充滿好奇，有親近自然、熱愛自然、與自然和諧相處的愿望。 （二）有對科學知識的渴求，樂于探索日常生活中的自然現象和物理原理，樂于參加觀察、實驗、生產、調查等活動。 （三）有向社會公開發表自己意見的愿望，敢于提出與他人不同的意見。 （四）具有科學為人類服務的意識。
2.分層教育計劃
1、優惠教育計劃：據調查分析，今年部分學生理科成績好，學習興趣高，體力和腦力較強。 因此，我們注重培養這些學生的創新能力，成立了課外科技活動小組，讓他們發揮專業知識，開發智力。 具體措施如下：（一）分層教學，進村教學，充分發揮帶頭作用。 （二）組建課外科技小組并按計劃開展活動。 （三）充分調動積極性，重點開展小勘探、小生產活動。
2、學困生改善方案：據我們了解，部分學生各科學習成績不佳，成為學困生。 因此，我們必須從頭開始，認真分析原因，根據原因制定幫扶方案，成立學習小組，采取優生措施。 帶動學困生共同進步的方法。 具體措施如下： (1)將其作為課堂重點對象加以保護。 （二）“一對一”活動。 （三）及時總結，制定改進計劃，持續改進。
3、待苦學生轉化方案：按照分層教學計劃，做好待苦學生的思想工作，耐心幫助他們，讓他們明確學習目標。 而且是贊揚他們的優點，并用他們來促進進步，讓他們在不進步的情況下獲得成功的喜悅。 具體措施：（一）單獨與他們談話，做好思想工作，調動他們的學習積極性。 （2）不斷發現自己進步的地方并表揚他們。 (三)發揮教學的調節作用。
三、教學計劃
一、情況分析：
2、教材分析與知識結構：第一章：聲音現象； 第2章：光現象； 第3章：鏡頭及其應用； 第 4 章：物質狀態的變化； 第 5 章：電流和電路。
3. 教學目標： （1）第一章聲音現象讓學生了解振動使物體發出聲音。 聲音的傳播需要介質。 聲音是一種波。 頻率越高，音調越高； 振幅越大，響度越大； 在實踐中，既要合理利用聲音，又要有效控制噪聲。 (2)第二章光現象本章主要研究光現象及其規律。 這些信息包括：光的線性傳播、光速、顏色； 光反射定律； 光的折射以及與現代生活密切相關的兩種看不見的現象。 光——紅外線、紫外線及其應用。 （3）第三章鏡片及其應用本章主要介紹鏡片的初步知識以及鏡片在日常生活中的應用。 鏡頭是相機、投影儀等光學儀器最重要的部件。 透鏡對光的影響和凸透鏡成像的研究是本章的中心內容。 相機、投影儀、放大鏡、眼鏡等都是日常生活中常用的光學儀器，學生應該對它們有一定的了解。 （4）第四章物質狀態的變化學習本章后，學生應了解溫度的概念，并能正確使用常用的溫度計測量溫度。 了解熔化和凝固現象，了解晶體和非晶材料在這些過程中的不同溫度特性。 了解液化和汽化現象，了解蒸發和沸騰過程中的吸熱，了解蒸發速度與表面積、溫度、空氣流量有關。 了解升華和升華現象。 （5）第五章“電流與電路” “電流與電路”的基本概念是本章的核心。 通過讓學生學習基本的串并聯電路和基本測量，初步體驗科學探究的過程，初步了解科學研究的方法。 在電流和電力方面
以電路概念為基礎，通過家庭電路的學習，讓學生在了解電流和電路知識應用的同時，接受安全用電教育。
4、措施：（1）認真研究新教材，根據新課程標準要求適當確定教材，選擇教學方法，將“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念融入到教學中。教學方法。 （二）認真分析學生情況，確定優秀學生和需要努力學生的水平，制定相應的教育計劃。 （3）充分發揮課堂效率，突出重點，突破難點，讓學生全面發展能力，成為真正的學習大師。 （四）注重培養科學探究能力。 為學生進行獨立探究的訓練。 進一步激發了他們學習物理的熱情。 （五）及時開展單元測試，認真總結反思，循序漸進，腳踏實地。 （六）積極開展豐富的課外活動。
八年級物理教案4
1. 基本場景
我在196班和199班教物理課，這兩個班的學生大多年齡較小，思維活躍，學習目標明確，學習態度端正。 由于物理是一門新學科，而且本身就很有趣，我相信大多數學生都會對這門學科產生濃厚的興趣。 他們對成長過程中看到的許多新事物、新奇現象有著強烈的好奇心。 好奇心驅使他們尋找這些現象和事物發生的原因。 這種好奇心是學生創新意識和創造性思維的動力和源泉。 在教學中培養學生的學習興趣，激發學生的求知欲，使學生主動學習物理。 但據了解，也有少數學生學習目標不明確，磨磨蹭蹭，有的學生可能沒有持久的學習興趣，這些都是對學習不利的因素。
2. 教材分析
