1、與初中物理知識做好聯系，解決學習難點。 剛從初一年級升到初二的學生，一般不能一下子適應。 如何與初中物理教學做好銜接，降低初二物理學習水平； 如何讓學生盡快學會物理。 適應初中物理教學的特點，克服物理學習的困難，要求我們教師注重新舊知識的同化和適應。 在教學中，要清晰地認識初中物理知識的結合，以自然課程的基礎為平臺，由淺入深，如在《電荷》自然教材的教學中，有有了一定的研究初中物理教師研修日志，在教學中要注意利用這個基礎，這樣既可以加深對知識的理解，又可以培養學生的興趣，即可以知道一年級學生有哪些知識在此基礎上，通過對初中物理教材和學生情況的分析，研究初中物理難點知識和新方法。學校教學要調整和取代原有的認知結構。其次，加強直觀教學，保證學生聽懂、會學。
2、設置合理的教學層次，實施適宜的教學方法。 為了保護學生學習物理的熱情，樹立學生學好物理的信心，我們應該經常深入研究如何降低“臺階”，改進教學方法初中物理教師研修日志，激發學生的創造性思維。 新課程改革之所以勢在必行，是因為教師的首要任務是營造活躍的教學氛圍，使學生養成探索創新的心理欲望和性格特征。 教師在備課時，首先要考慮為學生創設與教材內容相關的探究情境。 ，要精心設計物理概念和規律的形成和應用過程，形成“參與╠體驗╠內化-延伸”的“科學探究”物理課堂教學模式
3、轉變教師角色，培養創新能力。 首先，要突出學生的主體性。 學生是學習的主體。 成功的教學只能通過學生自己的學習活動來實現。 課堂教學過程必須“學而教”，培養學生的學習興趣。 它是初中物理課堂有效教學的關鍵。 判斷一堂課的效果，首先要關注學生是否有學習興趣。 孔子說：“知者不如善者，善者不如樂者?！?興趣是學習中最活躍的部分。 具有強烈積極情緒的因素是激發學生學習的內在“荷爾蒙”。 在教學中，要創造學生自由討論的機會，營造聽取意見的氛圍，調動學生學習的積極性和主動性，讓學生敢想、敢說、敢想。 敢問、敢做、勇于展示自己，確保自主探究活動順利高效開展。 學生參與課堂教學的積極性，以及參與的深度和廣度將直接影響你的課堂教學的效果。 其次，強調合作小組合作學習是一種有效的教學方法，是讓學生通過小組活動中的共同學習、討論、研究來實現每個學生的學習活動中的某一目標。 合作學習是當前課程改革的主流，探究式教學也要求學生以小組合作的形式參與學習。 在這里我特別強調，師生合作不可低估。 綜上所述，初中物理教材的每一次改進都是當前正在試行的符合時代發展和社會對人才需求的新教材。 它代表了現代教學改革的前沿。 其顯著特點是，以生產和科學為基礎提出問題，以經驗和探究作為掌握物理規律的過程，以學習科學方法作為培養能力的手段。 所學到的知識是建立在掌握科學方法的基礎上的。 載體：我們中學教師為了盡快適應新教材的教學，充分發揮新教材的優勢，必須強化終身學習意識，更新知識結構，轉變教學方式理念，學習現代教學技術和現代教育理論，同時在教學中堅持終身學習的原則。 實事求是的原則，從實際出發，分析初中教材的銜接和可能的步驟，探索合理的教學方法； 基于學生認知心理探索和優化物理知識教學方法，堅持以學生發展為本，培養創新能力； 堅持注重體驗、注重互動的教學方式，優化教學流程，必將促進每個學生的最優發展。 模板內容僅供參考。
