課題第四章光現(xiàn)象第一節(jié)光的直線傳播課目教學(xué)對(duì)象初中中學(xué)生提供者新講課一、教材剖析本節(jié)是中學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的第一課，需課時(shí)。本節(jié)由“光源”、“光的傳播與應(yīng)用”及“光速”三部份構(gòu)成。依照2011年新課標(biāo)要求，本節(jié)的重點(diǎn)是：體配鏡的直線傳播，難點(diǎn)是能用直線傳播知識(shí)解釋一些現(xiàn)象。中學(xué)生在日常生活和高中科學(xué)課上已具備了光沿直線傳播的膚淺認(rèn)識(shí)，所以設(shè)計(jì)了一系列小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)中學(xué)生在獨(dú)立探究的環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)，觀察體驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)歸納推論，突出教學(xué)重點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上借助多媒體展示解釋月食日食現(xiàn)象，設(shè)計(jì)微課堂講解小孔成像實(shí)驗(yàn)光的直線傳播ppt八上，突破難點(diǎn)。使中學(xué)生對(duì)光的直線傳播規(guī)律有更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，迸發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)的濃烈興趣。美育目標(biāo)是：迸發(fā)學(xué)習(xí)興趣，敢于探求敢于簡(jiǎn)陋?jiǎng)?chuàng)新；懂得保護(hù)雙眼，愛(ài)惜、幫助弱勢(shì)群體，樹(shù)立正確的人生觀道德觀。體現(xiàn)了“從生活邁向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)邁向社會(huì)”的課程理念，使美育滲透與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。二、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)剖析因?yàn)槠匠?jiān)持課前演習(xí)的環(huán)節(jié)，中學(xué)生具備較強(qiáng)的自主備考組織能力，經(jīng)過(guò)聲現(xiàn)象、熱現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，中學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力，也具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和觀察能力，盼望借助數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活碰到的實(shí)際問(wèn)題。
一部份中學(xué)生思維較為敏捷，并且還能積極主動(dòng)地思索探究，所以在光現(xiàn)象的的學(xué)習(xí)部份，應(yīng)當(dāng)可以更快的率領(lǐng)小組其他同事融入新知識(shí)的氣氛。在小組合作方面，初中中學(xué)生具有較強(qiáng)的信息交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。加上平常就很重視這方面的訓(xùn)練，合作能力的培養(yǎng)早已基本成熟。小組核心成員能起到帶頭作用，率領(lǐng)班委共同完成探究任務(wù)，每位中學(xué)生都能積極參與。雖然每組都有某些反應(yīng)比較慢、合作能力稍為弱些的中學(xué)生，并且在主任的率領(lǐng)下，都得到了發(fā)展和提升，基本保證每位中學(xué)生都不掉隊(duì)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．能辨識(shí)光源，曉得光源的分類2．了解光的直線傳播，能列出其其在生活中的應(yīng)用曉得光速（二）過(guò)程和技巧1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，微課堂演示，網(wǎng)路資源、數(shù)字資源和多媒體講義的借助，培養(yǎng)中學(xué)生參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，。2．通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決問(wèn)題過(guò)程中的合作與交流，使中學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，助人成功的愉悅，提升剖析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)中學(xué)生尊重自然規(guī)律，尊重幫助別人的道德品質(zhì)人生觀，學(xué)因而用的價(jià)值觀。四、教學(xué)重、難點(diǎn)剖析重點(diǎn)：體驗(yàn)觀察光的直線傳播。難點(diǎn)：運(yùn)用直線傳播知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，以解決實(shí)際問(wèn)題五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)通過(guò)聲光療效強(qiáng)烈的視頻片斷引入新課，迸發(fā)中學(xué)生的研究興趣和探究欲望。
