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滿足不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景
軟件特色
1.NB熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
NB熱學(xué)實(shí)驗(yàn)是基于“基爾霍夫定律”獨(dú)創(chuàng)的開放式熱學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，能像真實(shí)實(shí)驗(yàn)一樣任意組裝實(shí)驗(yàn)器材，只有你想不到的電路，沒有連不下來(lái)的電路。
2.NB電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)
獨(dú)創(chuàng)電場(chǎng)、磁場(chǎng)環(huán)境。能模擬電荷間的相互作用、磁極間的相互影響。電生磁，磁生電，電磁互相轉(zhuǎn)化。
3.NB熱學(xué)實(shí)驗(yàn)
獨(dú)創(chuàng)熱學(xué)引擎搭建的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可自由調(diào)節(jié)空氣阻力、重力加速度等實(shí)驗(yàn)環(huán)境，重現(xiàn)教材中的“理想”與“非理想”實(shí)驗(yàn)，并可發(fā)揮想像自由創(chuàng)建、組裝新實(shí)驗(yàn)，是中學(xué)生課堂知識(shí)鞏固、課外興趣探究的必備工具。
4.NB聲學(xué)實(shí)驗(yàn)
包含課本中用的所有實(shí)驗(yàn)，鋼琴、水瓶琴可自由彈奏動(dòng)人曲目，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明確，內(nèi)置示波器可測(cè)量筆記本內(nèi)、外部聲音，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。
5.NB光學(xué)實(shí)驗(yàn)
可視化動(dòng)態(tài)光路，折射、反射、散射...靈活呈現(xiàn)，器材任意轉(zhuǎn)動(dòng)，角度任意設(shè)置，克服了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求高、操作不便捷、現(xiàn)象不顯著等弊病。
使用教程
第一步：點(diǎn)擊【新建實(shí)驗(yàn)】按鈕
第二步：從器材欄添加所需器材
第三步：將器材進(jìn)行相應(yīng)的聯(lián)接
第四步：對(duì)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，直至實(shí)驗(yàn)完成
作業(yè)幫中學(xué)數(shù)學(xué)：在線實(shí)驗(yàn)讓知識(shí)點(diǎn)“看得見”
物理是一門具象、復(fù)雜、難度大的學(xué)科，特別是對(duì)于剛才接觸該學(xué)科的小學(xué)中學(xué)生而言，很多過(guò)分具象的理論知識(shí)讓中學(xué)生把握上去很費(fèi)力。為幫助中學(xué)生快速把握這種須要周密邏輯思維的學(xué)科，作業(yè)幫直播課化學(xué)課堂引入了iLab虛擬實(shí)驗(yàn)室，逼真還原化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，學(xué)生還可點(diǎn)擊屏幕自動(dòng)操作。
作業(yè)幫寓教于樂物理虛擬實(shí)驗(yàn)室在線免費(fèi)操作，將冗長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)具像化
想讓中學(xué)生學(xué)好化學(xué)，就須要拋棄傳統(tǒng)迂腐的講解，尋找生活中生動(dòng)易理解的事例，化解復(fù)雜具象的數(shù)學(xué)題。在作業(yè)幫數(shù)學(xué)組班主任看來(lái)，物理是很容易讓中學(xué)生倍感痛楚的學(xué)科，想學(xué)好化學(xué)須要班主任和中學(xué)生付出更多努力，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面探求更簡(jiǎn)單、更實(shí)用的教學(xué)方法，把深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)概念具像化、實(shí)質(zhì)化。
在作業(yè)幫化學(xué)直播課中，課程內(nèi)容和實(shí)際問(wèn)題的結(jié)合就十分的密切，例如“彈力與重力”問(wèn)題是從一個(gè)蘋果說(shuō)起物理虛擬實(shí)驗(yàn)室在線免費(fèi)操作，而“力的平衡與磨擦”是以孩子們都十分熟悉的拔河場(chǎng)景來(lái)切入……所有的課程都與孩子們?nèi)粘２拍芙佑|到的現(xiàn)象、話題、熱點(diǎn)風(fēng)波相結(jié)合。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到知識(shí)的實(shí)用性，從而獲得更多的樂趣。
此外，針對(duì)化學(xué)理論的抽象性，作業(yè)幫化學(xué)直播課還引入了iLab虛擬實(shí)驗(yàn)室，逼真地還原了化學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，學(xué)生還可點(diǎn)擊屏幕自動(dòng)操作。iLab虛擬實(shí)驗(yàn)室的引入不僅通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣外，還有效地解決了在三至六線城鎮(zhèn)，因缺少實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)驗(yàn)課只講理論的窘境，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)理論產(chǎn)生深刻和直觀的理解，幫助中學(xué)生高效把握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而提升學(xué)習(xí)療效。
作業(yè)幫名師個(gè)性化補(bǔ)習(xí)，成就卓越課堂
從線下到線上，當(dāng)中學(xué)生群體日漸龐大，對(duì)整體課程設(shè)計(jì)的要求也越來(lái)越多。屏幕另一邊，從一線到三四線，在線教育把數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中學(xué)生聯(lián)系在一起。對(duì)于學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)的中學(xué)生，作業(yè)幫直播課希望通過(guò)課程體系的設(shè)計(jì)給孩子們傳遞一種無(wú)微不至的關(guān)懷，把這些舍棄學(xué)數(shù)學(xué)的中學(xué)生拉回課堂，讓這些被中學(xué)家庭忽略的兒子見到希望。
事實(shí)上，在作業(yè)幫，主講老師普遍都是清北結(jié)業(yè)、世界一流高校海歸等領(lǐng)銜。其中，初中數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)普遍擁有5年以上的工齡，教學(xué)實(shí)踐豐富。并獨(dú)創(chuàng)5+5主輔學(xué)習(xí)法，通過(guò)雙師補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣兩手抓。
同時(shí)，為了幫中學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，主講老師會(huì)悉心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂的環(huán)節(jié)，讓中學(xué)生能在課堂中及時(shí)得到反饋與激勵(lì);為了幫助中學(xué)生養(yǎng)成整理筆記，先備考再做作業(yè)的習(xí)慣，老師有課后有總結(jié)，提供手寫筆記，此外，為了幫助中學(xué)生養(yǎng)成把作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣，輔導(dǎo)老師會(huì)對(duì)中學(xué)生每一次作業(yè)進(jìn)行批閱訂正，直到中學(xué)生學(xué)會(huì)為止。
此外，作業(yè)幫還集聚了近4000多名教學(xué)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)作業(yè)幫3億+題庫(kù)，共同研制獨(dú)家大招方法，并推行分層教學(xué)，因材施教。學(xué)會(huì)一個(gè)大招，就能解決一類題型，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。大招體系自推出以來(lái)，已運(yùn)用在上千萬(wàn)中學(xué)生的在線課程教學(xué)中，對(duì)不同事力水平的中學(xué)生均有推動(dòng)作用。
作業(yè)幫自2015年創(chuàng)立以來(lái)，一直致力于為全省中小中學(xué)生提供全學(xué)科的學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)服務(wù)，努力成為中學(xué)教育的有益補(bǔ)充，現(xiàn)已成長(zhǎng)為我國(guó)中小學(xué)在線教育領(lǐng)軍品牌。未來(lái)，作業(yè)幫還將繼續(xù)用教育+科技的力量，以大數(shù)據(jù)+專業(yè)師資搭建的現(xiàn)代化教研體系，為在線教育發(fā)展、線上線下教育融合盡到一份力量。