第一章：八年級(jí)物理《快與慢》教案，上海科學(xué)版
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1.能用速度來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。
2.可以利用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3.了解勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。
【流程與方法】
1.體驗(yàn)觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程。 能簡(jiǎn)要描述觀察到的現(xiàn)象的主要特征。 具有初步觀察能力。
2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 具有初步的問題分析和解決問題的能力。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]
1.感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合帶來(lái)的美麗。 對(duì)科學(xué)知識(shí)有渴求。
2.在解決問題的過(guò)程中。 擁有克服困難的信心和決心，體會(huì)克服困難、解決身體問題的快樂。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：速度及其單位
難點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)速度與變速直線運(yùn)動(dòng)速度的區(qū)別
3、教學(xué)設(shè)備及工具
多媒體圖片、《快與慢》教學(xué)光盤。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）新課程介紹
多媒體展示：蝸牛爬行、人行走、汽車行駛、飛機(jī)飛行、衛(wèi)星運(yùn)行等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。
師：它們移動(dòng)的速度相同嗎？
學(xué)生：不同。 有的移動(dòng)快，有的移動(dòng)慢。
老師：你怎么知道的？ 你覺得如何比較？
出生：（省略）
師：我們一起來(lái)研究一下物體運(yùn)動(dòng)的速度。
（二）新授獎(jiǎng)情況
1.如何比較物體運(yùn)動(dòng)的速度
1.如何比較物體運(yùn)動(dòng)的速度
例如：學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，正在進(jìn)行100米比賽。 觀眾們拭目以待，看看誰(shuí)能奪得冠軍。
問：如果你是觀眾，用眼睛看，誰(shuí)動(dòng)作更快？ 作為裁判，你認(rèn)為誰(shuí)的動(dòng)作更快？
摘要： 觀眾和裁判使用不同的方法來(lái)確定誰(shuí)更快、誰(shuí)慢。 觀眾用“同一時(shí)間比較距離”的方法來(lái)看看誰(shuí)跑在前面。 裁判采用“距離相同時(shí)間”的方式來(lái)判定誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。
2.速度
師：如果物體運(yùn)動(dòng)的距離和時(shí)間不同。 例如：一個(gè)物體在3s內(nèi)移動(dòng)了6m，另一個(gè)物體在5s內(nèi)移動(dòng)了10m。 如何判斷物體運(yùn)動(dòng)的速度？ 請(qǐng)學(xué)生在回答前分組討論。
(1)速度的定義
物體在一段時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離與移動(dòng)這段距離所花費(fèi)的時(shí)間的比值稱為速度。
(2)、公式
如果用s表示距離，用t表示時(shí)間，用v表示速度，則速度公式為v=s/t，變形公式為：s=vt,t=s/ v.
（3）國(guó)際單位：米/秒，讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m/s”或“m·s-1”表示。
常用單位：公里每小時(shí)，讀作“公里每小時(shí)”，用符號(hào)“km/h”或“km·h-1”表示。
(4)單位換算：1m/s=km/h 1km/h=m/s
(5)、實(shí)例
【例1】你同學(xué)跑100m用了17秒，而你用了25秒跑了165m。 你的同學(xué)還是你，誰(shuí)更快？
【例2】聲音在空氣中的傳播速度為340m/s。 1公里外多久能聽到雷聲？ （老師強(qiáng)調(diào)解決過(guò)程）
2、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)
1.勻速直線運(yùn)動(dòng)
(1)閱讀教材：計(jì)算汽車在直路上行駛的速度
通過(guò)計(jì)算汽車的速度，我們知道這三個(gè)行程中汽車的速度是恒定的。
(2)定義：勻速直線運(yùn)動(dòng)稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。
特點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)
(3)勻速直線運(yùn)動(dòng)是理想情況。 嚴(yán)格以勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在自然界中并不常見。
2. 變速直線運(yùn)動(dòng)
(1)閱讀課本：計(jì)算天鵝在空中直線飛行的速度
通過(guò)計(jì)算可以看出，天鵝在飛行過(guò)程中速度越來(lái)越快，并且每個(gè)分段的運(yùn)動(dòng)速度都在變化。
(2) 定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。
特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度變化。
(3)、平均速度v=s總/t總
【擴(kuò)張】
以下是人和一些物體的近似平均速度。
步行：1.2 m/s 自行車：5 m/s 火車：28 m/s
客機(jī)：250 m/s 子彈：900 m/s 輕型：3×108m/s
（三）鞏固實(shí)踐
1.汽車在平坦的道路上勻速直線行駛。 車上的車速表顯示時(shí)速90公里。 求：
(1) 小車的速度是多少米/秒？
（2）汽車2分鐘行駛多少公里？
2、一座橋全長(zhǎng)6.89公里。 河上主橋長(zhǎng)1570米。 一列長(zhǎng)110米的火車勻速行駛。 通過(guò)河上主橋需要120秒。 火車的速度是多少米/秒？ 火車通過(guò)整座橋需要多長(zhǎng)時(shí)間？
5. 總結(jié)
問：通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程初中物理 快與慢，你有什么收獲？
6. 家庭作業(yè)
完成與學(xué)生用書相關(guān)的練習(xí)。
7. 黑板設(shè)計(jì)
