考點(diǎn)1．融化與融化放熱的特征
【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】
溶化是通過對(duì)物質(zhì)加熱，使物質(zhì)從固態(tài)弄成液態(tài)的變化過程。
溶化要吸收熱量，是放熱過程。
晶體有固定的融化體溫，稱作熔點(diǎn)，與其融化點(diǎn)相等。晶體放熱氣溫上升，達(dá)到熔點(diǎn)時(shí)開始融化，此時(shí)氣溫不變。晶體完全融化成液體后，氣溫繼續(xù)上升。融化過程中晶體是固液共存態(tài)。
非晶體沒有固定的融化體溫。非晶體融化過程與晶體相像，只不過氣溫持續(xù)上升，但須要持續(xù)放熱。
【命題方向】
溶化與融化放熱特性，以及融化是放熱還是吸熱是高考的方向
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秋天的清晨濃霧彌漫夏日的清晨霜打吐蕊
剖析：（1）物態(tài)變化共有六種：①熔化是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；②凝固是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)；③汽化是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；④液化是物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；⑤升華是物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；⑥凝華是物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)。
（2）解決此題的關(guān)鍵是曉得物態(tài)變化的名稱，曉得物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程是融化現(xiàn)象，根據(jù)各選項(xiàng)中的物態(tài)變化進(jìn)行剖析即可。
解：A、冰雪消融是固態(tài)弄成液態(tài)，是融化現(xiàn)象，符合題意；
B、露水是水蒸汽遇冷凝締結(jié)小水滴，是液化現(xiàn)象，不符合題意；
C、霧是水蒸汽遇冷凝締結(jié)小水滴并與空氣中的塵埃結(jié)合產(chǎn)生的，是液化現(xiàn)象，不符合題意；
D、霜是水蒸汽遇冷弄成的小冰晶，是凝華現(xiàn)象，不符合題意。
故選A。
點(diǎn)評(píng)：這種問題是考查對(duì)物態(tài)變化過程中的融化現(xiàn)象的理解與把握情況，判定出物質(zhì)變化前后的狀態(tài)是解決這種問題的關(guān)鍵。
例2：在0℃的環(huán)境中，把一塊0℃的冰投入到0℃的水底，將會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（）
A．冰全部融化B．冰有少部份融化C．水有少部份融化D．冰和水的原有質(zhì)量不變
剖析：解決此題要曉得融化過程氣溫不變，但須要繼續(xù)吸收熱量；熱傳遞發(fā)生的條件是要有體溫差。
解：把一塊0℃的冰投入0℃的水里（周圍溫度也是0℃），所以沒有體溫差就沒有熱傳遞，冰因不能吸收熱量所以不能繼續(xù)融化。
故選D。
點(diǎn)評(píng)：冷水混和物的氣溫是0℃，置于0℃房間里，氣溫相同，不能發(fā)生熱傳遞，冰在熔點(diǎn)，難以放熱，不會(huì)融化；水在融化點(diǎn)，不能吸熱，不會(huì)結(jié)冰；所以冰、水的質(zhì)量都保持不變。
【解題方式點(diǎn)撥】
在判定是否是融化時(shí)一定要按照定義，判定是放熱還是吸熱要按照晶體與非晶體融化時(shí)的特性，因而中學(xué)生要謹(jǐn)記它們的特性。
考點(diǎn)2．融化與融化吸熱的特征
（1）融化：物質(zhì)從液體變?yōu)楣虘B(tài)的過程稱作融化
（2）融化規(guī)律
①晶體融化規(guī)律：晶體融化時(shí)要不斷吸熱，但氣溫保持在融化點(diǎn)不變。
②非晶體融化規(guī)律：非晶體融化時(shí)，隨著物質(zhì)不斷吸熱，氣溫不斷上漲。
