細胞，他是生命體的最基本單位。并且在這個細胞之中還有蘊藏著哪些呢？說動物細胞：細胞之中有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（大多數(shù)）有細胞核有細胞質(zhì)有線粒體有細胞膜有細胞壁的。
那我要探求的就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞膜的功能。
先來談?wù)剝?nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)按照我往年在書上見到的一些說是有光合作用光合作用就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與陽光發(fā)生物理反應(yīng)，進而將陽光轉(zhuǎn)化為化合能，供給細胞。那我的猜測就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是轉(zhuǎn)換能量。那種怎樣去設(shè)計實驗來證明呢？
實驗思路用對照實驗來證明，我用一個植物細胞和一個動物細胞，同時置于陽光下，假如動物細胞跟陽光發(fā)生光合作用，這么動物細胞便會活出來。而植物細胞，他是沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的，沒有能量來源，這么植物細胞都會較早死亡。
實驗?zāi)康模菏莾?nèi)質(zhì)網(wǎng)是否有轉(zhuǎn)換能量的功能
然而我又忽然想到，不對啊，即使最后的結(jié)果是動物細胞活出來了，植物細胞掛掉了。那這也未能證明是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在轉(zhuǎn)化能量。
一個細胞中有許多小組織，會不會是線粒體發(fā)揮的作用呢？細胞核也有可能啊。所以這個實驗未能證明是葉綠素形成了能量。第二點就是植物細胞并不是由于沒有葉綠素才死亡，其實是其他緣由造成。
實驗的問題是沒有將單一誘因變量控制好，哪些可變哪些不可變，應(yīng)當是一個有葉綠素一個沒有葉綠素，她們是同一種類的動物。而且所處的環(huán)境也要相同。
那換一種思路，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成光合作用時可以轉(zhuǎn)化成能量就會排出二氧化碳，那我們是不是可以測量氫氣的有無，或則含量提升。
實驗?zāi)康模簝?nèi)質(zhì)網(wǎng)是否有轉(zhuǎn)化能量的功能
第二種實驗思路是：由于葉綠素他再形成光合作用的時侯會排出二氧化碳，假如有葉綠素的那一組排出的二氧化碳的含量提升。足以讓一根熄滅的火柴復(fù)燃。那我們即可設(shè)計對比組和實驗組。
對照組的動物細胞沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，而實驗組的動物細胞富含內(nèi)質(zhì)網(wǎng)那實驗組空間的二氧化碳含量都會增強。我們即可使用一根熄滅的火柴來裝入葉綠素的釋放二氧化碳的空間。假如火柴復(fù)燃，而沒有葉綠素的那一組沒有復(fù)燃。即可證明葉綠素具有轉(zhuǎn)換能量的作用。（思想實驗，沒有儀器）
實驗材料：龍血樹動物細胞，具有密封性的杯子，陽光，提取葉綠素的機器。熄滅的火柴
實驗步驟：將對照組蝴蝶蘭動物細胞的葉綠素使用提取機提取出，將兩組蝴蝶蘭動物細胞分別用用不同的杯子遮住，處在陽光下邊。放置一段時間，將熄滅的火柴分別裝入兩組實驗
思想結(jié)果：（思想結(jié)果我沒有真正去做這個實驗，并且我感覺他這個實驗是有兩種可能的。）
第一種可能就是實驗組的火柴復(fù)燃了，而對照組的火柴沒復(fù)燃
第二種可能就是實驗組的沒有復(fù)燃，對照組的火柴也沒有復(fù)燃。
思想推論：那第一種可能的推論就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有形成二氧化碳的功能。
第二種可能的結(jié)果的推論就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并不具有形成二氧化碳的功能。
對實驗的指責：這個實驗他是有好多問題的，第一個問題就是，實驗組的葉綠素釋放的二氧化碳是否足夠火柴復(fù)燃？我感覺僅憑那一小部份的葉綠素產(chǎn)出的二氧化碳是不夠。這樣只會造成實驗結(jié)果出現(xiàn)問題。
第二點：在玻璃瓶中是富含二氧化碳的氧，由于空氣中，它原本就存在氫氣，（否則人類如何活啊。）哪怕空氣質(zhì)量的二氧化碳不足以使火柴復(fù)燃，那這個實驗的嚴謹性是否有待指責。這個實驗的沒有使單一變量誘因相同。這個實驗還不夠完美。