解決這個(gè)問(wèn)題要了解聲與光的相關(guān)知識(shí)。接出來(lái)對(duì)比聲現(xiàn)象的知識(shí)框架展開(kāi)光現(xiàn)象的知識(shí)框架，步入光學(xué)的學(xué)習(xí)，引入光源的教學(xué)，接出來(lái)設(shè)計(jì)了發(fā)散思維的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)啟發(fā)中學(xué)生對(duì)光源的分類拓展視角。在探究實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)施探究的困難點(diǎn)：難以觀察到光路。并通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)類比引導(dǎo)中學(xué)生獨(dú)立客服難點(diǎn)的辦法，而且得到了解決，同時(shí)也為下一步的學(xué)習(xí)提供了有利鋪墊。之后班主任啟發(fā)引導(dǎo)，小組討論交流的方式進(jìn)行對(duì)比歸納波速與光速的規(guī)律，為中學(xué)生創(chuàng)造了展示自我的平臺(tái)。之后呼應(yīng)課前視頻提出的問(wèn)題，給出先閃點(diǎn)后雷聲的解釋光的直線傳播ppt八上，加深中學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。最后中學(xué)生談新的收獲，班主任做總結(jié)，通過(guò)知名歌手姚貝娜的催淚事跡教育中學(xué)生，怎么正確保護(hù)自己幫助別人，適時(shí)滲透美育。六、教學(xué)環(huán)境及資源打算教學(xué)環(huán)境：多媒體（投影儀）白板、白板筆、網(wǎng)絡(luò)資源七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)班主任活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)引入題外話30分鐘美育滲透：主持人：1化學(xué)學(xué)包括哪五種化學(xué)現(xiàn)象？2、我們?cè)缫褜W(xué)習(xí)幾種？整理聲現(xiàn)象、熱現(xiàn)象知識(shí)框架，中學(xué)生講臺(tái)展示講解師：繼聲現(xiàn)象、熱現(xiàn)象以后，明天我們來(lái)學(xué)習(xí)光現(xiàn)象播放ppt視頻閃電，雷聲，師：為何電閃雷鳴的時(shí)侯，雷聲總是跟在閃電以后呢？想曉得確切的答案嗎？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)找尋你想要的答案，讓我們一起走入色調(diào)繽紛的光世界吧！播放ppt講義師：光現(xiàn)象其實(shí)離不開(kāi)光，你能談?wù)劰馐菑哪抢飦?lái)的師總結(jié)：那些能發(fā)光的物體中學(xué)生思索回答小組討論、整理、建立備考知識(shí)框架講臺(tái)展示、講解，培養(yǎng)自信中學(xué)生觀看ppt本節(jié)導(dǎo)航，閱讀了解本節(jié)課知識(shí)藍(lán)籌股中學(xué)生體配鏡現(xiàn)象—閃電，聲現(xiàn)象—雷聲，引發(fā)思索中學(xué)生思索回答：。
。。。。。引導(dǎo)，提出問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)路資源引入光線引入應(yīng)用美育滲透微課堂引入光速網(wǎng)路資源運(yùn)用就是光源。（光源很重要，鼻子也很重要，注意用眼健康，幫助視覺(jué)殘疾人士）播放ppt視頻：精彩的畫(huà)面師：這么剛剛列出的這種光源能夠分類界定一下？師：請(qǐng)朋友們對(duì)比聲的形成和傳播，思索：光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢？生活中你注意觀察過(guò)嗎？播放ppt講義：直線傳播資料相片師：假如老師給你提供必要的器材你可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，證明這一點(diǎn)嗎？師：假若介質(zhì)不均與，光也會(huì)直線傳播嗎？師：我們?cè)趺磥?lái)描述光的傳播特性呢？老師想了一個(gè)辦法演示：箭可以把它畫(huà)出來(lái)嗎？師：白板演示這些方式叫模型法。師：光的直線傳播對(duì)我們有哪些和幫助呢？播放ppt講義：1激光準(zhǔn)直小孔成像（淵源文化）小孔成像產(chǎn)生緣由整理筆記導(dǎo)致中學(xué)生共鳴觀看，拓展思維，小組討論中學(xué)生思索、給出推測(cè)并陳述根據(jù)小組討論：怎么呈現(xiàn)光路進(jìn)行試驗(yàn)探究，體配鏡的直線傳播中學(xué)生上網(wǎng)查詢，自學(xué)中學(xué)生觀察，筆尺使用引導(dǎo)中學(xué)生白板畫(huà)圖中學(xué)生觀看導(dǎo)致興趣，導(dǎo)致共鳴中學(xué)生觀看學(xué)習(xí)樂(lè)，美育滲透鑒定真假美育滲透呼應(yīng)課前問(wèn)題課堂小結(jié)美育滲透師：對(duì)比思索，聲的傳播須要時(shí)間，光的傳播是否也須要時(shí)間呢？師：牛郎織女的故事你們據(jù)說(shuō)過(guò)嗎？最后的結(jié)局是爭(zhēng)取到了在每年的陰歷七月七，牛郎織女可以在鵲橋相會(huì)一次，這么我的問(wèn)題是：一年一相會(huì)可能嗎？師：雖然故事不符合科學(xué)規(guī)律，但抒發(fā)了當(dāng)時(shí)的人們希望沖破封建禮教的禁錮，追求幸福生活的強(qiáng)烈心愿。
