?串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。(2)練習(xí)聯(lián)接電路和使用電流表的技能。(3)會(huì)借助串聯(lián)、并聯(lián)電路電流規(guī)律解題。2.過(guò)程與方式(1)通過(guò)探究串聯(lián)、并聯(lián)電路電流的關(guān)系,體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的技巧。(2)能運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、數(shù)據(jù)剖析法歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律。3.情感心態(tài)與價(jià)值觀目標(biāo)(1)借助生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn),迸發(fā)中學(xué)生自主探究的欲望。(2)培養(yǎng)中學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)心態(tài)與協(xié)作精神。(3)培養(yǎng)中學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。學(xué)情剖析“串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”是人教版教科書(shū)《物理》九年級(jí)下冊(cè)第十六章第二節(jié),這節(jié)課在本章及整個(gè)熱學(xué)部份都具有重要地位,它除了是加深理解電流概念的須要,也是使中學(xué)生鞏固電流表使用技能的須要,更是培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)探究能力、進(jìn)一步學(xué)習(xí)熱學(xué)基本規(guī)律的須要。本節(jié)的學(xué)習(xí)是將來(lái)探究電壓、電壓和內(nèi)阻的關(guān)系,學(xué)習(xí)歐姆定理和電功率的鋪墊。可見(jiàn),本節(jié)在整個(gè)熱學(xué)中,處于基礎(chǔ)地位。本節(jié)課的目標(biāo)有兩個(gè):在技能方面是練習(xí)用電流表測(cè)電流,在知識(shí)方面是研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。這是一節(jié)探求性實(shí)驗(yàn)課,中學(xué)生對(duì)探求性實(shí)驗(yàn)有濃烈的興趣,這些方法能迸發(fā)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動(dòng)有利于提升認(rèn)知能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?span style="display:none">dLX物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
讓中學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、觀察記錄,自行剖析,歸納總結(jié)得出推論,但因?yàn)橹袑W(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中,早已經(jīng)歷了科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié),所以本節(jié)教學(xué)可在備考、熟悉七個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)突出幾個(gè)環(huán)節(jié),如“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”“進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”等。重點(diǎn)難點(diǎn)(1)探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。(2)練習(xí)聯(lián)接電路和使用電流表的技能。(3)會(huì)借助串聯(lián)、并聯(lián)電路電流規(guī)律解題。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】（導(dǎo)出新課）——情景導(dǎo)出圖片引入——利用白板展示萬(wàn)家燈火和節(jié)日彩燈圖片各兩張。(引導(dǎo)中學(xué)生得出家用家電是并聯(lián)在電路中的,小彩燈是串聯(lián)在電路中的。)提出問(wèn)題:小彩燈為何不能像家用家電一樣并聯(lián)在電路中呢?過(guò)渡:小彩燈和通常的家用家電所須要的電流是不一樣的。要想曉得為何家用家電要并聯(lián)、小彩燈要串聯(lián)、我們須要探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的規(guī)律。下邊我們先研究串聯(lián)電路電流的規(guī)律。提出問(wèn)題:在探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,我們要用的的檢測(cè)工具是哪些?備考電流表的相關(guān)知識(shí)。(講義展示)活動(dòng)2【活動(dòng)】（推動(dòng)新課）——探究活動(dòng)(一)串聯(lián)電路電流的規(guī)律1.提出問(wèn)題:串聯(lián)電路中用家電兩端的電流與電源電流有哪些關(guān)系?2.猜測(cè)或假定:(師生合作完成展示電路——改變小燈泡的色溫)中學(xué)生紛紛提出自己的猜測(cè)中學(xué)生們做出了各類(lèi)推測(cè),真實(shí)的結(jié)果究竟是哪些?我們應(yīng)當(dāng)用實(shí)驗(yàn)來(lái)求證。
