小學(xué)升初中考試即將來(lái)臨，考生們的復(fù)習(xí)做好了嗎？語(yǔ)文是高考的重頭戲，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要記住以語(yǔ)文為主。以下是詞典搜索網(wǎng)站提供的小學(xué)升初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料。
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出單詞。（6分）
老人還活著
到
2.選擇題。（在括號(hào)內(nèi)填入正確的序號(hào)）（15分）
1.選擇帶點(diǎn)單詞的正確解釋。（填寫(xiě)序號(hào)）（4分）
（1）顧：對(duì)方的微笑；三到茅草屋；顧客眾多；為對(duì)方冒生命危險(xiǎn)
A. 來(lái)買東西 B. 參觀 C. 看看 D. 注意；照顧
（2）樸素：披著銀裝；素質(zhì)教育；陌生人；樸素的衣服
A.顏色單純；不鮮艷 B.自然色；白色 C.原始；原始 D.總是；總是
2.下列拼音完全正確的是（4分）
A. 屋頂（jī）宮殿（què）吸（yǔn）斗（áo）清晨（línɡ）
B. 眼睛明亮（zènɡ）（mǔ），彈著鋼琴（tán），望著河邊（pán）
C． 驚恐（shà）蜷縮（quán）鳥(niǎo)瞰（kàn）音樂(lè)（yuè）鳥(niǎo)嘴（huì）
D. 舒服（qiè）、衣服（ɡuān）、寬松（sàn）、熱情（zhì）、向往（chōnɡ）
3. 下列哪個(gè)句子沒(méi)有錯(cuò)別字？（1分）
答：海倫就像一塊干海綿一樣，日夜汲取著知識(shí)的甘露。
B、在芬芳的碧螺春茶??湯中，看到了美麗的江南春景。
C、秦兵馬俑將軍隊(duì)的陣型排列模擬得惟妙惟肖，這在雕塑史上是前所未有的。
D.想到明天就要告別校園，我的心里充滿了濃濃的留戀。
4.下列哪個(gè)詞語(yǔ)有一個(gè)共同特點(diǎn)？（1分）
A.精力充沛，面容年輕，對(duì)死亡無(wú)畏，實(shí)事求是
B. 以身作則，神經(jīng)質(zhì)，瘦子，濃眉大眼
C.一生一次，疲憊，焦慮，猶豫
D. 完好無(wú)損地把玉佩還趙國(guó)，聽(tīng)雞鳴而舞，懺悔自己的罪行，在紙上談兵
5.下列反義詞不正確（1分）
A. 流暢地回答問(wèn)題 – 猶豫 B. 驚慌失措 – 冷靜
C.千千萬(wàn)萬(wàn)——獨(dú)一無(wú)二 D.錦上添花——雪中送炭
6. 下列哪個(gè)句子的意思不同？ (1分)
A. 他不可能不知道這件事。B. 他一定知道這件事。
C.他不可能知道這件事。D.難道他不知道這件事嗎？
7. 下列哪個(gè)漢字的筆畫(huà)數(shù)相同？（1分）
A.帶頭盔的假土匪 B.世界上的黑鳥(niǎo)
C. 沸騰和謊言 D. 嘲笑和退縮
8. 下列哪一項(xiàng)按照括號(hào)內(nèi)指示朗讀時(shí)重音不正確？（1分）
A. 我愛(ài)家鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是外地的楊梅）
B. 我在家里看書(shū)。（強(qiáng)調(diào)我正在做什么）
C. 雨太大了。（強(qiáng)調(diào)：不只是大）
D. 這有什么了不起的？（強(qiáng)調(diào)對(duì)那東西的鄙視）
9.下列哪個(gè)句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤？（1分）
A.李白、杜甫、白居易都是唐代著名的詩(shī)人。
B. 我每年都訂閱《中國(guó)青年報(bào)》。
C.不知道那個(gè)人是不是他的兄弟？
D.周總理親切地說(shuō)：“同志，您辛苦了，人民感謝您！”
三、填空（21分）
1.完成下列單詞。（4分）
沒(méi)想到，我竟然焦急萬(wàn)分，絕望了。
司空見(jiàn)慣千人爭(zhēng)第一，空有其言
2. 找出下列單詞中的錯(cuò)誤字，并將正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）
色彩鮮艷（） 禮貌自信（） 無(wú)敵有針對(duì)性（） 談笑風(fēng)生（）
我不介意（）震耳欲聾（）我等不及了（）我有無(wú)盡的幻想（）
3.用“感”字組詞（至少4個(gè)詞），選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句中的括號(hào)里。（2分）
_____
（1）他們?nèi)覍３痰街袊?guó)看望將軍，感謝將軍的救命之恩。
（2）當(dāng)我從老師手中接過(guò)書(shū)包時(shí)，我的心里充滿了喜悅。
（3）在張家港的幾天，給我印象最深的就是這里的人都很講衛(wèi)生。
4、“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都盛開(kāi)著。紅的像火，粉的像云，白的像雪。”這句描寫(xiě)了春天的景色，運(yùn)用了修辭手法。（1分）
