陳克斌：鄭州一中物理教研組組長，高級教師。
試題類型和試卷長度保持不變，單選題、實驗題、計算題和選修題的分?jǐn)?shù)設(shè)置保持不變，讓學(xué)生在面對試卷時不會感到沮喪，而是穩(wěn)中求變，這與2017年高考理科綜合考試一致。 與往年相比，選擇題的難度有所提高。 第二個實驗題是探索熱敏電阻，和2016年的實驗題類似。 第一個計算問題涉及動量守恒的應(yīng)用。
試題基本涵蓋高中物理的重要概念、規(guī)律和常用模型，考察學(xué)生理解、分析、推理和應(yīng)用知識的能力，特別注重結(jié)合實際科學(xué)和知識解決實際問題的能力。技術(shù)。 比如高鐵、雙中子星并合引發(fā)的引力波等熱點問題。 設(shè)置更多試題來檢驗物理核心科學(xué)素養(yǎng)，做到聚焦關(guān)鍵問題，不回避、不鉆空子。
整體試題較2017年略難，推理分析較多，但難度設(shè)置科學(xué)合理，符合學(xué)生解題思維習(xí)慣，具有良好的區(qū)分性，有利于科學(xué)合理地選拔不同層次的學(xué)生，對高中物理教學(xué)產(chǎn)生了良好的影響。 引導(dǎo)作用更有利于從高中到大學(xué)的良好過渡。
在理工大學(xué)的背景下看物理試題時，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)物理由于三科之間的跳躍和過渡，加上時間限制和實際問題應(yīng)用而很難。
我們鄭州一中十八班物理組認(rèn)真學(xué)習(xí)，集體備課。 我們對比了2017年和2018年的考試大綱，發(fā)現(xiàn)兩者一字不差。 因此，高考物理命題在求變中保持一致、穩(wěn)定也就不足為奇了。 只要同學(xué)們積極動腦，勤奮復(fù)習(xí)，正常考試，物理、理科、綜合理科高考一定能奪冠！
張樹峰：鄭州一中三年級化學(xué)備課組組長高中物理必修一試題，三年級班主任，鄭州一中名師。
一、2018年新課程標(biāo)準(zhǔn)國家卷概要（一）
國卷理科、綜合、化學(xué)試題的出題方式與往年相同。 試題結(jié)構(gòu)難度保持穩(wěn)定，命題方法更加靈活，題點更加注重基礎(chǔ)。 題型比較常規(guī)，但學(xué)生容易在細(xì)微的地方出錯。 選擇題和非選擇題采取7+3+2（選1）的形式，即7道必選的選擇題，3道必選的非選擇題，2道可選的非選擇題（考生從其中選1題） 2）。 試卷整體難度中等，辨別力較強。
二、2018年新課標(biāo)國卷一的特點
1、試題結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注重知識覆蓋。
試卷結(jié)構(gòu)包括7道選擇題（42分）、三道必考題（43分）和兩道選考題（二選一，每題15分）。 7道選擇題涉及新能源電池的制備、化學(xué)與社會生活、化學(xué)實驗、物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)的關(guān)系、有機化學(xué)、元素周期律與元素周期表、原電池等。2018年高考沒有關(guān)于物質(zhì)在水溶液中的行為的選擇題。 三道必答題往往涉及“綜合實驗”、“元素及其化合物（生產(chǎn)技術(shù)、實驗程序或電化學(xué)）”、“化學(xué)反應(yīng)原理（反應(yīng)與能量、速率與平衡）”。 “選一”可選試題包括“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)”和“有機化學(xué)基礎(chǔ)”。
2、注重基礎(chǔ)知識，注重檢驗學(xué)生的基本技能。
試題重點測試基礎(chǔ)知識，避免疑難復(fù)雜的題型，避免同一知識點的重復(fù)測試。 解決問題的思路不依賴于特殊技能。 只要掌握了基本方法，就能找到解決問題的思路。 試題突出考察高中化學(xué)的主要核心知識。 10 個必答問題包括：
7題，流程小題
8個問題，化學(xué)與生活
9題，基礎(chǔ)化學(xué)實驗
10 個問題，測試 NA（阿伏加德羅常數(shù)）
11題，有機化學(xué)知識測試
12題，元素周期表知識測試
13題，初級電池知識測試
26題，實驗綜合考核（儀器名稱、實驗步驟、定量計算、陌生方程的書寫、試劑的選擇）
27題，化學(xué)及工業(yè)過程題（方程配平、原因分析、產(chǎn)品成分分析、電解池原理）
28題，化學(xué)平衡題（分子式、熱化學(xué)反應(yīng)方程的書寫、平衡運動、蓋斯定律、平衡狀態(tài)的判斷、平衡常數(shù)的計算）
出題方面，每題圍繞一個主題設(shè)置多個點，擴大了知識覆蓋面。 從不同知識內(nèi)容或不同角度考查相關(guān)知識內(nèi)容，大大增加了整張試卷的知識覆蓋率，提高了考試的可靠性，有效檢驗考生對化學(xué)學(xué)科骨干和核心知識的掌握程度。
3、試題要穩(wěn)中求變，注重呈現(xiàn)形式多樣。
試題在選題上穩(wěn)定且多變，沒有出現(xiàn)奇葩問題。 題型、題量、分?jǐn)?shù)、難度保持相對穩(wěn)定，避免大起大落。 試題包括考生熟悉的阿伏加德羅常數(shù)、電化學(xué)、元素周期表和周期律、電解質(zhì)電離平衡等。
