中學化學選擇性選修一1.2《動量定律》日期：111.2動量定律教學設計《動量定律》這節課是在學習了動量、動量變化量的基礎上對動量變化的進一步認識和鞏固，并對前面動量守恒的學習起鋪墊作用。在整個中學數學中，解決數學問題主要有三大觀點，而動量的觀點正是其中之一。【教學目標】一、知識與技能1．理解沖量的定義。2．能從牛頓運動定理推導入動量定律的表達式，理解動量定律的敘述，曉得動量定律也適用于變力情況。3．才能運用動量定律解釋有關現象，估算有關問題。二、過程與技巧1．經歷動量定律的實驗探究和推論過程，學會用實驗和物理方式研究化學問題。2．用動量定律進行定量估算，提高中學生定量估算的能力。3．通過運用動量定律處理實際問題，提升中學生構建數學模型、分析和解決問題的能力。三、情感心態與價值觀1．培養中學生的觀察與動手能力，鼓勵中學生將所學知識用于日常生活、生產實踐。2．提升中學生的合作、交流能力。【教學重點】動量定律的推論及文字敘述。【教學難點】應用動量定律解決有關的問題。【教學方式】11實驗法、講練法、討論法【教學過程】一、新課導出班主任演示豬肉下落后摔碎，讓中學生思索保護蛋黃不被摔碎的方式有什么。找一名朋友上來驗證你們的方式。
對比兩次實驗，請中學生從假象上剖析豬肉不碎的誘因。動量變化量ΔP、時間Δ兩者之間有如何的關系呢？這就是我們這節課要學習的內容：動量定律。二、新課教學（一）理論推論動量定律一個質量為m的物體在光滑的水平面上遭到恒力F的作用，做勻變速直線運動。在初始時刻，物體的速率為v，經過一段時間Δt,它的速率變為v’請思索以下幾個問題：整理前面兩個關系式，你得到了如何的規律？mvmv（二）實驗驗證動量定律實驗器材：鐵架臺、電火花打點計時器、220v交流電、重物、夾子、紙帶、直11請中學生按照實驗目的，利用現有的實驗器材設計實驗。小組討論后，請中學生闡述實驗的原理及數據檢測的方式：記錄數據：重物重力為3N(估算時注意單位換算，Δ保留三位有效數字）S1/cm是否創立？（三）基礎知識1．沖量概念：數學學中把力與力的作用時間的乘積叫作力的沖量，表達式：單位：牛秒，符號是NS數學意義：反映了力的作用對時間的累積效應。數據次數11矢、標性：矢量，沖量的方向與力的方向相同適用條件：求恒力的沖量2．動量定律內容：物體在一個過程中所受力的沖量等于它在這個過程始末的動量變化表達式：各化學量的涵義：矢量性:規定正方向后再列式。
問題：物體在碰撞過程中遭到的斥力常常不是恒力，物體不做勻變速運動。這么，動量定律還適用嗎？中學生討論后發表感想，班主任點評補充。類比勻變速直線運動位移的得出過程和技巧，借助“化變為不變”的思想和微元的方式，我們可以把碰撞過程細分為好多短暫過程，每位短暫過程中物體所受的力沒有很大的變化，這樣對于每位短暫過程就能否應用把應用于每位短暫過程的關系式相乘，就得到整個過程的動量定律。在應用處理變力問題時，式中的F應當理解為變力在作用時間內的平均值。所以動量定律除了適用于恒力作用的過程，也適用于變力作用的過程；除了適用于物體做直線運動也適用于曲線運動；除了適用于宏觀物體也適用于微觀粒（四）動量定律的應用1.解釋現象回扣演示實驗的現象，請中學生解釋在第二次實驗中豬肉完好無損的緣由是什假如物體的動量變化量相同，這么作用的時間長的，物體受的力就越小；作用的時間短的，物體受的力就越大。假如作用時間相等，這么動量變化量大的，物體受力越大；動量變化量小的，物體受力越小。除此之外，讓中學生發言列舉更多動量定律在生活中應用的反例。班主任展示一些圖片來豐富中學生的認識。2.估算相關問題【例題】一個質量為0.18kg的棒球，以25m/s的水平速率駛向球棒，被球棒擊打后，反向水平飛回，速率的大小為45m/s。
若球棒與棒球的作用時間為0.002s，球棒對棒球的平均斥力是多大？中學生爬黑板板演答題步驟，班主任點評規范。剖析：球棒對棒球的斥力是變力，力的作用時間很短。在這個短時間內，力先是大幅地減小，之后又大幅地減少為0。在沖擊、碰撞這類問題中，互相作用的時間很短，力的變化都具有這個特征。動量定律適用于變力作用的過程，因而，可以用動量定律估算球棒對棒球的平均斥力。解：規定沿棒球駛向球棒的速率方向為正方向，則棒球的初動量為＝0./s＝4.5kgm/s棒球的末動量為＝－0./s＝－8.1kgm/s由動量定律知棒球所受的平均斥力為棒球所受的平均斥力的大小為6300N，減號表示力的方向與座標軸的方向相反，即力的方向與棒球飛來的方向相反。【鞏固練習】A.力越大,力對物體的沖量越大。B.若物體在一段時間內,其動量發生了變化,則動能也一定變化。C.若物體在一段時間內,其動量發生了變化,則物體在這段時間內的合外力一定不為零。D.物體所受合外力沖量越大,它的動量也越大。2．如圖所示，質量為m的物體在跟水平方向成θ速前進t秒鐘，則物體在這段時間內遭到力F的沖量與合外力的沖量各為(A．Ft，FtcosθB．Ftsinθ，FtcosθC．FtcosθD．Ft，04.蹦床是一項運動員借助從蹦床大跌中表現雜技方法的競技運動，一質量為50kg的運動員從1.8m高處自由下落到蹦床上，若從運動員接觸蹦床到運動員陷至最高點經歷了0.2s，則這段時間內蹦床對運動員的沖量大小為（不計空氣阻三．課堂小結請中學生試著總結本節課學習的知識和技巧。
