咸陽(yáng)高中輔導(dǎo)：高中物理史總結(jié)，快來看看！ 咸陽(yáng)同學(xué)們注意了，受疫情影響，大部分學(xué)校都做出了推遲開學(xué)的決定。 很多家長(zhǎng)擔(dān)心疫情會(huì)影響孩子的正常學(xué)習(xí)。 雖然很多學(xué)校已經(jīng)開始線上教學(xué)，但學(xué)習(xí)效果和進(jìn)度會(huì)有所打折扣。 近期，四川、廣東、山東、陜西等地明確，中小學(xué)因延遲開學(xué)損失的教學(xué)時(shí)間可通過調(diào)整雙休日、暑假等方式彌補(bǔ)。 所有學(xué)生，尤其是應(yīng)屆畢業(yè)生，都應(yīng)該在家仔細(xì)規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。
咸陽(yáng)高中輔導(dǎo)：高中物理史總結(jié)，快來看看！ 下面，伊頓教育咸陽(yáng)高中導(dǎo)師為大家整理了高中物理知識(shí)總結(jié)安培物理學(xué)家，敬請(qǐng)關(guān)注！
★伽利略（意大利物理學(xué)家）對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)：
① 發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性
②物體下落過程中的運(yùn)動(dòng)與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)
③伽利略的理想傾斜實(shí)驗(yàn)：用實(shí)驗(yàn)與邏輯推理相結(jié)合探索科學(xué)真理的方法，開啟了物理學(xué)研究的新一頁(yè)（發(fā)現(xiàn)物體具有慣性，也解釋了力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因）物體的數(shù)量），而不是導(dǎo)致物體移動(dòng)的原因）
經(jīng)典問題：伽利略通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)力是導(dǎo)致物體移動(dòng)的原因（錯(cuò)誤）
伽利略認(rèn)為力使物體保持運(yùn)動(dòng)（錯(cuò)誤）
伽利略第一個(gè)將物理實(shí)驗(yàn)事實(shí)與邏輯推理（包括數(shù)學(xué)推理）和諧地結(jié)合起來（右）
伽利略根據(jù)理想實(shí)驗(yàn)推論，如果沒有摩擦力，水平面上的物體一旦達(dá)到一定速度英語(yǔ)作文，就會(huì)繼續(xù)以該速度運(yùn)動(dòng)（右）
★胡克（英國(guó)物理學(xué)家）對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)：胡克定律 經(jīng)典題目：胡克認(rèn)為，只有在條件下，彈簧的彈力與彈簧的變形量成正比（正確）
★牛頓（英國(guó)物理學(xué)家）對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn) ①牛頓在伽利略、笛卡爾、開普勒、惠更斯等人研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用歸納演繹、綜合分析的方法，總結(jié)出一套普遍適用的力學(xué)定律運(yùn)動(dòng)——牛頓的運(yùn)動(dòng)定律和萬(wàn)有引力定律，建立了完整的經(jīng)典力學(xué)體系（又稱牛頓力學(xué)或經(jīng)典力學(xué)），物理學(xué)從此成為一門成熟的自然科學(xué)。
②經(jīng)典力學(xué)的建立標(biāo)志著近代自然科學(xué)的誕生。 經(jīng)典話題：牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力并總結(jié)萬(wàn)有引力定律、卡文迪什實(shí)驗(yàn)測(cè)量萬(wàn)有引力常數(shù)（對(duì)）
牛頓認(rèn)為力的真正作用總是改變物體的速度安培物理學(xué)家，而不僅僅是移動(dòng)它（正確）
牛頓萬(wàn)有引力定律奠定了天體力學(xué)的基礎(chǔ)（右）
★卡文迪什的貢獻(xiàn)：測(cè)量萬(wàn)有引力常數(shù) 典型問題：牛頓首次通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量出萬(wàn)有引力常數(shù)（錯(cuò)誤）
卡文迪什巧妙地利用扭力天平裝置首次在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量出萬(wàn)有引力常數(shù)的值（一對(duì)）