試題呈現(xiàn)方式多樣化，信息提供方式多樣化，情境新穎，圖文豐富，出題靈活，多角度考察學(xué)生。 例如，選擇題的第7題用到了化學(xué)和社會生活相關(guān)的知識。 題目難度不是很大，讓學(xué)生盡快進(jìn)入化學(xué)考試情境，對于教師日常教學(xué)有一定的方向。
4、試題差異化好，重點測試學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
本套試題中每個大題的子題都精心設(shè)計，層次清晰，讓大多數(shù)考生都能輕松上手。 同時，能夠很好地區(qū)分考生的思維能力，有利于高校人才選拔。 例如，第26題，第一題只考化學(xué)常識，第二題考根據(jù)現(xiàn)象寫反應(yīng)方程，第三題考學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本操作，以及化學(xué)的預(yù)測和分析。實驗現(xiàn)象。 對教師回歸教學(xué)、打牢基礎(chǔ)具有方向性，有利于高校選拔人才。
今年的試題全面滲透化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)考試。 第一卷客觀題以必修課一、必修課二教材為基礎(chǔ)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)，突出考查基本概念、原理和基礎(chǔ)實驗，主要考查考生對知識點的理解。主題。 對學(xué)科知識的理解要求考生能夠運用化學(xué)知識解決生產(chǎn)、科研、生活中的實際問題，體現(xiàn)了對考生基礎(chǔ)科學(xué)素養(yǎng)的考察。
生物學(xué)
劉雷：鄭州一中名師、十八屆16班班主任、生物教研組組長、生物競賽金牌教練、中部六省精品課程一等獎和華南地區(qū)、國家級實驗精品課程二等獎。
2018年高考已經(jīng)結(jié)束。 生物試題難度適中。 在注重《考試大綱》要求的核心知識的同時，更加注重對生物科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的考察，能夠更好地考察考生。 知識儲備、綜合素質(zhì)和知識轉(zhuǎn)移能力。
1.試卷難度適中
與前兩年相比，2018年科學(xué)與綜合生物學(xué)試題在保持穩(wěn)定性的同時也有一些創(chuàng)新。 選擇題和非選擇題的閱讀量較前兩年有所增加，必修非選擇題的空間也較前幾年略有增加（見下表）。 但試題總體難度適中，選題較為常規(guī)，不存在偏科、疑難、怪題，能夠更全面地考驗考生對知識的掌握程度和應(yīng)用能力。 考試結(jié)束后，學(xué)生們反映，科學(xué)和綜合生物試題相對平靜，難度適中。 測試的內(nèi)容都是他們平時復(fù)習(xí)的核心知識點。 學(xué)生們覺得他們對試題的風(fēng)格更加滿意。
2.考試內(nèi)容突出核心高中物理必修一試題，注重細(xì)節(jié)
檢查內(nèi)容與往年基本相同，突出核心知識。 選擇題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能（題1）、細(xì)胞代謝（題3）、群體特征與數(shù)量變化（題5），非選擇題考查遺傳、光合作用和呼吸作用的基本規(guī)律。 。 、人體生命活動的調(diào)節(jié)是歷年考試的頻次和重點。 選修1考的微生物培養(yǎng)和選修3考的基因工程也是往年考得最多的知識點。 今年的非選擇題沒有像2016年、2017年那樣包含考察遺傳的分子基礎(chǔ)相關(guān)的內(nèi)容。生態(tài)知識在非選擇題中重新出現(xiàn)，但只納入了部分共同進(jìn)化的內(nèi)容，考試內(nèi)容為非選擇題。非常詳細(xì)。 考察的“收獲論”就是書中小字的內(nèi)容。 生態(tài)學(xué)是一門非常核心的知識。 去年和前年考過國卷二或國卷三的非選擇題。 今年國紙一的回歸也令人期待。 我們在教學(xué)生的時候，通常都會強調(diào)這一年。 生態(tài)學(xué)很可能再次出現(xiàn)在非選擇題中。
3、考察形式更加靈活，更加突出科學(xué)思維和科學(xué)探究，也體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)部的融合性。
今年試題的圖表數(shù)量雖然沒有明顯增加，但繼續(xù)弱化了對純粹記憶內(nèi)容的考查，增加了對科學(xué)思維和科學(xué)探究能力的考查。 例如，選擇題2，需要借助現(xiàn)有知識進(jìn)行靈活分析，打破思維定勢。 第4題和第6題屬于信息題，需要仔細(xì)分析題干中的實驗思路和結(jié)果，利用現(xiàn)有知識進(jìn)行邏輯推理和分析，才能做出正確的判斷。 再比如，第30題和第31題都是實驗探究題。 學(xué)生需要有一定的知識儲備，根據(jù)具體情況和出題要求作答，更注重分析應(yīng)用能力的考核。 考試形式也非常靈活。 29道題打破了以往的生態(tài)題模式，共同檢驗，共同進(jìn)化，實現(xiàn)了必修2和必修3的學(xué)科內(nèi)綜合。選修1和選修3也在一定的空間結(jié)合了必修知識，可以很好地考驗學(xué)生的知識水平。綜合分析能力。
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