物理方法不僅是科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)常用的方法，新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求學(xué)生掌握一些探究問(wèn)題的物理方法。
模型法就是用簡(jiǎn)單易懂的具體模型來(lái)表示抽象的物理現(xiàn)象，例如用太陽(yáng)系模型來(lái)表示原子結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)表示杠桿。
控制變量法自然界中發(fā)生的各種現(xiàn)象往往錯(cuò)綜復(fù)雜，決定某種現(xiàn)象發(fā)生和變化的因素往往有很多。為了找出事物變化的原因和規(guī)律，就必須設(shè)法用人為的方法控制其中的一個(gè)或幾個(gè)因素，使它們保持不變，然后再比較研究另兩個(gè)變量之間的關(guān)系。這種研究問(wèn)題的科學(xué)方法就是“控制變量法”。初中物理實(shí)驗(yàn)大多采用這種方法。例如，通過(guò)導(dǎo)體的電流I，受導(dǎo)體的電阻R和其兩端電壓U的影響。研究電流I與電阻R的關(guān)系時(shí)，需要保持電壓U不變；研究電流I與電壓U的關(guān)系時(shí)初中物理等效替代，需要保持電阻R不變。
換算方法：有些看不見(jiàn)、摸不著的物理現(xiàn)象很難直接認(rèn)識(shí)網(wǎng)校頭條，所以我們常常根據(jù)它們表現(xiàn)出來(lái)的看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)象來(lái)間接地認(rèn)識(shí)它們，例如根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)電流的大小，根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁鐵的強(qiáng)作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)等。
在研究物理問(wèn)題時(shí)，有時(shí)為了簡(jiǎn)化問(wèn)題，常常用一個(gè)物理量代替其它所有物理量，但其物理效果不會(huì)改變。例如用合力代替各分力，用總阻力代替各分阻力，用浮力代替液體對(duì)物體的各壓力等。
我們?cè)诶斫庖恍┪锢砀拍畹臅r(shí)候，常常會(huì)把它和生活中熟悉的具有共同特征的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，以幫助我們理解。比如，我們理解電流的大小時(shí)初中物理等效替代，會(huì)用水流來(lái)類(lèi)比。我們理解電壓時(shí)，會(huì)用水壓來(lái)類(lèi)比。