1、明確“短路”的概念。
教材中只給出了“整體短路”的概念。 “一根導線不經過電器而直接連接到電源兩極的電路稱為短路。” 在綜合電題中，經常會出現局部短路的問題。 如果使用電線將電器（或電路的一部分）首尾相連就會形成部分短路。 局部短路僅導致電器停止工作，但不會損壞電器，因此是允許的。 由于其充滿變化，成為電氣問題的難點。
局部短路的概念比較抽象，學生理解起來比較困難。 實驗可以用來幫助學生克服這個困難。 實驗原理如圖1所示。開關S閉合前，兩個燈都亮（較暗）； 關閉后，L1不亮，但L2仍然發光（更亮）。
為了幫助初中生理解，L1可以比喻為“電阻”，而開關S的局部短路通道可以比喻為“無電阻”。 電流只會“無阻力流動”，而不會“有阻力流動”。 即L1短路不工作，導線中有電流流過。
2.識別串聯和并聯電路
識別串并聯的方法有三種，⑴、電流法； ⑵、等效電路法； ⑶、工作臺拆卸方法。
⑴. 電流法：從電源正極開始，順著電流流動的方向，看電流路徑上是否有分支。 如果有，則分支并聯（分支前后各有兩個節點）。 如果電流只有一條路徑（無分支點），則元件串聯。 這種方法很容易讓學生接受。
⑵. 節點法：無論電線有多長，只要不穿過電器，就相當于一個節點。 觀察每個電器兩端的端點，以確定其在電路中的位置。 圖2和圖3是各電阻連接情況的分析。
如上圖2所示，每個A點連接到電源正極，每個B點連接到電源負極，可以簡化為圖3。在圖3中，并聯R1、R2、R3的關系很明顯。
⑶. 儀表拆除方法：由于電壓表的內阻很大，當它并聯在電路中時，流過它的電流很小，可以忽略不計。 因此，去掉電路中的電壓表不會影響電路結構，電壓表所在的位置可視為開路。 電流表的內阻很小，串聯在電路中幾乎不會影響電路的電流強度。 因此，在電路分析中，可以將電流表看成一根導線，可以將其拆下，改為導線。
3、串并聯電路中總電阻的變化特性
1、無論兩個電阻串聯還是并聯，如果其中一個電阻增大，總電阻就會增大。
原因：串聯時，R=R1+R2。 如果 R1 增加，R 也會增加。
并聯時，1/R=1/R1+1/R2。 如果 R1 增加且 1/R1 減少，則 1/R 減少，因此 R 增加。
2、多個電阻并聯時，總電阻小于任何一個電阻的阻值。
并聯時，1/R=1/R1+1/R2 因為1/R>1/R1，1/R>1/R2，所以R
4. 理解歐姆定律
歐姆定律：導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。 即I=U/R。
注意：（1）這三個量必須同時出現，且針對同一電阻（或同一電路）。 這就是一一對應。
(2)注意不變量和變量：當R恒定時，I與U成正比。當U恒定時，I與R成反比。
(3)變形公式R=U/I的理解：R可以由U/I的比值計算出來，但R的大小并不是由U/I決定的。 R的大小由公式R=ρL/S的因素決定
5、電路中R1、R2串并聯計算公式
1.串聯分壓器
(1)I=I1=I2
(2)U=U1+U2
(3)R=R1+R2
（4）各量之間的比例關系：串聯比例（指各量之比與電阻之比成比例關系，可由等電流推導出來）
2.并聯分流
(1)I=I1+I2
(2)U=U1=U2
(3)1/R=1/R1+1/R2 或 R=R1R2/(R1+R2)
（4）各量之間的比例關系：和反比（指各量之比與電阻之比成反比關系，可由等電壓推出）
6、關于燈泡的額定電壓、額定功率和實際電壓、實際功率的問題
燈泡銘牌上標注的“”是燈泡的額定電壓和額定功率。
.額定電壓(U0) 額定功率(P0)
.實際電壓(U) 實際功率(P)
對于某種電器來說，只有一個額定電壓和額定功率。
對于某種電器，可能有多種實際電壓和實際功率。
當U>U0時，則P>P0； 光線很亮，很容易燒壞。
當U<U0時，則P<P0； 光線很暗，
當U=U0時，則P=P0； 正常發光。
例1：“220V 100W”燈泡正常工作時的電流是多少？ 如果這個燈泡接在110V電源上，燈泡的實際電功率是多少？ 運行10分鐘消耗多少電量？ 1度電可以讓它工作多少小時？ ？
7. 電力和電力裝置的問題