本學期的教材是二年級物理課本上冊。 教材共有六個單元。 六個單元的簡要分析如下： 教材在選材時注重從物理知識內部積極促進智力因素與非智力因素的互動。 在學習方法上，我們積極創造條件，讓學生主動學習、參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，實現學生的全面發展。 教材采用由易到難、由簡單到復雜的體系，以學習發展水平為線索，兼顧符合學生認知規律的物理知識結構。 這樣的安排既符合學生的認知規律，又保持了知識的結構性。 教材承認學生是學習的主體，把學生作為第一讀者，按照學習心理規律組織教材。 本書共有6章。 每章開頭都有幾個問題提醒你本章的主要信息，并有各章節的照片。 照片的選取力求具有典型性、啟發性、趣味性，讓學生在學習時有一個思路。 在引入話題、描述知識、歸納概括的步驟以及實驗、圖解、練習中，布置了許多啟發性的問題，以點明思路、引導思維、激活思維。 很多版塊還包含了“想討論”的值得思考和討論的問題，鼓勵學生多動腦、多說話。 通過《科學之旅》，學生將了解到學習物理最有效的方式——科學探究，并了解科學探究的基本要素和程序。 學生將體驗和了解科學探究的基本程序和方法，了解“如何學習物理”，掌握科學。 探究技能。掌握實驗室安全規則和操作技能，明白科學探究的主要方式是實踐
實驗探究。
三、教學目標
經過一個學期的物理教學，學生在掌握基礎知識的同時，就可以進入物理的世界，對周圍的自然世界有一個新的、更科學的認識。
1、圍繞物理新課程標準開展教研活動，特別是科學探究教學，需要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察和實驗教學。 教學中教師應多做演示實驗或課堂實驗； 實施學生實驗，仔細思考、操作； 適當增加探索性、設計性實驗； 鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。 加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的理念。 物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展體育實踐活動，加強學生的實踐聯系。 要盡可能拓展物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣、愛好和個性優勢，充分發揮他們的主動性、自主性和創造性。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生優秀的學風和運用所學知識分析和理解社會生活的能力。
四、具體措施
1、努力學習新課程、新理論，不斷提高個人業務素質。 2、立德樹人，育人為本，培養學生成為合格的社會主義建設者和接班人。
3、積極參加教研活動，認真開展備課組討論，抓住課堂教學的中心，進一步提高課堂教學的效率。
4、積極開展教學方法的改革和實驗，使學生在自學、合作、交流的基礎上主動掌握知識、發展技能。
5、注重實驗教學初中物理科學之旅，注重培養學生設計實驗和動手操作的能力。
6、改革自己的課堂教學，積極學習和運用先進的教學方法，提高課堂教學效率。
7、認真學習教材和教學參考資料，準備好各部分的教案。
八年級物理教案5
一、指導思想：
以《中國教育改革和發展綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，把學生發展放在第一位，注重教學方法轉變創新和實踐技能培養，面向全體學生學生大規模地改進教學。 質量，力爭本學期物理教學再上新臺階。
二、教學目標
1.完成本學期第6章至第10章的教學任務；
2、以學生為主體，充分發揮教師的引導作用，提高學生的知識水平和思想道德水平； 培養學生各方面的能力，使他們健康、全面發展。
3、本學期積極參加教學交流活動，從其他老師那里獲得更多的經驗和學習方法，取長補短，提高自己的教學水平。
三、具體措施：
1、認真學習《新課標》，了解本學科在教學中的具體要求。 新教材肯定與過去的要求不同，因為新教材更靈活，難度更小，更實用。 教師必須認真領會其精神實質，落實好每一項要求。 既不能提高要求，也不能降低難度。
2、注重教材體系，加強學生實際操作技能的培養。 新教材不僅傳授文化知識，還注重技能培養。 教師要充分利用教材中的各種實驗，保證每個學生都很好地通過訓練測試，如果做得不好，就必須重做，直到熟練為止。 每一次實驗都要寫好實驗報告，寫實驗的心得。 在做好實驗的基礎上，要求每個學生根據現有材料進行相關的實物制作。