第二章：上海科學(xué)版八年級(jí)物理教案快與慢
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)技能： 1、了解速度的概念初中物理 快與慢，知道速度的公式和單位。
2. 速度測(cè)量和計(jì)算的初步嘗試
過(guò)程和方法： 1.利用多媒體讓學(xué)生體驗(yàn)物理思維過(guò)程
2.通過(guò)獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力
情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生在課堂上的自主活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.速度的概念
2、兩種常見速度單位的換算
3. 速度測(cè)量
【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)煞N常見速度單位的換算
【教具準(zhǔn)備】皮卷尺、秒表、課件、多媒體等。
【教學(xué)流程】
（一）新課程介紹
觀看視頻并提問：你認(rèn)為哪種動(dòng)物跑得快？學(xué)會(huì)回答
要知道哪種動(dòng)物跑得更快，我們必須進(jìn)行比較。 如何比較運(yùn)動(dòng)速度？ 本課我們將研究這個(gè)問題。
（二）開展新課
1、快慢對(duì)比
播放視頻并比較奧運(yùn)會(huì)游泳運(yùn)動(dòng)員的游速有多快？
學(xué)生們分析討論，得出了兩種較快和較慢的方法：
方法1.相同時(shí)間比例法
2.同距離比時(shí)間
示例：飛機(jī)和汽車旅行的時(shí)間和距離
同學(xué)們用上面的方法來(lái)比較兩者，誰(shuí)動(dòng)作更快？
問：如果飛機(jī)和汽車行駛的時(shí)間和距離不同，如何比較速度？
受到啟發(fā)，衍生出“速度”的概念。
師生討論區(qū)：
速度的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)行駛的距離。
含義：表示物體運(yùn)動(dòng)速度的物理量。
關(guān)系：速度=距離/時(shí)間
單位：米/秒
生活中常見的速度單位——km/h
單位換算：1m/s=3.6km/h
指導(dǎo)學(xué)生：
觀察汽車儀表板可以加深對(duì)速度單位的印象。
討論兩種速度單位的換算值并對(duì)兩種單位進(jìn)行比較。
2、速度的大小
學(xué)生估計(jì)自己的步行速度并感受大小。
問：學(xué)生的估計(jì)準(zhǔn)確嗎？ 如何測(cè)量自己的步行速度？
學(xué)生討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案，選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。 三名學(xué)生從教室的一端走到另一端。 第四個(gè)學(xué)生用秒表測(cè)量步行時(shí)間。 第五名學(xué)生用卷尺測(cè)量了步行距離并記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 所有學(xué)生都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。 數(shù)據(jù)。
老師只是對(duì)學(xué)生剛才的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
用學(xué)生測(cè)量的距離和時(shí)間來(lái)解釋計(jì)算問題的標(biāo)準(zhǔn)化解法格式。
觀察“某些物體的運(yùn)動(dòng)速度”，學(xué)生可以了解常見物體的運(yùn)動(dòng)速度，并與自己的行走速度進(jìn)行比較，增加感性認(rèn)識(shí)。
三、例子
1.閱讀教材第25頁(yè)的例子
2、1992年，第25屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員楊文怡以24.79秒的成績(jī)奪得50m自由泳金牌，并打破了她自己保持的世界紀(jì)錄。 她的平均游泳速度是多少？
通過(guò)這道題，我們需要了解物理計(jì)算問題的解題過(guò)程和要求
已知：s=50m，t=24.79s。
求：v=?
解：根據(jù)題意，
v?s50m??2.02m/s t24.79s
答：她的平均游泳速度約為2.02m/s。
解決物理計(jì)算問題要注意四項(xiàng)：已知、求得、解、答案。
標(biāo)準(zhǔn)解題格式，供學(xué)生練習(xí)黑板上寫的計(jì)算問題。
4. 直線運(yùn)動(dòng)
我們看下面兩個(gè)動(dòng)畫，“勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)”的多媒體演示。
通過(guò)觀察你學(xué)到了什么？
學(xué)生回答：
看圖2-25，計(jì)算汽車在三個(gè)距離內(nèi)的速度。
通過(guò)比較速度可以得出什么結(jié)論？
學(xué)生回答：速度相等。
勻速直線運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)。
特點(diǎn)：在任何相同的時(shí)間內(nèi)，走過(guò)的距離都是相等的。
生活中你見過(guò)什么樣的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)？
學(xué)生回答：
變速直線運(yùn)動(dòng)：變速直線運(yùn)動(dòng)
特點(diǎn)：速度變化頻繁。
平均速度用來(lái)表示物體做變速直線運(yùn)動(dòng)的速度。
看圖2-26，探究天鵝在三個(gè)距離上的速度。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道如何比較物體運(yùn)動(dòng)的速度，了解解決物理計(jì)算問題的要求，知道速度的概念和計(jì)算公式單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
【版式設(shè)計(jì)】
比較物體運(yùn)動(dòng)的速度
1.如何比較物體運(yùn)動(dòng)的速度？
1、比較方法：（1）相同時(shí)間、距離的比較。 (2)相同的距離和時(shí)間
2.速度：
2. 速度：
1.定義：在物理學(xué)中，單位時(shí)間內(nèi)所行進(jìn)的距離稱為速度。
2、計(jì)算公式：v?st
3、單位：米/秒（m/s）、公里/小時(shí)（km/h）
4． 物理意義：表示物體運(yùn)動(dòng)速度的物理量。
3. 例題
4. 直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)。
變速直線運(yùn)動(dòng)：變速直線運(yùn)動(dòng)
【作業(yè)】要求學(xué)生測(cè)量回家時(shí)上樓的速度。
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