考點1．融化與融化放熱的特征
【知識點的認識】
溶化是通過對物質加熱，使物質從固態弄成液態的變化過程。
溶化要吸收熱量，是放熱過程。
晶體有固定的融化體溫，稱作熔點，與其融化點相等。晶體放熱氣溫上升，達到熔點時開始融化，此時氣溫不變。晶體完全融化成液體后，氣溫繼續上升。融化過程中晶體是固液共存態。
非晶體沒有固定的融化體溫。非晶體融化過程與晶體相像，只不過氣溫持續上升，但須要持續放熱。
【命題方向】
溶化與融化放熱特性，以及融化是放熱還是吸熱是高考的方向
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秋天的清晨濃霧彌漫夏日的清晨霜打吐蕊
剖析：（1）物態變化共有六種：①熔化是物質由固態變為液態；②凝固是物質由液態變為固態；③汽化是物質由液態變為氣態；④液化是物質由氣態變為液態；⑤升華是物質由固態變為氣態；⑥凝華是物質由氣態變為固態。
（2）解決此題的關鍵是曉得物態變化的名稱，曉得物質從固態變為液態的過程是融化現象，根據各選項中的物態變化進行剖析即可。
解：A、冰雪消融是固態弄成液態，是融化現象，符合題意；
B、露水是水蒸汽遇冷凝締結小水滴，是液化現象，不符合題意；
C、霧是水蒸汽遇冷凝締結小水滴并與空氣中的塵埃結合產生的，是液化現象，不符合題意；
D、霜是水蒸汽遇冷弄成的小冰晶，是凝華現象，不符合題意。
故選A。
點評：這種問題是考查對物態變化過程中的融化現象的理解與把握情況，判定出物質變化前后的狀態是解決這種問題的關鍵。
例2：在0℃的環境中，把一塊0℃的冰投入到0℃的水底，將會發生的現象是（）
A．冰全部融化B．冰有少部份融化C．水有少部份融化D．冰和水的原有質量不變
剖析：解決此題要曉得融化過程氣溫不變，但須要繼續吸收熱量；熱傳遞發生的條件是要有體溫差。
解：把一塊0℃的冰投入0℃的水里（周圍溫度也是0℃），所以沒有體溫差就沒有熱傳遞，冰因不能吸收熱量所以不能繼續融化。
故選D。
點評：冷水混和物的氣溫是0℃，置于0℃房間里，氣溫相同，不能發生熱傳遞，冰在熔點，難以放熱，不會融化；水在融化點，不能吸熱，不會結冰；所以冰、水的質量都保持不變。
【解題方式點撥】
在判定是否是融化時一定要按照定義，判定是放熱還是吸熱要按照晶體與非晶體融化時的特性，因而中學生要謹記它們的特性。
考點2．融化與融化吸熱的特征
（1）融化：物質從液體變為固態的過程稱作融化
（2）融化規律
①晶體融化規律：晶體融化時要不斷吸熱，但氣溫保持在融化點不變。
②非晶體融化規律：非晶體融化時，隨著物質不斷吸熱，氣溫不斷上漲。
（3）晶體融化條件：晶體要融化，首先氣溫要達到晶體的融化點，其次晶體還要不斷放出熱量。
判定生活中物態的變化屬于融化，液體融化的條件，是放熱還是吸熱是高考的命題熱點。
例1：下述關于四季景色的描述中，屬于融化現象的是（）
A．夏天，雨籠群山B．夏季，霧繞峰巒C．春天，霜打吐蕊D．冬天，冰封谷底
剖析：融化是物質由液態變為固態的過程；液化是由氣態變為液態的過程；凝華是由氣態變為固態的過程。
解：A、雨是有氣態變為液態的過程，屬于液化。故A錯誤；
B、霧是由氣態變為液態的過程，屬于液化。故B錯誤；
C、霜是由氣態變為固態的過程，屬于凝華。故C錯誤；
D、冰是由液態變為固態的過程，屬于融化。故D正確。
