很多初中生在學習物理的時候常常被一個問題所困惑，“我學習那么努力，每天都在努力學習，盡最大努力去解決問題，為什么我物理就拿不了高分呢？”
這當然與物理學這個特殊學科有關。 但這也和學習方法，以及學習習慣和態度有很大關系。
我們不再談論物理這門學科有多難。 這是大多數中學生所認同的。
今天我們只講一個很多初中生不特別關注的問題。 這個問題似乎和中考物理考的知識聯系不大。 但如果不認真對待這個問題，將會對物理成績產生深遠的影響。 ！
這道題是初中物理中最常用的物理方法。 在所有的物理方法中初中物理類比，最常用的方法就是控制變量法，幾乎每個物理實驗都會用到！
此外，還有物理方法如：換算法、等價替代法、類比法、比較法、理想模型法、推理法等。
“控制變量法”是初中物理乃至高中物理中最經典、最重要的物理方法！
然而，很多中學生并沒有認識到這個方法所蘊含的豐富內涵和精妙之處，所以從來沒有重視過！ 結果學不好物理是必然的！
可以說，學習物理不僅可以教會我們很多有用、有趣的知識，還可以教會我們使我們終生受益的物理方法。 物理知識有局限性，但物理方法可以運用到生活、工作、科研、勞動中。 去吧，通俗地說，它會讓我們看起來更聰明，做事更有效率！
另外，這種方法不僅用在物理實驗中，在很多日常物理題中也經常使用。 例如，下面是大二物理的期中考試題：
在這個問題中，有很多重要的變量是在已知條件下控制不變的。 例如，容器的底部面積相同，質量相同，液體的質量相同，液體的深度也相同。 變化量是“不同液體”（即不同密度的液體），以及液體體積。
初中生在第一次復習題時，應在這些已知條件下畫出相同數量和不同數量的圓圈。
顯然，容器A中液體的體積大于容器B中液體的體積。當質量相同時，液體A的密度小于液體B的密度。從圖中可以看出，液體的深度相同，所以根據液體壓力公式p=ρgh，可以看出液體A對容器底部的壓力小于液體B對容器底部的壓力！
由于容器的質量和液體的質量相同，所以容器AB對桌面的壓力也相同。 由于底部面積相同，根據壓力公式p=F/s，可以看出容器放在桌面上的壓力是相同的！
所以這個問題的答案是：“小于”、“等于”、“等于”！
就是這么一道看似簡單的期中考試題，卻有很多初中生都犯了錯誤！ 一方面與題目的復習有關。 我沒有注意所有已知的條件。 另一方面，我沒有養成良好的物理方法意識！ 如果你能提醒自己在做類似題時注意不變量和變化，并在看題時檢查并畫出重要的已知條件初中物理類比，你就不會犯這種不該犯的錯誤。
像上面這樣的問題幾乎可以說是免分。 所有犯錯誤的初中生都應該反思。 可以說，每一次錯誤都是彌補知識和方法差距的絕佳機會。 看到這些錯誤你就應該像見了寶一樣去彌補、改正，保證以后不再犯！
中學生們，請注意身體方法，為了美好的未來，加油！