有些學生在計算時沒有統一的單位或沒有選擇合適的單位，導致計算非常復雜且容易出錯。
電功率有兩種單位，一種是國際單位：焦耳；一種是國際單位：焦耳；一種是國際單位：焦耳。 還有另一個大單位：千瓦時（也稱為度）
1 度 = 1 千瓦時 = 3.6X106 焦耳
電功率也有兩種單位：W、KW 1KW=1000W
W=UIt =I2Rt =U2t/R=Pt
P=W/t=UI=I2R=U2/R
計算時必須統一單位。 ① 采用國際單位P→瓦（w）； W→焦耳(J)； t→第二； U→伏特(V)； I→安培（A）； R→歐姆（?）
② 若W以千瓦時表示，t以小時表示，則P的單位為千瓦。
8.如何畫等效電路圖
(1).特性法（根據串并聯電路的特性）
（2）。 電流法。 （如果電流有分支，則分支部分并聯，如果沒有分支，則串聯）
（3）。 節點法（把開關和電流表想象成電線，無論電線多長，都相當于一個節點）
（4）。 含有電表——《拆除電表的方法》（電流表相當于短路初中物理串聯電路和并聯電路，即直接用導線連接電流表兩端，電壓表相當于拆除開路）
識別包含電表的電路的技巧--（詩歌）
兩種形式的第一個“火”相當于看懂了圖，恢復了職責，結果會立即發出。
注意：恢復電流表很容易。 直接看原來在哪條支路或者主干道上就可以畫出來了。 不過，恢復電壓表有點困難。 關鍵是看兩端直接加的是哪個電器（中間不能有電器）。 有電源），即測量用電器的電壓，直接將電壓表并聯在其上。
例1：請畫出圖1所示電路的等效電路圖，并說明電流表和電壓表的功能。
解法：（1）先將兩個儀表消去。 電流表被視為導體，電壓表被視為開路。
(2) 標記電路圖中的節點A、B、C、D。
（3）等價理解圖 根據電流路徑，電流從電源正極開始，經過D點、R1到A點。電流在A點分兩路初中物理串聯電路和并聯電路，一路經過R2到B點，另一條路徑經過R3到B點。兩條路徑在B點匯合，到達電源負極，形成回路。 畫出簡單易懂的電路圖（圖1）。 可以看出，R2和R3并聯，然后與R1串聯。
(4) 復位亮工作電流表和電壓表。 從電路圖1中我們可以看出，C點和A點用導線連接在一起，可以看作是同一點。 電壓表兩端分別接D點和A點，因此電壓表測量R1兩端的電壓。 電流經過A點分成兩路，一路經過電流表，然后經過R3到達B點，因此電流表測量經過R3的電流強度（圖1-2）。
從上面的例子，我們可以看出分析電路的重要性。 復習時要特別強調分析電路和繪制等效電路圖的必要性，使學生掌握這項基本技能。 并且能夠養成遇到電氣問題時先畫電路圖的習慣。 遇到電路圖先分析電路是一個好習慣。
練習：如下圖所示，當滑動變阻器的滑塊向右滑動時，各個儀表的指示如何變化？
2、分析開關閉合斷開（開路、短路）引起的電路變化（掌握狀態并畫出等效圖）
例2、對于如圖所示的電路，嘗試分析各種情況下R1、R2、R3的連接方法英語作文，并畫出等效電路圖。
(1) 當S1和S2都閉合時。 （注：當s1和s2均閉合時，R2部分短路）
(2) 當S1和S2均斷開時。
(3) 當S1打開且S2關閉時。
(4) 當S1閉合、S2斷開時，
它們的等效電路圖為：
例3.（北京，2006）如圖所示電路中，電源兩端電壓為6V，保持不變。 R1和R2是兩個阻值相同的電阻。 開關S1閉合后，下列哪項表述是正確的？ 是(A)
A、當開關S2關斷時，R1兩端電壓為3
B、當開關S2關斷時，R1兩端電壓為6V
C、當開關S2閉合時，R1兩端電壓為3V
D、當開關S2閉合時，R2兩端電壓為6V
練習：取如圖所示電路，嘗試分析各種情況下R1、R2、R3的連接方法，并畫出等效電路圖
(1) 當S1打開且S2關閉時。
(2) 當S1和S2均閉合時，
(3) 當S1閉合、S2斷開時。
(4) 當S1和S2均斷開時。
3、滑動變阻器引起的電路變化
例4、如下圖所示，當滑動壓敏電阻向右滑動時，各儀表的指示如何變化？
思路：部分電阻變化--總電阻變化--總電流變化--部分電流（電壓）變化
例5：在圖4所示電路中，滑動變阻器R2的滑塊P向右移動。 請分析電流表和電壓表的變化。
例6、如圖所示電路中，當滑塊P向左（D）滑動時
A、電壓指示數字變大，燈變暗。