5.按要求朗誦詩(shī)歌。（2分）
（1）描寫(xiě)春天景色：。
（2）兒童玩耍的描述：。
（3）表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的名言：
（4）畢業(yè)在即，同學(xué)請(qǐng)你在留言簿上寫(xiě)一句畢業(yè)寄語(yǔ)。小明不珍惜時(shí)間，你可以給他寫(xiě)這樣的寄語(yǔ)：“小江是你心目中的摯友，你可以用這句話鼓勵(lì)他從小就要立志成才。”
6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（8分）
（1）戰(zhàn)士們的沖鋒舟飛向樹(shù)梢、房屋、電線桿。
（2）秦兵馬俑模擬軍陣排列，生動(dòng)再現(xiàn)了秦軍雄壯的氣勢(shì)，生動(dòng)展現(xiàn)了中華民族的和睦相處。這在古今中外雕塑史上都是前所未有的。
（3）白鷺的身體結(jié)構(gòu)，它細(xì)細(xì)的羽毛，它長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，它長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，白鷺就是一首詩(shī)，一首詩(shī)。
4.按要求重寫(xiě)句子。（6分）
1、短句：城外的葡萄園里，受驚的刺猬緊緊地蜷縮起來(lái)。（1分）
2.擴(kuò)展句子：小明喜歡釣魚(yú)。（至少擴(kuò)展兩處）（1分）
3. 用連詞把兩個(gè)句子連成一個(gè)句子：我們堅(jiān)持種樹(shù)。我們把這個(gè)地方變成了一個(gè)綠色公園。（1分）
4.改成轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)定地對(duì)母親說(shuō)：“我不能輕易離開(kāi)北京。”（1分）
5.修改下列段落，注意修改符號(hào)的使用。（2分）
去年暑假，我們和希望小學(xué)的學(xué)生一起組織了一次草原探險(xiǎn)，我走了幾公里就病倒了，不得不返回大本營(yíng)，回來(lái)的路上，我淚流滿面，很遺憾錯(cuò)過(guò)了這么難得的機(jī)會(huì)！
5.口頭交流。（4分）
（1）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為加強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以“保護(hù)水、空氣、森林、動(dòng)物”為主題，寫(xiě)出兩句環(huán)保口號(hào)。例如：污染空氣等于慢性自殺。（每句口號(hào)不超過(guò)20字）口號(hào)：（2分）
（2）聽(tīng)單詞和發(fā)音。例如，鄰居說(shuō)：“你家女兒小華真勤奮，每天晚上12點(diǎn)以后，我們都睡覺(jué)的時(shí)候，還能聽(tīng)見(jiàn)她彈鋼琴的聲音。”這句話的寓意是。（2分）
6.閱讀理解。（18分）
（一）
水流不息八一中學(xué)，是滋養(yǎng)萬(wàn)物的乳汁物理資源網(wǎng)，它似乎有德行。水無(wú)定形，或方或長(zhǎng)，它總是向下流，它溫柔而善良，它似乎有情意。水穿石鑿石壁，它從不畏懼，它似乎有志氣。萬(wàn)物入水便能洗凈污穢，它似乎善于教化人。所以，水是真正的君子。
1. 給帶下劃線的文字添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）
2.根據(jù)上下文，“奔流不息”中的“息”可以理解為； “或方或長(zhǎng)”中的“或”可以理解為。 （1 分）
3、孔子說(shuō)“水至則君子”有四個(gè)理由，分別是因?yàn)樗ⅰⅰⅰ＃?分）
4、從孔子對(duì)水的論述中，我們可以看出孔子是一位老師。（從文中找出一個(gè)詞填空）（1分）
（二）
仔細(xì)閱讀成語(yǔ)詞典中“望洋興嘆”的解釋，然后按要求完成練習(xí)。
望洋興嘆：仰望。興，發(fā)出。本義為嘆息自己在大事面前的渺小。現(xiàn)多用于形容做事時(shí)，由于能力不足或條件不足而產(chǎn)生的無(wú)助感。
《莊子·秋水》云：“爾時(shí)河伯轉(zhuǎn)過(guò)面來(lái)，望海而嘆。”
1.“望洋興嘆”的“興”字應(yīng)讀為，意思是。 （2 分）
2. 字典中經(jīng)常會(huì)解釋成語(yǔ)的出處或典故。成語(yǔ)“望洋興嘆”的出處。閱讀劃線句子，思考一下，故事的主人公是。（2分）
3.用“”劃出成語(yǔ)的比喻意義。（1分）
4.請(qǐng)結(jié)合詞典的解釋，判斷下列句子中“望洋興嘆”一詞的使用是否正確。（1分）
“唉，大海好大啊！跟它相比，我真的太渺小了。”河伯無(wú)奈的嘆息道。
B“哎，這么簡(jiǎn)單的題，我肯定能得100分！”我不禁絕望地嘆息一聲。
（三）
像風(fēng)一樣快樂(lè)
