杭州網(wǎng)訊 小學(xué)生可以建造船只和房屋，研究設(shè)計(jì)自動(dòng)澆花裝置，還可以搭建自己的道具和機(jī)構(gòu)……大家驚嘆于這些孩子們的創(chuàng)造力，不得不佩服他們的想象力。 這些小學(xué)生來自杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
走進(jìn)長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，看到一樓大廳里掛滿了小學(xué)生的笑臉墻。 無辜的面孔溫暖了我的心。 這里，從2017年開始小學(xué)生學(xué)科網(wǎng)，每年都會(huì)舉辦“STEM季活動(dòng)”。 有能住的房子，有真正能在水上行走的船，還有一些解決生活中實(shí)際問題的奇思妙想……
如此優(yōu)秀學(xué)生的背后，離不開一支專業(yè)的師資隊(duì)伍——長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)理科教研團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱“教研團(tuán)隊(duì)”）。 該團(tuán)隊(duì)由9名熱愛科學(xué)的老師和學(xué)生組成。 教研組組長(zhǎng)陳莉老師表示：“在STEM季活動(dòng)期間，教研組擔(dān)任了活動(dòng)策劃和技術(shù)支持，并提供了專業(yè)鑒定和指導(dǎo)。” 是浙江省教學(xué)界的后起之秀、省名師工作室學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)帶頭人。 組內(nèi)青年教師在名師指導(dǎo)下互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不斷更新科研團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。
【豐富自己，播撒知識(shí)的種子】
長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)高度重視團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)。 每學(xué)期伊始，教研組根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)主題，制定新學(xué)期教研工作計(jì)劃。 教研活動(dòng)以課堂為主，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行因材施教，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
不僅如此，老師們還會(huì)進(jìn)行討論。 例如，每周定期舉行團(tuán)內(nèi)教研和專題討論，團(tuán)內(nèi)全體教師暢所欲言，互相學(xué)習(xí)。 由于團(tuán)內(nèi)以青年教師居多，學(xué)校還將邀請(qǐng)省市專家通過形式多樣的團(tuán)內(nèi)培訓(xùn)來引領(lǐng)和促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
“我們正常的做法是每周三下午召開教研會(huì)。會(huì)上，老師們會(huì)提出本堂課的基本思路，吸收大家的意見，然后進(jìn)行試教。試教期間，其他老師會(huì)觀察并提出意見。”陳莉說。 同時(shí)，教研組在做好常規(guī)科研組活動(dòng)的同時(shí)，還積極承擔(dān)省、市、區(qū)各級(jí)科研培訓(xùn)活動(dòng)100余項(xiàng)，開發(fā)出一些設(shè)計(jì)精良、質(zhì)量上乘、特色公開課和觀摩課。 它對(duì)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的提高發(fā)揮著重要作用。
教研組教師還積極參加國(guó)家、省、市各級(jí)各類教學(xué)設(shè)計(jì)、論文評(píng)審和課堂教學(xué)競(jìng)賽，并取得了良好的成績(jī)。 向社會(huì)舉辦公開課程40余門，在教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)，發(fā)表論文和出版物20余篇，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)100余項(xiàng)。 老師們?cè)诒荣愔胁粩喑鋵?shí)自己，在三尺講臺(tái)上授課、解疑。
【天馬行空的想象力有時(shí)會(huì)帶來驚喜】
孩子們的想法總是讓我們感到驚訝。 12月31日是長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)第三屆“STEM季活動(dòng)”成果展示之日。 今年的主題是“紙大力士”和“我想組建樂隊(duì)”。 說到這里，陳莉老師告訴記者：“我們希望通過STEM課程讓孩子們關(guān)注生活中的一些問題。給孩子們一個(gè)樣本，他們可以設(shè)計(jì)出一些超乎想象的東西。比如《紙大力士》中的人真的可以站在孩子們?cè)O(shè)計(jì)的紙上。在‘我要組建樂隊(duì)’的主題中，學(xué)生們用廢舊物品發(fā)出聲音。”
小學(xué)生們看到老師每天中午辛辛苦苦給學(xué)生們分發(fā)食物，都想幫老師減少工作量。 于是我設(shè)計(jì)制作了一臺(tái)蔬菜分選機(jī)。 對(duì)此，陳莉老師表示：“孩子們很有創(chuàng)意，雖然有些產(chǎn)品無法制作，但他們能夠關(guān)注社會(huì)的一些問題，并制作出設(shè)計(jì)圖，這讓我們感到驚訝。”
在制作過程中，學(xué)生參與了從項(xiàng)目確定到制作以及后續(xù)分工的整個(gè)過程。 陳莉還告訴記者，小學(xué)生在項(xiàng)目評(píng)估時(shí)也會(huì)思考項(xiàng)目是否可行，是否能為社會(huì)帶來效益。 這些小學(xué)生就像“小大人”一樣，對(duì)每組作品進(jìn)行著深思熟慮的點(diǎn)評(píng)。
思想為先，道德為先。 陳莉說：“教研組的老師們都很勤奮、認(rèn)真，大家團(tuán)結(jié)一致，雖然人比較少，但做的事情卻很多。” 同學(xué)們也從老師的言傳身教中了解到了合作的重要性。
一個(gè)項(xiàng)目的制作需要統(tǒng)籌規(guī)劃。 例如，科學(xué)老師可以幫助選擇項(xiàng)目所需的材料，數(shù)學(xué)老師可以計(jì)算體積，美術(shù)老師可以幫助設(shè)計(jì)和美化。 老師們分工明確，互相幫助。 學(xué)生們也一起努力。 在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的共同努力下，接下來，已完成的項(xiàng)目一一完成。
首屆“STEM季活動(dòng)”的主題是“未來家園”，小學(xué)生們創(chuàng)造了一座可以實(shí)際居住的房子。第二場(chǎng)活動(dòng)的主題是“船王大賽”和“我是機(jī)械之王” ”。 小學(xué)生設(shè)計(jì)了真實(shí)的“船”和自動(dòng)控制機(jī)構(gòu)。
“在STEAM季期間，我們組利用廢紙、報(bào)紙、包裝紙、吸管、絨球等廢棄物小學(xué)生學(xué)科網(wǎng)，通過設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、選材、裁剪、裝飾等，設(shè)計(jì)出了一款獨(dú)特的帽子，你看，其實(shí)很科學(xué)。”它就在我們身邊，我們要善于觀察、善于思考，敢于思考、敢于嘗試、敢于去做，我們就能發(fā)明很多新奇的東西。” 揚(yáng)子實(shí)驗(yàn)小學(xué)二（六）班學(xué)生王怡蓉說。
學(xué)生們?cè)陧?xiàng)目中增強(qiáng)了動(dòng)手能力，也學(xué)到了老師分析問題的思路。 “雖然每年都會(huì)舉辦評(píng)選，但我們讓所有學(xué)生都參與，每件作品都展示出來，有些孩子會(huì)產(chǎn)生心理落差。我們科研組的老師會(huì)和班主任一起處理學(xué)生的情緒。 “我也會(huì)反思自己為什么沒被選上，還有哪些可以改進(jìn)的地方，這樣可以提高學(xué)生承受挫折的能力。”陳莉說。
努力和回報(bào)有時(shí)并不成正比。 陳莉老師也在比賽中慢慢讓學(xué)生們明白了這個(gè)道理。 但只要是你盡力完成的作品，那就是最好的。 希望長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一位小學(xué)生都能在科研氛圍中不斷創(chuàng)新、學(xué)以致用。