為了嚴謹，我說這種思想實驗，他有兩種可能但實際上我們又可以換一種角度來想。由于有人是做過這樣的實驗的，那我們的實驗思路實驗?zāi)康膶嶒灢牧蠈嶒灢襟E，只要與他的相同，那他最后實驗的結(jié)果，這也是我們實驗結(jié)果。真實的實驗的結(jié)果就是火柴沒有復(fù)燃，緣由是由于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)太少了，形成的二氧化碳不足以讓火柴復(fù)燃。
那這個實驗他就是有問題的，如同我昨天的指責樣，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)目不夠。所以這個實驗不夠好。其實你能放三個幾六年等到這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是放在火柴足夠，突然的二氧化碳是那也可以證明，但這個實驗探究太浪費時間了，就不夠好。
那有沒有第三種實驗：單誘因變量都相同的實驗。肯定是有的。
一個實驗的實驗思路很重要，并且一個實驗的實驗材料同樣重要，你若果把材料選對了，這么你這個實驗都會顯得十分簡單。實驗思路未能再精進，那我們就在實驗材料的選購上進行改變。
我們想證明的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是否可以產(chǎn)出氫氣，那我們可不可以找一種喜歡二氧化碳的生物，假如這個生物他喜歡二氧化碳，那這個生物他就應(yīng)當會吸附于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。那我們可不可以通過顯微鏡來觀察這個生物有沒有吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)頭上，假如這個生物他吸附吸附到了內(nèi)質(zhì)網(wǎng)頭上，而且拿顯微鏡觀察到了，那我們是不是就可以得出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有產(chǎn)出氫氣的功能，也就是有轉(zhuǎn)換能量的功能。那這個實驗可能會有一個問題，就是說這個生物會不會太大，并且進而影響觀察顯微鏡下邊的生物是否吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)頭上。
世界上是有這樣一種生物的這些生物就是好氧性真菌，他是一個真菌，特別的小，）即可防止剛才所說的。（由于一個真菌是沒有細胞大的。這個生物十分喜歡氫氣。那這個時侯假如喜歡二氧化碳，那他都會吸附于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。我們即可根據(jù)剛剛的使用思路來推行。
實驗?zāi)康模簝?nèi)質(zhì)網(wǎng)是否具有產(chǎn)出氫氣的功能。（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是否具有轉(zhuǎn)換能量的功能）
實驗思路：將好氧型真菌放在動物細胞上，此后觀察真菌是否分布在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。
實驗材料：具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的動物細胞，好氧型真菌，顯微鏡，蓋玻片載波片。
實驗步驟：將好氧型真菌放置動物細胞上。放置一段時間，使用顯微鏡觀察內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。與沒有放好氧型真菌之前的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對比。
實驗結(jié)果：通過顯微鏡觀察細胞膜是單層膜還是雙層膜，好氧型真菌附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上。
實驗推論：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有產(chǎn)出氫氣的功能，具有轉(zhuǎn)化能量的功能。
這個實驗邏輯正確，單一變量誘因也相同，實驗步驟簡約，這個實驗很OK，沒有指責。
接出來再來研究細胞膜
首先對細胞膜的推測有什么：
我第一個推測就是與外界隔離開來，為內(nèi)部如今一個安穩(wěn)的環(huán)境，也更便捷細胞內(nèi)的運作。
第二個猜測就是保護，保護是次要的。由于對于動物細胞來說，它有細胞壁的保護，細胞膜可能也起到保護作用。并且起到的作用就微乎其微了。那還有植物細胞，植物細胞，它只有一層細胞膜，它沒有細胞壁。它的細胞膜也是十分脆弱的。并不能起到挺好的保護作用。所以細胞膜的作用是與外界隔離。
這個猜測他是不證自明的，由于細胞膜它確實是把內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境隔離開來了，這個通過顯微鏡就可以觀察到。