中學生學情剖析中學生經過選修一和選修二的學習，已初步把握了化學的基礎知識和基本原理，也具備了一定的剖析問題和解決數學問題的能力，非常是經過第16節（實驗：探究碰撞中的不變量）的學習，為本節課的學習做好了鋪墊和打算，為此，大多數中學生就能獨立進行推理、分析和判別。但因為動量定律具有矢量性，所以對中學生的學習、理解和應用會帶來一定的障11動量定律療效剖析韓莉芬老師：**師執教的《動量定律》這節課，從演示實驗導出到借助分組實驗驗證充分彰顯了數學學科的特性動量與動量定理教學設計，讓中學生發覺問題，實驗探究，理論推論，符合數學學科核心素質的要求。知識的學習由定性到定量循序漸進，符合中學生的認知特征。假如給中學生更多發言交流的機會療效會更好！趙恩寬老師：**講課一開始借助生活中常看到的豬肉來設計導出，中學生主動參與演示療效精彩動量與動量定理教學設計，緊扣課題。教學語言精練、優美。整堂課的教學設計頗具創意，在課堂進行當中引用視頻感受本節知識在生活中的應用。課堂教學都緊密圍繞教學目標展開，教學重點突出，實現了難點的突破，突顯了課堂的主角是中學生，班主任作為引導者，彰顯了新課標的思想，教學療效優。范景超老師：**師這節課先從定性的角度認識動量定律后從定量的角度讓中學生逐漸把握動量定律，符合中學生的認知規律，加深了中學生對動量定律的理解，療效較好。
中學生在習題上，定量估算問題較少，課后還應強化訓練，已達到更好的把握動量定律。《動量定律》教材剖析《普通中學課程標準實驗教科書化學（人教版必修3-5）》第16節（動量和動量定律）中的動量定律，是數學學的核心內容之一。動量定律雖然是依據牛頓第二定理推論下來的，但動量定律的適用范圍比牛頓第二定理要廣。更重要的是，動量定律將過程量（沖量）與兩個簡單的狀態量（動量）的差（動量的變化）有機地聯系在一起，應用上去比牛頓第二定理更便捷。為此，本節課既是本章的核心內容，也是小學數學的重點內容。11《動量定律》評測練習【例題】一個質量為0.18kg的棒球，以25m/s的水平速率奔向球棒，被球棒擊打后，反向水平飛回，速率的大小為45m/s。若球棒與棒球的作用時間為0.002s，球棒對棒球的平均斥力是多大？剖析：球棒對棒球的斥力是變力，力的作用時間很短。在這個短時間內，力先是大幅地減小，之后又大幅地減少為0。在沖擊、碰撞這類問題中，互相作用的時間很短，力的變化都具有這個特征。動量定律適用于變力作用的過程，因此，可以用動量定律估算球棒對棒球的平均斥力。解：規定沿棒球奔向球棒的速率方向為正方向，則棒球的初動量為＝0./s＝4.5kgm/s棒球的末動量為＝－0./s＝－8.1kgm/s由動量定律知橄欖球所受的平均斥力為棒球所受的平均斥力的大小為6300N，減號表示力的方向與座標軸的方向相反，即力的方向與棒球飛來的方向相反。
【鞏固練習】A.力越大,力對物體的沖量越大。B.若物體在一段時間內,其動量發生了變化,則動能也一定變化。C.若物體在一段時間內,其動量發生了變化,則物體在這段時間內的合外力一定不為零。D.物體所受合外力沖量越大,它的動量也越大。2．如圖所示，質量為m的物體在跟水平方向成θ速前進t秒鐘，則物體在這段時間內遭到力F的沖量與合外力的沖量各為(11A．Ft，FtcosθB．Ftsinθ，FtcosθC．FtcosθD．Ft，04.蹦床是一項運動員借助從蹦床大跌中表現雜技方法的競技運動，一質量為50kg的運動員從1.8m高處自由下落到蹦床上，若從運動員接觸蹦床到運動員陷至最高點經歷了0.2s，則這段時間內蹦床對運動員的沖量大小為（不計空氣阻《動量定律》課后反省本節課在中學生學習動量之后，對于動量的再認識，對沖量和動量定律新知識的理解，本節課先從定性的角度剖析實驗現象，認識動量定律，再從我們曾經學過的自由落體運動設計實驗，進行動量定律的驗證，中學生分組實驗，相互討論，合作學習，實驗中最重要是實驗數據的處理，從中學生得出的數據上看，大部分組是符合實驗事實，實驗數據合理，然而，也有某些組實驗數據處理太慢，沒有得出實驗推論，還有一個組實驗數據不合理，事實重力的沖量應當稍小于動量的變化量，緣由是阻力的沖量與重力的沖量相反，實驗操作存在問題，應該進行課后反省，對于沖量基本概念，中學生重在理解，通過中學生的估算，大部份中學生才能進行簡單的應用。倘若熟練把握動量定律，中學生還應課后強化訓練，達到熟練把握的目的。《動量定律》課標剖析1、知識與技能：（1）理解動量和沖量的概念。（2）理解動量定律的準確涵義和表達式，曉得動量定律的適用性、矢量性。（3）會用動量定律解釋有關化學現象，會用動量定律解決實際問題