（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）曉得有用功、額外功、總功
（2）理解機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率
2、過程與方式目標(biāo)
（1）依據(jù)生活例子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)機(jī)械效率的定義及簡(jiǎn)單計(jì)算，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題
（2）探究：斜面的機(jī)械效率
（3）學(xué)習(xí)按照實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)剖析、歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
使中學(xué)生敢于探究日常用具或元件的數(shù)學(xué)原理機(jī)械效率的定義及簡(jiǎn)單計(jì)算，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)中學(xué)的意識(shí)。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：(1)理解機(jī)構(gòu)效率
(2)探究斜面的機(jī)械效率
2、難點(diǎn)：理解機(jī)械效率
(三)教學(xué)打算
長(zhǎng)木板、木塊、彈簧秤、刻度尺、細(xì)線
(四)教學(xué)過程
一、引入新課
小明家近來買了一處新房子，底樓。想把洗手間、廚房家裝一下，需把石子運(yùn)到頂樓。請(qǐng)朋友們按照須要，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問題，瞧瞧那個(gè)小組選的辦法？
二、進(jìn)行新課
如果用動(dòng)滑輪提高石子，請(qǐng)朋友們觀著提石子的過程。
對(duì)誰做的功是我們須要的？
（板書有用功：我們所須要的功。）
哪部份功是我們不須要，但不得不做的？
（板書額外功：工作時(shí)，對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。）
一共做的功等于哪些？
（板書總功：有用功與額外功之和。）
如果我們用下邊三種方式搬運(yùn)石子，你覺得哪一種方式？為何？
討論回答。（第三種方式，由于第三種方式做的額外功最少。）
工作中，我們總是希望額外功越少越好；也就是有用功在總功中所占的比列越大越好。在數(shù)學(xué)學(xué)中，用機(jī)械效率表示有用功在總功中所占的比列。（板書機(jī)械效率：有用功在總功中所占的比列）表示機(jī)械效率；W有表示有用功；W總表示總功。這么，機(jī)械效率應(yīng)當(dāng)如何表示？
依據(jù)公式估算，里面斜面的機(jī)械效率是多少？
（機(jī)械效率沒有單位，大于1，常用百分率表示。）
師：朋友們，剛剛我們曉得里面斜面的機(jī)械效率，任何斜面的機(jī)械效率都一樣嗎？請(qǐng)朋友們?cè)賮碛^察用斜面推物體的情境。
下邊我們探究斜面的機(jī)械效率（板書探究：斜面的機(jī)械效率。）
通過觀察里面用斜面推物體的情境，對(duì)斜面的機(jī)械效率你能提出哪些問題？
提出問題。
（斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有哪些關(guān)系？斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有哪些關(guān)系？……）
請(qǐng)朋友們推測(cè)里面提出的問題。
依據(jù)提出的問題和作出的推測(cè)，選擇其中的一個(gè)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案。
小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。
小組實(shí)驗(yàn)，同時(shí)設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù)。
剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能得出哪些推論？
(五)小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
1．有用功、額外功、總功；
2．機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算；
3．探究：斜面的機(jī)械效率。）
(六)作業(yè)
1、根據(jù)生活中你使用的機(jī)械，想想：如何提升機(jī)械效率？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，怎么提升學(xué)習(xí)效率？
2、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)數(shù)學(xué)