3、注重教學的多樣性和靈活性，努力培養學生的思維能力。 教學不能墨守成規，教學方法要時時更新。 這期間，我將繼續實踐基于興趣的教學方法和雙向溝通方法。 我還將充分利用多媒體進行現代多媒體教學，讓科學走進物理課堂，用新觀念武裝學生的頭腦。 使受過教育的學生能夠：更新學習觀念、使用科學的學習材料、擁有優良的學習方法。
4、嚴格要求學生，打牢基礎。 雖然學生逐漸明白了學習的重要性，學會了如何學習，熱愛學習，但最終學生的自控力還是不如成人。 因此，教師在教學過程中必須滿足學生的嚴格要求，不能放松任何細節的管理。 課前預習，課后復習，課上認真學習； 每堂課必須有練習，防止學生不做作業或少做作業，嚴禁學生抄襲別人的作業； 教育學生培養獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正讓學習成為終生的樂趣。
5、開展豐富多彩的課外活動，培養學生熱愛科學、運用科學的興趣。 課外活動是學生獲取知識、提高能力的重要途徑之一。 教師在狠抓課堂教學的同時，還應注意利用課余時間組織學生參加一些有意義的課外教學活動。 例如，這一時期將包括實地考察、農村實驗調查、工廠勞動實習等。 這樣既可以培養學生的能力，又可以鞏固學生所學的知識。
6、加強教師自身專業培訓，提高教學水平。 這段時間除了教學之外，我還要認真學習與大學相關的物理課程，拓展自己的知識范圍，學習相關的教育教學理論，豐富自己的教學經驗，提升教學藝術。 多聽講座，學習別人的教誨。 整個學期我力爭聽課20次以上，還上教學觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。 教科書里有很多科學家、愛國者、唯物主義者。 他們是學生學習的榜樣。 教師在教學過程中要因勢利導，對學生進行思想品德教育，使學生從小就有高尚的道德情操，熱愛科學、熱愛祖國。 品質優良。
八年級下學期的物理是整個初中物理的重點和難點。 大多數學生發現學習非常困難。 如何改進本學期的課程，讓學生學好，成為本學期教學的中心。 我根據上學期期末成績分析情景制定了工作計劃。
1、目標要求：
1、培養學生科學探究的實驗能力和自主學習的學習習慣。
2、更新教學理念，鉆研教材和教學方法，開闊學生視野，提高學生綜合素質。
3、不斷培養學生尊重科學、熱愛科學、奉獻科學的精神。
2.教材分析：
八年級物理第二卷主要學習電和磁，有一些與電磁相關的信息傳遞知識。 本書分為五章。 第6章電壓和電阻第7章歐姆定律第8章電力第9章電和磁第10章信息傳輸。 每一章的引言引起學生對該章的興趣，每章的閱讀指導突出該章的重點和難點。 本書每章都安排了大量的探索性實驗，充分體現了探究性學習的新教學理念。
3、學生情況分析；
物理是學生剛剛接觸的一門學科。 一些具有良好基礎，靈活思維，強烈理解和強大自學能力的學生可以根據教師的要求完成任務，并取得更好的成績。 其他學生在不同方面和層面上的差距很大。 一些學生沒有養成良好的學習習慣。 例如，他們不會在課堂上專心傾聽，不要認真對待筆記，在上課前不要預覽，也不要在上課后的時間進行審查。 結果，他們不能按時獨立完成作業； 一些學生不熟悉物理學作為學科。 對這個主題沒有興趣，并且該領域有更多的女學生。 一些學生的學習能力和方法不正確，死記硬背的記憶不利于學生在各個方面的改善。 為了應對上述情況，教師應仔細制定措施，并監督學生養成良好習慣，培養學生的興趣并提高自己的表現。
4.措施：
1.養育學生的良好學習習慣。 分析：學生不能很好地學習的重要原因是他們沒有養成良好的學習習慣。 這樣，他們就無法形成系統的物理知識結構，并且學生會隨著時間的流逝而失去信心。 因此，從本學期開始，我們必須努力培養學生的良好學習習慣。
2.培養對學習物理學的興趣。 俗話說“興趣是最好的老師”。 如果您有興趣，您可以將艱苦的學習變成快樂的學習。 其中，進行更多有趣的物理實驗并講更多的物理科學故事必須能夠在一定程度上激發學生的興趣。 教學語言應變化，并適當增加幽默感，以增強語言的吸引力。
3.增加課程準備的努力。 課程準備是否良好，與課堂教學的有效性以及學生是否可以學習該課程教師教授的知識直接相關。
4.注意培養學生的不同思維，以解決復雜而可變的新問題。
5.找到解決計算問題中丟失點問題的方法。
6.培養學生以尊重科學，熱愛科學并致力于科學。
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