B、電壓指示數字變大，燈變亮
C、電壓指示數字減小，燈光變暗。
D、電流指示的數字增大，燈變亮（注意分析此題時，以燈上的電壓作為電壓變化的參考，因為燈泡的電阻保持不變）
摘要：電路辨識
1、與電表“等值解雇”
2、如果有開關，要注意打開和關閉的狀態。
3.觀察是否有滑動變阻器的變化
4.關鍵是畫等效電路圖
9.“電路變化”的分析與計算
改變電路主要是通過改變開關或滑動變阻器引起電路變化。 電路中有多個開關。 開關閉合和斷開的狀態變化往往會改變電器之間的連接關系。 滑動變阻器通過滑動片改變與電路連接的有效電阻，從而使電路中各種用電器的電壓、電流、電功率等值發生變化（電路結構也發生變化）
? 分析電路變化的方法一般可分為四個步驟：
? 1. 從改變電阻開始。
? 2. 根據串聯和并聯電路的特性觀察電阻的變化。
? 3. 一般情況下，電源電壓是恒定的。 從恒定電壓（電源電壓）可以得到總電流的變化。
? 4、根據電路的特點和問題的含義，利用歐姆定律判斷某些電路的電流、電壓、電功率的變化。
1、開關的接通和斷開引起電路的變化
當開關處于不同狀態時，由于開路和短路，電路所連接的電器以及電器之間的連接方式一般都會發生變化。 因此，我們首先要在原電路的基礎上畫出各種情況下的圖。 實際等效電路。 畫圖時要注意串并聯知識的應用、電表的拆卸和恢復方法、局部短路方法。
例1：如圖5所示
電路中，電源電壓保持4伏，L1的電阻為4歐姆，L2和L3的電阻均為16歐姆。
發現：（1）當S1和S2全部斷開時，會出現電流表和電壓表的讀數。
⑵ 當S1、S2同時導通時，整個電路消耗的電功率。
例題分析：題中的兩種情況，當開關閉合或斷開時，電路結構發生變化，可以修改電路，如圖6所示。
解決方案：當S1和S2均斷開時，L1和L3串聯。等效電路圖為：圖1
電流表讀數
電壓表讀數
當S1和S2同時連接時，L2和L3并聯。等效電路圖如圖2
總阻力
總功率
2、滑動變阻器更換問題
連接到電路中的滑動變阻器的有效電阻發生變化，可能會引起電路結構的變化或電路中電壓、電流或電功率的變化。 對于滑動變阻器的此類問題，解決問題的關鍵是： ⑴． 了解滑動壓敏電阻的原理。 滑塊滑動時阻力是變大還是變小？ ⑵. 了解物理量是否發生變化。 一般來說，電源的電壓是確定的。 電阻器的阻值是恒定的，其他物理量是變化的； ⑶. 找出電壓表讀數所讀取的電器兩端的電壓； ⑷. 反復使用串聯和并聯電路中各種量的公式和歐姆。 依法解決問題，注意一一對應。
例1：在圖8所示電路中，電源電壓保持不變。 當滑動變阻器的滑塊向右滑動時，電流表和電壓表的指示變化為[B]
A、電流表、電壓表指示變大；
B、電流表、電壓表指示變小；
C、電流指示數變小，電壓指示數變大；
D、電流指示數變大，電壓指示數變小。
實施例2 如圖所示，當開關S閉合，滑動變阻器滑塊P位于B端時，電壓表指示9V，電流表指示0.15A； 當滑塊處于中點C時，電壓表指示數字為6V。 求：（1）滑動變阻器R2的最大阻值； (2)電源的電壓和R1的阻值。 (3)電路的最大功率P
解題思路：利用不變量（如電源的電壓、定值電阻）組方程，兩個未知數，組兩個方程來求解。
從題意可知，R1和R2是串聯的。 電流表測量總電流，電壓表測量R2 的電壓。
(1)當滑動壓敏電阻的滑動片P位于B端子時，此時與電路連接的滑動壓敏電阻的阻值最大。
R2最大值=U2/I=9v/0.15A=60歐姆
(2)P在C處：RAC=1/2R2=30歐姆
R=R1+RAC=R1+30
U=IR=UAC/RAC(R1+30)=6/30(R1+30)①
P 位于 B：R=R1+RAB=R1+60
U=IR=0.15(R1+60)=0.15(R1+60)②
解方程①②可得：U=18VR1=60歐姆
(3) 由P=U2/R可知，U不變且R最小，則P最大，當P在A處時，R2最小。 此時R=R1=60
Pmax=U2/R=182/60=5.4W
初中物理中100個容易混淆的概念
中考物理常用公式中單位名詞詳細介紹
看完這篇，你還搞不懂初中物理中的形象題嗎？ ？
初中物理電學實驗中測量電阻的四種分析思路