（3）晶體融化條件：晶體要融化，首先氣溫要達(dá)到晶體的融化點(diǎn)，其次晶體還要不斷放出熱量。
判定生活中物態(tài)的變化屬于融化，液體融化的條件，是放熱還是吸熱是高考的命題熱點(diǎn)。
例1：下述關(guān)于四季景色的描述中，屬于融化現(xiàn)象的是（）
A．夏天，雨籠群山B．夏季，霧繞峰巒C．春天，霜打吐蕊D．冬天，冰封谷底
剖析：融化是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程；液化是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程；凝華是由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。
解：A、雨是有氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，屬于液化。故A錯(cuò)誤；
B、霧是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，屬于液化。故B錯(cuò)誤；
C、霜是由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，屬于凝華。故C錯(cuò)誤；
D、冰是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，屬于融化。故D正確。
故選D
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是融化、液化和凝華的概念，融化是物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程；液化是由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程；凝華是由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。
例2：2008年1月，我國(guó)北方出現(xiàn)了旱見的降雪、雪災(zāi)，導(dǎo)致了巨大損失。寒潮是一種過冷卻水滴（氣溫高于0℃），它落到水溫更低的物體上時(shí)，就可能立即凍結(jié)成外表光滑而透明的冰柱。這兒所說的凍結(jié)是一種融化現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），凍結(jié)過程中要放出熱量。
剖析：物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫融化，融化要吸熱。
按照融化和融化吸熱的知識(shí)來作答。
解：冷卻水滴落到室溫更低的物體上，都會(huì)由液態(tài)的水變?yōu)楣虘B(tài)的冰蓋，這是融化現(xiàn)象，融化的過程要吸熱。
故答案為：融化；放出。
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是生活中的融化現(xiàn)象，是一道力學(xué)基礎(chǔ)題。
在判定是否是融化時(shí)一定要按照定義，熟記融化的條件及吸熱時(shí)的特性。
考點(diǎn)3．熔點(diǎn)和融化點(diǎn)
熔點(diǎn)與融化點(diǎn)是物質(zhì)在其氣壓下液態(tài)﹣固態(tài)達(dá)到平衡時(shí)的氣溫稱為熔點(diǎn)或融化點(diǎn)（融化點(diǎn)指的是物體由液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的臨界氣溫值，熔點(diǎn)指的是物體由固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的臨界氣溫值）．這是因?yàn)楣腆w中原子或離子的有規(guī)則排列因體溫上升，熱運(yùn)動(dòng)顯得零亂而活化，產(chǎn)生不規(guī)則排列的液體的一種現(xiàn)象，相反的過程即為融化．對(duì)于液體變?yōu)楣腆w時(shí)的氣溫常稱為融化點(diǎn)或冰點(diǎn)，與熔點(diǎn)不同之處在于放出熱量而不是吸收熱量．雖然物質(zhì)的熔點(diǎn)和融化點(diǎn)是一致的．