3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生分組討論,班主任巡視串聯(lián)和并聯(lián)中電壓的關(guān)系串聯(lián)和并聯(lián)中電壓的關(guān)系,了解中學(xué)生討論的情況,中學(xué)生討論基本完成后,班主任選購(gòu)幾組典型的方案進(jìn)行展示交流。(班主任提示:設(shè)計(jì)方案包括:你想要檢測(cè)什么數(shù)據(jù)?你計(jì)劃怎樣進(jìn)行檢測(cè)?)各組朋友補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路。4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。用干電瓶作電源,選用3-4只小燈泡,兩只一組,先將兩只小燈泡串連接入電路,分別測(cè)每只燈泡和兩只燈泡的總電流,之后再換上另外兩只燈泡再度檢測(cè)。(中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),班主任巡視指導(dǎo))要求同事們注意儀器使用的規(guī)范性。非常是電流表正、負(fù)接線柱聯(lián)接正確,阻值要選擇合適,讀數(shù)時(shí)要弄清分度值,讀數(shù)確切。原始數(shù)據(jù)的記錄要實(shí)事求是、如實(shí)記錄,不許隨便改動(dòng)。5.剖析和論證引導(dǎo)中學(xué)生剖析:朋友們認(rèn)真剖析大家檢測(cè)出的數(shù)據(jù)。檢測(cè)結(jié)果說(shuō)明了哪些?你得出了哪些樣的推論?和你原先的推測(cè)一致嗎?讓中學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述得到的推論。實(shí)驗(yàn)推論:串聯(lián)電路中各部份電路兩端的電流之和等于電源電流。啟發(fā):朋友們通過(guò)自己的努力和同伴的配合得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律,慶賀朋友們得到了一個(gè)正確的推論。不過(guò),對(duì)朋友們來(lái)講獲得推論的過(guò)程更重要。請(qǐng)你們對(duì)自己的探究活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行回顧,認(rèn)真剖析、思考在實(shí)驗(yàn)過(guò)程還有哪些新的發(fā)覺(jué)?6.評(píng)估與交流讓中學(xué)生反省自己的探求過(guò)程,找尋問(wèn)題。
請(qǐng)朋友們相互討論,看能不能找出問(wèn)題的誘因。(二)并聯(lián)電路電流的規(guī)律引導(dǎo):我們?cè)缫褧缘锰骄繂?wèn)題的通常方式:提出問(wèn)題——猜想或假定——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——分析和論證——評(píng)估與交流。并且得出了在串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律:串聯(lián)電路中各部份電路的電流之和等于電源電流。這么在并聯(lián)電路中電壓存在哪些規(guī)律呢?根據(jù)探究問(wèn)題的通常方式,完成探究活動(dòng)。(中學(xué)生按照課本上的提示,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)探究報(bào)告,班主任巡視指導(dǎo),指導(dǎo)有困難的小組進(jìn)行規(guī)范操作)讓中學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述得到的推論。評(píng)價(jià):朋友們這些敢于探求的精神十分好,歸納你們的實(shí)驗(yàn),可以得到通常推論嗎?實(shí)驗(yàn)推論:并聯(lián)電路中各大道兩端的電流相等,且等于電源電流。朋友們通過(guò)自己的努力和同伴的配合得出了并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。請(qǐng)你們對(duì)自己的探究活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行回顧,認(rèn)真剖析、思考在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還有哪些新的發(fā)覺(jué)?活動(dòng)3【練習(xí)】（課堂練習(xí)）1、電源電流為12V,若將三個(gè)標(biāo)有“4V”字樣的小燈泡接入電路,要讓小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)當(dāng)怎樣聯(lián)接?若將三個(gè)標(biāo)有“12V”字樣的小燈泡接入電路,要讓小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)當(dāng)怎樣聯(lián)接?2、將標(biāo)有“30V”字樣的小彩燈接入家庭電路,為了不受損小彩燈,應(yīng)當(dāng)采用如何的聯(lián)接形式?起碼聯(lián)接多少個(gè)小彩燈?本文檔由香當(dāng)網(wǎng)()用戶(hù)上傳