故選D
點評：此題考查的是融化、液化和凝華的概念，融化是物質由液態變為固態的過程；液化是由氣態變為液態的過程；凝華是由氣態變為固態的過程。
例2：2008年1月，我國北方出現了旱見的降雪、雪災，導致了巨大損失。寒潮是一種過冷卻水滴（氣溫高于0℃），它落到水溫更低的物體上時，就可能立即凍結成外表光滑而透明的冰柱。這兒所說的凍結是一種融化現象（填物態變化名稱），凍結過程中要放出熱量。
剖析：物體由液態變為固態的過程叫融化，融化要吸熱。
按照融化和融化吸熱的知識來作答。
解：冷卻水滴落到室溫更低的物體上，都會由液態的水變為固態的冰蓋，這是融化現象，融化的過程要吸熱。
故答案為：融化；放出。
點評：此題考查的是生活中的融化現象，是一道力學基礎題。
在判定是否是融化時一定要按照定義，熟記融化的條件及吸熱時的特性。
考點3．熔點和融化點
熔點與融化點是物質在其氣壓下液態﹣固態達到平衡時的氣溫稱為熔點或融化點（融化點指的是物體由液態轉變為固態的臨界氣溫值，熔點指的是物體由固態轉變為液態的臨界氣溫值）．這是因為固體中原子或離子的有規則排列因體溫上升，熱運動顯得零亂而活化，產生不規則排列的液體的一種現象，相反的過程即為融化．對于液體變為固體時的氣溫常稱為融化點或冰點，與熔點不同之處在于放出熱量而不是吸收熱量．雖然物質的熔點和融化點是一致的．
附：部份物質的熔點（單位：℃，在標準大氣壓下）
液體的融化點和北極最低溫度之間的關系選擇合適的體溫計檢測，借助融化和融化時的條件解決生活實際問題，是高考熱點．
例1：在寒冷的冬天，須要排盡車輛水箱里的水并注入防寒劑．與水相比，防寒劑不易冰凍也不易開鍋（沸騰），這是由于（）
A．防寒劑的融化點比水的融化點高，沸點比水的沸點低
B．防寒劑的融化點比水的融化點高，沸點比水的沸點高
C．防寒劑的融化點比水的融化點低，沸點比水的沸點低
D．防寒劑的融化點比水的融化點低，沸點比水的沸點高
剖析：（1）液體的融化點跟液體的種類、氣壓、雜質有關．種類不同融化點不同；氣壓減小，融化點減小；有雜質摻入融化點增加．
（2）液體的沸點跟液體的種類、氣壓、雜質有關．種類不同沸點不同；氣壓減小，沸點下降；有雜質摻入沸點下降．
解：機油中摻入了好多的其他的雜質，融化點減少，沸點下降．
故選D．
點評：把握熔點和融化點、沸點高低的影響誘因．
同種晶體熔點和融化點相同，不同晶體熔點不同，晶體融化的條件：達到熔點，繼續吸收熱量．融化的條件：達到融化點，繼續吸熱，借助這種特性能夠解題．
考點4．融化和融化的氣溫—時間圖像
要明晰曉得融化放熱、凝固吸熱；分清晶體有一定的熔點（融化點）融化時氣溫不變，晶體融化時氣溫不變；非晶體沒有一定的熔點（融化點）．
高考時判定哪個圖像是融化哪個是融化圖像，且判定哪個是晶體的融化圖像那種是非晶體的融化圖像，或判定哪個是晶體的融化和非晶體的融化圖像時一個重點；在晶體的融化和融化時，像每一段物質所處狀態的判定也是一個重點．
剖析：首先明晰融化過程是一個放熱的過程．其次要分清晶體與非晶體在融化（融化）時的最大區別，那就是一個有熔點（融化點），一個沒有熔點（融化點）．
解：A、隨著時間的沿長，物體的氣溫在上升，說明物體在放熱，并有一段時間放熱氣溫不變，說明這是晶體融化的圖像；
B、隨著時間的沿長，物體的氣溫仍然在下降，說明這是非晶體融化的圖像；