附：部份物質(zhì)的熔點(diǎn)（單位：℃，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）
液體的融化點(diǎn)和北極最低溫度之間的關(guān)系選擇合適的體溫計(jì)檢測(cè)，借助融化和融化時(shí)的條件解決生活實(shí)際問題，是高考熱點(diǎn)．
例1：在寒冷的冬天，須要排盡車輛水箱里的水并注入防寒劑．與水相比，防寒劑不易冰凍也不易開鍋（沸騰），這是由于（）
A．防寒劑的融化點(diǎn)比水的融化點(diǎn)高，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低
B．防寒劑的融化點(diǎn)比水的融化點(diǎn)高，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高
C．防寒劑的融化點(diǎn)比水的融化點(diǎn)低，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低
D．防寒劑的融化點(diǎn)比水的融化點(diǎn)低，沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高
剖析：（1）液體的融化點(diǎn)跟液體的種類、氣壓、雜質(zhì)有關(guān)．種類不同融化點(diǎn)不同；氣壓減小，融化點(diǎn)減小；有雜質(zhì)摻入融化點(diǎn)增加．
（2）液體的沸點(diǎn)跟液體的種類、氣壓、雜質(zhì)有關(guān)．種類不同沸點(diǎn)不同；氣壓減小，沸點(diǎn)下降；有雜質(zhì)摻入沸點(diǎn)下降．
解：機(jī)油中摻入了好多的其他的雜質(zhì)，融化點(diǎn)減少，沸點(diǎn)下降．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：把握熔點(diǎn)和融化點(diǎn)、沸點(diǎn)高低的影響誘因．
同種晶體熔點(diǎn)和融化點(diǎn)相同，不同晶體熔點(diǎn)不同，晶體融化的條件：達(dá)到熔點(diǎn)，繼續(xù)吸收熱量．融化的條件：達(dá)到融化點(diǎn)，繼續(xù)吸熱，借助這種特性能夠解題．
考點(diǎn)4．融化和融化的氣溫—時(shí)間圖像
要明晰曉得融化放熱、凝固吸熱；分清晶體有一定的熔點(diǎn)（融化點(diǎn)）融化時(shí)氣溫不變，晶體融化時(shí)氣溫不變；非晶體沒有一定的熔點(diǎn)（融化點(diǎn)）．
高考時(shí)判定哪個(gè)圖像是融化哪個(gè)是融化圖像，且判定哪個(gè)是晶體的融化圖像那種是非晶體的融化圖像，或判定哪個(gè)是晶體的融化和非晶體的融化圖像時(shí)一個(gè)重點(diǎn)；在晶體的融化和融化時(shí)，像每一段物質(zhì)所處狀態(tài)的判定也是一個(gè)重點(diǎn)．
剖析：首先明晰融化過程是一個(gè)放熱的過程．其次要分清晶體與非晶體在融化（融化）時(shí)的最大區(qū)別，那就是一個(gè)有熔點(diǎn)（融化點(diǎn)），一個(gè)沒有熔點(diǎn)（融化點(diǎn)）．
解：A、隨著時(shí)間的沿長(zhǎng)，物體的氣溫在上升，說明物體在放熱，并有一段時(shí)間放熱氣溫不變，說明這是晶體融化的圖像；
B、隨著時(shí)間的沿長(zhǎng)，物體的氣溫仍然在下降，說明這是非晶體融化的圖像；
C、隨著時(shí)間的沿長(zhǎng)，物體的氣溫在增長(zhǎng)，說明物體在吸熱，且有一段時(shí)間吸熱氣溫不變，說明這是晶體融化的圖像；
D、隨著時(shí)間的沿長(zhǎng)，物體的氣溫仍然在增長(zhǎng)，說明這是非晶體融化的圖像；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解決此題的關(guān)鍵有兩點(diǎn)，一是明晰融化放熱、凝固吸熱；二是分清晶體有一定的熔點(diǎn)（融化點(diǎn)），非晶體沒有一定的熔點(diǎn)（融化點(diǎn)）．
例2：圖是某種物質(zhì)物態(tài)變化過程中氣溫隨時(shí)間變化的圖像，該圖像反映的可能是（）
A．蠟的融化過程B．蠟的融化過程C．海波的融化過程D．海波的融化過程