凱特出道時(shí)瞄準(zhǔn)的是1500米比賽，很快便成為自己所在的加勒比小國(guó)中數(shù)一數(shù)二的選手。然而讓雄心勃勃的小凱特感到氣餒的是，他至今還沒(méi)有在任何國(guó)際比賽中獲得過(guò)獎(jiǎng)牌。他一直扮演著配角，一個(gè)悲傷、悲壯、悲情的配角，用自己的辛酸來(lái)凸顯勝利者的榮耀。
再次參加國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽，賽事組織者從全局考慮，讓凱特帶隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)自殺式比賽，并承諾支付給他一大筆獎(jiǎng)金。凱特看到這么多強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他奪冠無(wú)望，便咬牙答應(yīng)試一試。比賽開(kāi)始，凱特勇敢地沖在最前面，前800米遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長(zhǎng)時(shí)間保持這樣的速度，他的任務(wù)是跑好前半程八一中學(xué)，跑兩圈后離開(kāi)賽道。
即便走下T臺(tái)，凱特也保持著自己的尊嚴(yán)。她雙手放在胸前，微笑著向觀眾鞠躬致意。然后，她挺胸抬頭，吹著口哨走出了會(huì)場(chǎng)。
主辦方事后表示，他們沒(méi)想到凱特能完成得這么好。他的速度控制得當(dāng)，節(jié)奏合理，身形和步態(tài)非常優(yōu)美，全方位的美。正是因?yàn)樗旁诔Ｒ?guī)模式中脫穎而出，打亂陣型，掀起旋風(fēng)，改變了步步緊逼的局面。天下亂，亂世出英雄，也正是如此。英雄創(chuàng)造奇跡，事實(shí)證明了這一點(diǎn)：這一組選手的成績(jī)都有了很大的提升，獲勝者甚至創(chuàng)造了賽事的新紀(jì)錄。
凱特開(kāi)始喜歡領(lǐng)舞，在規(guī)則允許的國(guó)際比賽中，他經(jīng)常擔(dān)任這一角色。
那是兩年后，凱特受邀在國(guó)際田聯(lián)大獎(jiǎng)賽巴黎站領(lǐng)跑1500米比賽。凱特一如既往地起跑就拼盡全力，很快就把其他選手甩在身后很遠(yuǎn)。跑了兩圈之后，凱特突然覺(jué)得不對(duì)勁，身邊一個(gè)人也沒(méi)有，身后也沒(méi)有腳步聲，他回頭一看，心想，哦！怎么回事？那些負(fù)責(zé)創(chuàng)造成績(jī)、打破紀(jì)錄的大牌運(yùn)動(dòng)員，并沒(méi)有按照約定努力追趕，肯定是哪里出了問(wèn)題。會(huì)不會(huì)是我？不，我很清醒，這是第二圈嗎？對(duì)，第二圈。這是1500米嗎？當(dāng)然是1500米，不是800米。凱特覺(jué)得自己今天狀態(tài)特別好，特別好，跑完第二圈之后，她體內(nèi)還有一股澎湃、用不完、用不完的能量。今天觀眾也很支持。 “凱特！凱特！”此起彼伏，“凱特，凱特！”震動(dòng)大地。“凱特！”成了節(jié)奏，“凱特！”成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決定即興發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)先，直到后面的主角追上來(lái)。誰(shuí)知三圈過(guò)后，凱特不但依然領(lǐng)先，而且他和后面選手的差距越來(lái)越大。啊，今天不正常，完全不正常。賽道縮短，時(shí)間延長(zhǎng)。規(guī)則被打破，比賽不正常。快樂(lè)如風(fēng)！奔跑如風(fēng)！凱特干脆全力沖刺，結(jié)果第一次拿下世界冠軍。
1.用“√”選出文中帶點(diǎn)的單詞（注：藍(lán)色字體）的正確讀音（1分）
2. 用“~~~~”和“---”在文中關(guān)于凱特第一次帶隊(duì)出場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者對(duì)他出色表現(xiàn)的評(píng)價(jià)的句子下劃線。（2分）
3. 凱特在第一個(gè)主角中扮演什么角色？（1分）
4.兩年后，凱特在巴黎奪得國(guó)際田聯(lián)金牌的主要原因是。（1分）
（1）其他運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加 （2）他們從一開(kāi)始就充滿信心
（3）他在比賽中多次領(lǐng)先，實(shí)力大大增強(qiáng)。（4）觀眾到場(chǎng)為他加油。
5. 請(qǐng)寫(xiě)幾句話來(lái)展望凱特的未來(lái)。（1分）
6. Kate 說(shuō)“幸福就像風(fēng)”，那么你如何理解幸福？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用“幸福就像 XX”或“幸福就是 XX”的形式寫(xiě)出幾個(gè)單詞或句子。（1分）
7.寫(xiě)作表達(dá)。（30分）
標(biāo)題：我得到了
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