對(duì)你的啟示是？師：如今我們解決一下雷聲與閃電的問(wèn)題，通過(guò)本節(jié)課的知識(shí)你能解釋了嗎？播放ppt講義播放ppt背景音樂(lè)-----姚貝娜《相信愛(ài)很美》師：這節(jié)課朋友們表現(xiàn)得十分好，如今我們總結(jié)一下這節(jié)課的收獲吧如今播放的歌曲好聽(tīng)嗎？大家曉得這是誰(shuí)唱的嗎？有誰(shuí)了解并介紹一下姚貝娜的故事嗎？提出美育提高要求：從小事做起，做一個(gè)樂(lè)于助人的人！諸如。。。？結(jié)束語(yǔ)：我們明天的努力學(xué)習(xí)是為了明天擁有更強(qiáng)悍的能力來(lái)使自己或別人幸福！我相信不久的將來(lái)，老師會(huì)以大家為自豪！父親會(huì)以大家為驕傲！三十七中會(huì)以大家為榮耀！中學(xué)生上網(wǎng)自行查閱，總結(jié)自行閱讀71頁(yè)---科學(xué)世界中學(xué)生運(yùn)用光速知識(shí)說(shuō)明中學(xué)生聯(lián)系發(fā)揮回答中學(xué)生運(yùn)用光速波速及運(yùn)動(dòng)規(guī)律解答中學(xué)生總結(jié)，班主任歸納可引導(dǎo)中學(xué)生介紹姚貝娜在生命的最后捐贈(zèng)結(jié)膜的故事，或則老師講解師生情感互動(dòng)，中學(xué)生自由發(fā)言激勵(lì)中學(xué)生造成共鳴這節(jié)課上到這兒，感謝你們，下課！八、教學(xué)反省我在這節(jié)課的備課當(dāng)中，就能借助PPT、FLASH、會(huì)聲會(huì)影等軟件悉心制做講義，借助網(wǎng)路資源，微課堂手段壓縮上課時(shí)間。在備課中做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重視發(fā)展中學(xué)生的邏輯歸納能力，發(fā)散思維能力，語(yǔ)言敘述能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。
在教學(xué)過(guò)程中給中學(xué)生提供平臺(tái)，讓中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)查閱網(wǎng)路資料，展示運(yùn)用ppt講義注解，白板制圖等資源的運(yùn)用，小組討論合作參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，使中學(xué)生的能力得到了發(fā)展和提升，設(shè)計(jì)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)每位中學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮中學(xué)生的主體地位。教學(xué)過(guò)程中完全放手給中學(xué)生，讓中學(xué)生通過(guò)自己的思索歸納，體驗(yàn)總結(jié)，觀察整理，抒發(fā)展示參與到教學(xué)過(guò)程中，做到讓中學(xué)生在輕松、愉快氛圍當(dāng)中把握、消化所學(xué)知識(shí)，使中學(xué)生成為課堂的主體，班主任成為主導(dǎo)，發(fā)展中學(xué)生自學(xué)能力。適時(shí)滲透美育思想，將美育教育融于課堂教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)姚貝娜捐贈(zèng)結(jié)膜的故事，讓中學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，激勵(lì)中學(xué)生在實(shí)現(xiàn)人生幸福的公路上要努力學(xué)習(xí)，擁有創(chuàng)造幸福的能力，使自己幸福助別人幸福。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，雖幾次更改，但因?yàn)闀r(shí)間匆忙，個(gè)人水平有限，有許多不足之處。非常是施行教學(xué)的過(guò)程和想像的療效存在著差別，班主任的過(guò)渡語(yǔ)言組織的不夠自然；因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)節(jié)隨教學(xué)環(huán)境隨時(shí)修改，造成有些環(huán)節(jié)控制不夠確切；精神上也有些不夠自然放松。板書(shū)設(shè)計(jì)第四章第一節(jié)光的直線傳播一、產(chǎn)生二、光的傳播三、光速光線光年