★亞里士多德（古希臘）的觀點(diǎn)：
①重的物體比輕的物體下落得快
② 力是維持物體運(yùn)動(dòng)的力量。 經(jīng)典問題：亞里士多德認(rèn)為物體的自然狀態(tài)是靜止的，只有受到力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)（右）
★開普勒（德國(guó)天文學(xué)家）對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn) 開普勒三大定律 經(jīng)典話題：開普勒發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律和行星運(yùn)動(dòng)定律（錯(cuò)）
★庫(kù)侖（法國(guó)物理學(xué)家）貢獻(xiàn)：發(fā)現(xiàn)了庫(kù)侖定律——標(biāo)志著電學(xué)研究由定性向定量的轉(zhuǎn)變。 典型題目：庫(kù)侖總結(jié)并證實(shí)了真空中兩個(gè)靜止點(diǎn)電荷之間的相互作用（對(duì)）庫(kù)侖的發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)（錯(cuò)）
富蘭克林（美國(guó)物理學(xué)家）貢獻(xiàn)：
①對(duì)當(dāng)時(shí)的電學(xué)知識(shí)（如電的產(chǎn)生、傳輸、感應(yīng)、儲(chǔ)存等）做了比較系統(tǒng)的整理
②天電與地電統(tǒng)一。 密立根的貢獻(xiàn)：密立根的油滴實(shí)驗(yàn)——元素電荷的測(cè)定翁內(nèi)斯（荷蘭物理學(xué)家）發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)體歐姆：貢獻(xiàn)：歐姆定律（部分電路、閉路）
★奧斯特（丹麥物理學(xué)家）電流的磁效應(yīng)（電流可以產(chǎn)生磁場(chǎng)） 經(jīng)典話題：奧斯特較早發(fā)現(xiàn)電流周圍有磁場(chǎng)（右）法拉第根據(jù)微小物體的偏轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)了電流磁針繞著載流導(dǎo)線。 磁效應(yīng)（錯(cuò)誤）
★法拉第的貢獻(xiàn)：
①用電場(chǎng)線的方法表示電場(chǎng)
②發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象
③發(fā)現(xiàn)了法拉第電磁感應(yīng)定律（）經(jīng)典話題：奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象（右）法拉第發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律（右）奧斯特的發(fā)現(xiàn)對(duì)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的研究使人類進(jìn)入了電氣化時(shí)代（錯(cuò)）法拉第發(fā)現(xiàn)了磁力發(fā)電的方法和規(guī)律（右）
★安培（法國(guó)物理學(xué)家）
① 磁場(chǎng)可以對(duì)電流產(chǎn)生一個(gè)力（安培力），總結(jié)出這個(gè)力所遵循的規(guī)則。
②安培分子電流假說的經(jīng)典話題：安培較早發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)可以對(duì)電流產(chǎn)生影響（右）安培提出了磁場(chǎng)對(duì)移動(dòng)電荷的作用力公式（錯(cuò)）狄拉克（英國(guó)物理學(xué)家）貢獻(xiàn)：預(yù)測(cè)磁力單極子 一定存在（目前尚未發(fā)現(xiàn)）
★洛倫茲（荷蘭物理學(xué)家）貢獻(xiàn)： 1895年，他發(fā)表了磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力的公式（洛倫茲力） 阿斯頓貢獻(xiàn)：
①發(fā)現(xiàn)質(zhì)譜儀
②發(fā)現(xiàn)非放射性元素同位素 勞倫斯（美國(guó)）發(fā)現(xiàn)回旋加速器
★楞次發(fā)現(xiàn)楞次定律（決定感應(yīng)電流的方向）
咸陽(yáng)高中輔導(dǎo)：高中物理史總結(jié)，快來看看！ 同學(xué)們注意了，以上是伊頓教育咸陽(yáng)中學(xué)導(dǎo)師為您整理的高中物理知識(shí)總結(jié)，敬請(qǐng)關(guān)注！