《運動與磨擦力》教學設計一、教學目標1.科學概念：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生磨擦，會形成磨擦力；在水平面上運動的物體運動與摩擦力視頻，滑動磨擦力的大小既與接觸面的粗糙程度有關，又與物體的輕重有關，接觸面越粗糙，磨擦力越大；物體越重，磨擦力越大。2.過程與方式：檢測磨擦力的大小；猜想、設計實驗檢驗磨擦力與接觸面和重量的關系；做磨擦力大小的對比實驗；3.情感、態度、價值觀：漸漸產生認真實驗、根據數據得出推論的科學精神；了解磨擦力在生活中的作用，還能辨證地看待磨擦力；逐步培養中學生的動手能力。二、教學重點、難點重點：設計對比實驗研究磨擦力大小與接觸面、重量的關系。難點：把握對比實驗的關鍵與要注意的問題。三、教學打算鉤碼、測力計、砂紙；系線的紙袋，實驗記錄表。四、教學過程一、創設情景，感知磨擦力師播放“剎車視頻“，在將要撞上處暫停：啊，我看見好多朋友都漏出了緊張的表情，你覺得接出來會發生哪些？師：是的，我們都曉得是制動讓高速運動的車輛停了出來。這么這究竟是什么神奇的力量？通過明天的學習你們都會曉得其中的奧秘了！講義出示：1.把手輕輕放到桌面上，漸漸勻速的往前拖動。2.把手使勁壓在桌面上，漸漸勻速的往前拖動。師：誰樂意來說一說，兩次手拖動的時侯有哪些覺得？生：輕輕放到桌面上拖動比較輕松，壓在桌面拖動比較困難……師：你們有沒有感遭到有一種力量在阻撓我們手的拖動生:有師:這個妨礙我們手拖動的力就是磨擦力（板書：磨擦力）現今有沒有樂意來說一說哪些叫磨擦力？(講義出示)磨擦力概念：（填空式）一個物體在另一個物體的（表面上運動）時運動與摩擦力視頻，在兩個物體的（接觸面）會形成一種（妨礙物體運動）的力，這些力叫磨擦力。師適當提示：一個物體在另一個物體的哪些地方如何時？兩個物體的哪些地方？形成的一種如何的力？師：好，我們一上去讀一遍哪些是摩擦力。（生齊讀）師：不僅制動，你就能說一說平常生活中什么地方有磨擦力嗎？（生舉例）師：從朋友們的舉例中我們曉得原先磨擦力是無處不在的。看來，我們很有必要來研究研究它。剛剛拖動手我們感遭到了磨擦力是制約物體運動的力。你覺得，磨擦力的方向是如何的？（和物體運動方向相同還是相反？）生：向后（和物體運動方向相反的）師：我們現今認識了磨擦力，曉得了磨擦力的方向，那關于磨擦力，你還想研究什么問題？生