我感覺細胞膜應(yīng)當還有一個功能，由于細胞它會吸收營養(yǎng)會吸收一部份對他有益的物質(zhì)。那還有一部份對細胞無益的物質(zhì)細胞又該如何防止它步入。例如一個病毒侵入了細胞體內(nèi)，那病毒都會命令這個細胞制造出無數(shù)個像他這樣的病毒，病毒又會功擊你身體的各個組織，這除了是對細胞沒有好處，還有用處，病毒就會功擊你體內(nèi)的細胞。還對你整個身體是沒有用處的。那細胞膜肯定會進化出一種功能，就是具有檢查功能。它可以測量下來什么物質(zhì)對它是有益的，什么是無益的。若果是有意的，那細胞膜便會打開它的細胞膜，使物質(zhì)步入。那無益的物質(zhì)，細胞膜邊不會打開它的膜。所以細胞膜表面應(yīng)當是有辨識功能的。總結(jié)來說就是細胞膜是對物質(zhì)的進出有選擇性的。那怎么證明我們的猜測？———做實驗
實驗?zāi)康模鹤C明細胞膜對物質(zhì)進出有選擇性。
實驗思路：我們將一個細胞裝入到多種不同的物質(zhì)中，物質(zhì)的重量相同，分別裝入的細胞相同，（細胞的重量微乎其微，不會很影響結(jié)果）培養(yǎng)皿的環(huán)境中沒有其他物質(zhì)，只有要實驗的物質(zhì)，環(huán)境相同。三種物質(zhì)同時放置一段時間，時間相同。總結(jié)就是單一變量誘因相同。而細胞裝入多種不同的物質(zhì)中細胞會吸收一部份物質(zhì)，再將細胞取出。此時，我們將物質(zhì)吸收前與吸收后的重量做一個對比，假如物質(zhì)降低了，那這部份物質(zhì)就被細胞吸收了，而這幾種物質(zhì)哪種重量與裝入細胞前重量相差最大，哪種物質(zhì)就是細胞最為須要的。
實驗材料：培養(yǎng)皿，三種100g的XYZ物質(zhì)，香蕉細胞，測重儀。
實驗步驟：將一個香蕉細胞置于三個培養(yǎng)皿中，而3個培養(yǎng)皿中，分別有三種不同的物質(zhì)，我們就把它定義為XYZ物質(zhì)這三種物質(zhì)的重量都是100g培養(yǎng)皿之中不僅實驗物質(zhì)沒有其他物質(zhì)。之后再將香蕉細胞分別裝入三個培養(yǎng)皿中。靜置一段時間。
實驗結(jié)果：X物質(zhì)重量為96g，Y物質(zhì)重量為94g，Z物質(zhì)重量為98g。
X：100-96=4Y：100-94=6Z：100-98=26小于4小于2
剖析：相較之前，Y物質(zhì)被細胞吸收的最多，因而重量與之前相差也最大，因而得出香蕉細胞較更須要Y物質(zhì)。
實驗推論：細胞膜對物質(zhì)具有進出選擇性
這個實驗的單一變量誘因相同，邏輯正確，實驗嚴謹。實驗ok
在探求完細胞膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的作用以后，設(shè)計了好多實驗過后，一個實驗的原則，要遵守哪幾大點。
第一點我覺得十分重要的，就是單一變量誘因相同，你若果單一變量誘因不相同那你的實驗就不夠嚴謹，就有許多其他的可能性，由于單一變量誘因不相同，我做了好多實驗都是不夠嚴謹?shù)摹Ｋ詿o論做哪些實驗，要先做到單一變量誘因相同。第二點就是你的邏輯正確，可以使用歸納法來證明。實驗是須要對照的，要對照，有差異能夠彰顯出它的作用是哪些。
還有一個是設(shè)計實驗的建議，我們設(shè)計一個實驗的時侯，總是去想怎樣把這個實驗顯得簡單，去在實驗思路上著重，但他似乎還可以有另一種方式，就是在你實驗的選料上。你若果材料選的對那你這個實驗顯得很簡單，這個材料可以是好多東西，不要局限于限于我們所有的材料，就例如我作業(yè)流體的那種實驗，一開始我的實驗材料就不是挺好，是通過對照實驗來證明它的作用。并且后來我找到的實驗材料是好氧型真菌和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)……在這個實驗之中，最重要的一個材料，就是好氧型真菌，由于這個真菌可以直接吸附于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，而你只須要將好氧型真菌吸附于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上時去觀察是否吸附于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)即可證明。這樣來選料，這個時間才會顯得很簡單。
我最后想再像外延伸一下，像水、糖，這種物質(zhì)是對細胞有益的，那水和糖他都會手動步入到細胞中嗎？這是不會的，由于水，他不是生命體，他沒有自主的意識細胞膜是單層膜還是雙層膜，他可能被外力促使步入了細胞內(nèi)部，而細胞只是把細胞膜的房門打開讓水步入。可能是一灘水包裹住了細胞，而水份子集聚在一塊太多了，那水份子，都會把一部分水分子擠壓到細胞內(nèi)部。那假如當作為水份子的含量不是很高的時侯，他可能是在細胞周圍懸浮著的。那像這些時侯假如細胞沒有營養(yǎng)了，那他會如何辦？這時侯細胞就從被動吸收化為了主動去吸收，細胞應(yīng)當會派出一些物質(zhì)去將水份子帶入細胞內(nèi)部。
此便為我的探究
