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八年級數學《摩擦力》微課教學設計
【教材剖析】
《摩擦力》一節選自人教版高中數學教材八年級上冊第八章第三節，本節是在中學生學習“牛頓第一定理”和“二力平衡”的基礎上推行學習。在實際生活中，對磨擦現象，中學生們有豐富的感性理解。所以，本節課在感性理解的基礎上上升一步，使中學生理解磨擦力的存有和對物體運動的作用；理解決定磨擦力大小的誘因；理解磨擦力的利與弊，以及減小和降低摩擦的方式。
新課程標準中對磨擦的敘述是“通過常見例子或實驗，了解磨擦。”可見，新課程標準和教材給我們的實際教學留下了很大的創造空間，我們要按照中學生的實際情況推行教學。
【教學目標】
才能在學習完“二力平衡”知識的基礎上，通過實驗學會用彈簧測力計檢測滑動磨擦力。
【教學重點】
學會檢測滑動磨擦力的大小。
【教學難點】
依據所學的二力平衡原理，在實驗中保證小鐵塊一直做勻速直線運動。
【教學方式】
小組合作法、實驗探究法、講授法等
【教學打算】
多媒體講義、木板、木塊、彈簧測力計。
【教學過程】
如今我們早已曉得磨擦力就是指兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動趨勢時，在接觸面上會形成一種妨礙相內容過長，僅展示背部和尾部部份文字預覽八年級物理摩擦力視頻講解，全文請查看圖片預覽。簧測力計的示數（拉力大小）就應當等于小鐵塊所受的滑動磨擦力的大小。
至此，我們再將整個實驗整理一下。
在這個實驗中，我們依照的實驗原理是：二力平衡。
實驗器材：彈簧測力計、木塊、木板。
實驗方式：用彈簧測力計水平帶動鐵塊，使它沿木板做勻速直線運動。
最后實驗的檢測結果：F=Ff=N.
在實驗過程中的注意事項：
1、在使用彈簧測力計之前八年級物理摩擦力視頻講解，首先須要將彈簧測力內勤零。
2、在用彈簧測力計帶動小鐵塊的過程中，應將彈簧測力計保持水平的狀態，不可傾斜。
3、在整個帶動的過程中，要一直保持小鐵塊為勻速直線運動，不可斷斷續續，否則不滿足實驗原理，導致較大的實驗偏差。
【教學評價】
1、（判定題）用10N的力拉著木架在水平面上運動時，木架遭到的磨擦力是10N。
2、一個質量是10kg的物體，沿水平面做勻速直線運動，物體遭到的磨擦力是20N，物體遭到的拉力是N，水平面對它的支持力是N。（g=10N/kg）
3、一貨車在水平拉力的作用下往右做勻速直線運動，已知其所遇阻力為30N（如圖所示），現請在圖中畫出貨車所受拉力的示意圖。
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