剖析：按照原圖的曲線邁向，可以首先判定出此圖是某物體的融化過程，而只有晶體才有融化點(diǎn)，可依照上述剖析判別出正確的選項(xiàng)．
解：由圖知：體溫隨時(shí)間的降低而增加，所以是融化過程；
在室溫變化過程中，有一條平行于縱軸（時(shí)間）的線段，說明在此段時(shí)間內(nèi)氣溫沒有發(fā)生變化，所以此時(shí)間的氣溫值即為該物體的融化點(diǎn)，而只有晶體才有融化點(diǎn)，可以排除A、B、C；
點(diǎn)評(píng)：此題不但要按照?qǐng)D像判別出是融化還是融化現(xiàn)象，還要了解海波是晶體有融化點(diǎn)而蠟是非晶體沒有融化點(diǎn)．
在融化過程中，要注意，當(dāng)物體的氣溫達(dá)到融化點(diǎn)時(shí)，盡管此過程一直是吸熱過程，并且氣溫不會(huì)發(fā)生變化．
要緊抓晶體和非晶體融化和融化時(shí)特征：晶體有一定的熔點(diǎn)（融化點(diǎn)），融化（融化）時(shí)氣溫不變，繼續(xù)放熱（吸熱），學(xué)習(xí)時(shí)要用比較法來記住它們的特性．
考點(diǎn)5．晶體和非晶體的區(qū)別
固態(tài)物質(zhì)按其原子（或分子）集聚的組態(tài)，可界定為晶體與非晶體兩大類．
（1）晶體：①晶體有整齊規(guī)則的幾何外型；
②晶體有固定的熔點(diǎn)，在融化過程中，室溫一直保持不變；
③晶體有各向異性的特性．
（2）非晶體是指組成物質(zhì)的分子（或原子、離子）不呈空間有規(guī)則周期性排列的固體．它沒有一定規(guī)則的外觀，如玻璃、松香、石蠟等．它的化學(xué)性質(zhì)在各個(gè)方向上是相同的，叫“各向同性”．它沒有固定的熔點(diǎn)．所以有人把非晶體稱作“過冷液體”或“流動(dòng)性很小的液體”．
晶體和非晶體之所以富含不同的化學(xué)性質(zhì)，主要是因?yàn)樗奈⒂^結(jié)構(gòu)不同．
判定那個(gè)物質(zhì)是晶體那個(gè)是非晶體，晶體融化（融化）過程中的特征，晶體和非晶體的區(qū)別，是高考命題的地方．
例1：一般情況下，對(duì)下述物質(zhì)分類正確的是（）
A．冰、玻璃、松香是晶體B．鹽、玻璃、鐵是金屬
C．玻璃、松香、橡膠是非晶體D．冰、鐵、玻璃是絕緣體
剖析：晶體和非晶體的主要區(qū)別是：晶體有一定的熔點(diǎn)，非晶體沒有熔點(diǎn)．
容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體．
要記住常見的一些晶體和導(dǎo)體．一切金屬都是導(dǎo)體．
解：A、冰是晶體，玻璃和松香是非晶體，故A說法錯(cuò)誤；
B、鹽和玻璃是非金屬，鐵是金屬，故B說法錯(cuò)誤；
C、玻璃、松香、橡膠都是非晶體，C說法正確；
D、鐵是導(dǎo)體，冰、玻璃是絕緣體，D說法錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：該題考查朋友們對(duì)常見的晶體、非晶體、導(dǎo)體、絕緣體的了解情況，屬于基礎(chǔ)知識(shí)．
例2：關(guān)于晶體和非晶體，下述說法中正確的是（）
A．晶體和非晶體都有固定的熔點(diǎn)
B．晶體和非晶體吸收熱量時(shí)都可能弄成液體
C．晶體和非晶體融化時(shí)都要吸收熱量且濕度保持不變
D．晶體和非晶體融化時(shí)都要先變軟，之后弄成膠狀體，最后弄成液體
剖析：晶體有固定的熔點(diǎn)，晶體在融化過程中吸收熱量，濕度保持不變；非晶體沒有熔點(diǎn)，非晶體在融化過程中不斷吸收熱量，氣溫逐步下降．
解：A、晶體有固定的熔點(diǎn)，而非晶體沒有，故該選項(xiàng)說法不正確；
B、晶體和非晶體吸收熱量時(shí)都可能弄成液體，從固態(tài)弄成液態(tài)，故該選項(xiàng)說法正確；
C、晶體融化時(shí)吸收熱量且濕度保持不變，非晶體融化時(shí)吸收熱量氣溫漸漸下降，故該選項(xiàng)說法不正確；
D、非晶體融化時(shí)要先變軟，之后弄成膠狀體熔化和凝固的實(shí)驗(yàn)原理，最后弄成液體，晶體融化時(shí)放熱直接弄成液體，故該選項(xiàng)說法不正確．