C、隨著時間的沿長，物體的氣溫在增長，說明物體在吸熱，且有一段時間吸熱氣溫不變，說明這是晶體融化的圖像；
D、隨著時間的沿長，物體的氣溫仍然在增長，說明這是非晶體融化的圖像；
故選B．
點評：解決此題的關鍵有兩點，一是明晰融化放熱、凝固吸熱；二是分清晶體有一定的熔點（融化點），非晶體沒有一定的熔點（融化點）．
例2：圖是某種物質物態變化過程中氣溫隨時間變化的圖像，該圖像反映的可能是（）
A．蠟的融化過程B．蠟的融化過程C．海波的融化過程D．海波的融化過程
剖析：按照原圖的曲線邁向，可以首先判定出此圖是某物體的融化過程，而只有晶體才有融化點，可依照上述剖析判別出正確的選項．
解：由圖知：體溫隨時間的降低而增加，所以是融化過程；
在室溫變化過程中，有一條平行于縱軸（時間）的線段，說明在此段時間內氣溫沒有發生變化，所以此時間的氣溫值即為該物體的融化點，而只有晶體才有融化點，可以排除A、B、C；
點評：此題不但要按照圖像判別出是融化還是融化現象，還要了解海波是晶體有融化點而蠟是非晶體沒有融化點．
在融化過程中，要注意，當物體的氣溫達到融化點時，盡管此過程一直是吸熱過程，并且氣溫不會發生變化．
要緊抓晶體和非晶體融化和融化時特征：晶體有一定的熔點（融化點），融化（融化）時氣溫不變，繼續放熱（吸熱），學習時要用比較法來記住它們的特性．
考點5．晶體和非晶體的區別
固態物質按其原子（或分子）集聚的組態，可界定為晶體與非晶體兩大類．
（1）晶體：①晶體有整齊規則的幾何外型；
②晶體有固定的熔點，在融化過程中，室溫一直保持不變；
③晶體有各向異性的特性．
（2）非晶體是指組成物質的分子（或原子、離子）不呈空間有規則周期性排列的固體．它沒有一定規則的外觀，如玻璃、松香、石蠟等．它的化學性質在各個方向上是相同的，叫“各向同性”．它沒有固定的熔點．所以有人把非晶體稱作“過冷液體”或“流動性很小的液體”．
晶體和非晶體之所以富含不同的化學性質，主要是因為它的微觀結構不同．
判定那個物質是晶體那個是非晶體，晶體融化（融化）過程中的特征，晶體和非晶體的區別，是高考命題的地方．
例1：一般情況下，對下述物質分類正確的是（）
A．冰、玻璃、松香是晶體B．鹽、玻璃、鐵是金屬
C．玻璃、松香、橡膠是非晶體D．冰、鐵、玻璃是絕緣體
剖析：晶體和非晶體的主要區別是：晶體有一定的熔點，非晶體沒有熔點．
容易導電的物體叫導體，不容易導電的物體叫絕緣體．
要記住常見的一些晶體和導體．一切金屬都是導體．
解：A、冰是晶體，玻璃和松香是非晶體，故A說法錯誤；
B、鹽和玻璃是非金屬，鐵是金屬，故B說法錯誤；
C、玻璃、松香、橡膠都是非晶體，C說法正確；
D、鐵是導體，冰、玻璃是絕緣體，D說法錯誤．
故選C．
點評：該題考查朋友們對常見的晶體、非晶體、導體、絕緣體的了解情況，屬于基礎知識．
例2：關于晶體和非晶體，下述說法中正確的是（）
A．晶體和非晶體都有固定的熔點
B．晶體和非晶體吸收熱量時都可能弄成液體
C．晶體和非晶體融化時都要吸收熱量且濕度保持不變
D．晶體和非晶體融化時都要先變軟，之后弄成膠狀體，最后弄成液體
剖析：晶體有固定的熔點，晶體在融化過程中吸收熱量，濕度保持不變；非晶體沒有熔點，非晶體在融化過程中不斷吸收熱量，氣溫逐步下降．
解：A、晶體有固定的熔點，而非晶體沒有，故該選項說法不正確；
B、晶體和非晶體吸收熱量時都可能弄成液體，從固態弄成液態，故該選項說法正確；
C、晶體融化時吸收熱量且濕度保持不變，非晶體融化時吸收熱量氣溫漸漸下降，故該選項說法不正確；
D、非晶體融化時要先變軟，之后弄成膠狀體熔化和凝固的實驗原理，最后弄成液體，晶體融化時放熱直接弄成液體，故該選項說法不正確．
點評：能夠記住晶體與非晶體的不同特點是本題的解題關鍵，屬于基礎知識的考查．
（1）晶體和非晶體的區別是晶體有確定的熔點和融化點，而非晶體沒有．
考點6．晶體的融化和融化圖象
對AB、BC、CD、DE、EF、FG各段的狀態、吸吸熱情況都應能從圖像短發析出：
AB段：表示固態晶體隨著時間的延長放熱氣溫下降．
BC段：表示晶體融化過程，隨著時間的延長，固態物質越來越少，液態物質越來越多，融化過程中物質處于固液共存狀態，此過程放熱，但氣溫不變，此時對應的氣溫為該晶體的熔點，B點為固態，還未融化；C點為液態，晶體完全融化．
CD段：表示液態（固態晶體全部轉化成液態）隨時間延長而放熱，氣溫下降．
DE段：表示液態、放熱、降溫．
EF段：表示融化過程，放出熱量，濕度保持不變，物質處于固液共存狀態．從圖像上看，越接近F點固態物質越多，液態物質越少．此時的氣溫叫融化點熔化和凝固的實驗原理，與熔點相同．E點全為液體，還未來得及融化；F點全為固體，液體已完全融化．
FG段：表示融化過程完成后，固態晶體吸熱、降溫．
晶體的融化和融化圖像分成的AB段，BC段，CD段分別是哪些過程，所處的狀態及每一段的特征是命題的方向．
例1：如圖所示為海波的融化圖像，從圖像中獲得的信息說法正確的是（）
A．海波的沸點是48℃
B．海波在BC段吸收了熱量
C．海波在BC段是液態
D．第6min時海波已全部融化
剖析：海波固態時，吸收熱量氣溫下降．達到熔點，繼續吸收熱量，海波融化，濕度保持不變，這個不變的氣溫是熔點．當海波全部融化，不斷吸收熱量，氣溫不斷下降．
解：海波在AB段是固態；B點是固態；在BC段是固液共存；C點是液態；在CD段是液態．
海波融化過程中，體溫保持不變，這個不變的氣溫是海波的熔點，熔點是48℃．
點評：能從晶體融化圖像和融化圖像上，讀出各段和各點的狀態、熔化時間、凝固時間等．
例2：如圖是海波和蠟燭的溶化實驗圖像，以下說法正確的是（）
A．甲在第2min時是固態B．甲在ab段不放熱
C．甲的熔點是48℃D．乙是蠟燭
剖析：海波是晶體，蠟是非晶體．
晶體和非晶體的重要區別在于晶體有一定的熔點，非晶體沒有．
晶體吸收熱量，氣溫下降，抵達熔點，不斷吸收熱量，濕度保持不變，完成融化過程，晶體全部融化以后，吸收熱量，氣溫不斷下降．
非晶體吸收熱量，氣溫不斷下降，非晶體變軟，融化．
解：如圖，甲是晶體海波，乙是非晶體蠟燭．
甲，在0～4min，吸收熱量，氣溫下降，海波是固態；
在4～8min，吸收熱量，進行融化，海波的熔點是48℃，海波固液共存；
在8～12min吸收熱量，液態是海波，氣溫下降．
故選A、C、D．
點評：把握晶體和非晶體的重要區別，把握晶體和非晶體的融化和融化圖像，把握各階段的狀態．
中學生要以具體晶體融化或融化的事例，先從實驗中得到特征繪出圖像，能夠熟練靈活剖析．
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