點(diǎn)評(píng)：能夠記住晶體與非晶體的不同特點(diǎn)是本題的解題關(guān)鍵，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．
（1）晶體和非晶體的區(qū)別是晶體有確定的熔點(diǎn)和融化點(diǎn)，而非晶體沒有．
考點(diǎn)6．晶體的融化和融化圖象
對(duì)AB、BC、CD、DE、EF、FG各段的狀態(tài)、吸吸熱情況都應(yīng)能從圖像短發(fā)析出：
AB段：表示固態(tài)晶體隨著時(shí)間的延長(zhǎng)放熱氣溫下降．
BC段：表示晶體融化過程，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，固態(tài)物質(zhì)越來越少，液態(tài)物質(zhì)越來越多，融化過程中物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)，此過程放熱，但氣溫不變，此時(shí)對(duì)應(yīng)的氣溫為該晶體的熔點(diǎn)，B點(diǎn)為固態(tài)，還未融化；C點(diǎn)為液態(tài)，晶體完全融化．
CD段：表示液態(tài)（固態(tài)晶體全部轉(zhuǎn)化成液態(tài)）隨時(shí)間延長(zhǎng)而放熱，氣溫下降．
DE段：表示液態(tài)、放熱、降溫．
EF段：表示融化過程，放出熱量，濕度保持不變，物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)．從圖像上看，越接近F點(diǎn)固態(tài)物質(zhì)越多，液態(tài)物質(zhì)越少．此時(shí)的氣溫叫融化點(diǎn)熔化和凝固的實(shí)驗(yàn)原理，與熔點(diǎn)相同．E點(diǎn)全為液體，還未來得及融化；F點(diǎn)全為固體，液體已完全融化．
FG段：表示融化過程完成后，固態(tài)晶體吸熱、降溫．
晶體的融化和融化圖像分成的AB段，BC段，CD段分別是哪些過程，所處的狀態(tài)及每一段的特征是命題的方向．
例1：如圖所示為海波的融化圖像，從圖像中獲得的信息說法正確的是（）
A．海波的沸點(diǎn)是48℃
B．海波在BC段吸收了熱量
C．海波在BC段是液態(tài)
D．第6min時(shí)海波已全部融化
剖析：海波固態(tài)時(shí)，吸收熱量氣溫下降．達(dá)到熔點(diǎn)，繼續(xù)吸收熱量，海波融化，濕度保持不變，這個(gè)不變的氣溫是熔點(diǎn)．當(dāng)海波全部融化，不斷吸收熱量，氣溫不斷下降．
解：海波在AB段是固態(tài)；B點(diǎn)是固態(tài)；在BC段是固液共存；C點(diǎn)是液態(tài)；在CD段是液態(tài)．
海波融化過程中，體溫保持不變，這個(gè)不變的氣溫是海波的熔點(diǎn)，熔點(diǎn)是48℃．
點(diǎn)評(píng)：能從晶體融化圖像和融化圖像上，讀出各段和各點(diǎn)的狀態(tài)、熔化時(shí)間、凝固時(shí)間等．
例2：如圖是海波和蠟燭的溶化實(shí)驗(yàn)圖像，以下說法正確的是（）
A．甲在第2min時(shí)是固態(tài)B．甲在ab段不放熱
C．甲的熔點(diǎn)是48℃D．乙是蠟燭
剖析：海波是晶體，蠟是非晶體．
晶體和非晶體的重要區(qū)別在于晶體有一定的熔點(diǎn)，非晶體沒有．
晶體吸收熱量，氣溫下降，抵達(dá)熔點(diǎn)，不斷吸收熱量，濕度保持不變，完成融化過程，晶體全部融化以后，吸收熱量，氣溫不斷下降．
非晶體吸收熱量，氣溫不斷下降，非晶體變軟，融化．
解：如圖，甲是晶體海波，乙是非晶體蠟燭．
甲，在0～4min，吸收熱量，氣溫下降，海波是固態(tài)；
在4～8min，吸收熱量，進(jìn)行融化，海波的熔點(diǎn)是48℃，海波固液共存；
在8～12min吸收熱量，液態(tài)是海波，氣溫下降．
故選A、C、D．
點(diǎn)評(píng)：把握晶體和非晶體的重要區(qū)別，把握晶體和非晶體的融化和融化圖像，把握各階段的狀態(tài)．
中學(xué)生要以具體晶體融化或融化的事例，先從實(shí)驗(yàn)中得到特征繪出圖像，能夠熟練靈活剖析．
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