物理方法不僅是科學家研究問題的方法，也是學生學習物理時常用的方法，新課程標準也要求學生掌握一些探究問題的物理方法。
模型法就是用簡單易懂的具體模型來表示抽象的物理現象，例如用太陽系模型來表示原子結構，用簡單的線條來表示杠桿。
控制變量法自然界中發生的各種現象往往錯綜復雜，決定某種現象發生和變化的因素往往有很多。為了找出事物變化的原因和規律，就必須設法用人為的方法控制其中的一個或幾個因素，使它們保持不變，然后再比較研究另兩個變量之間的關系。這種研究問題的科學方法就是“控制變量法”。初中物理實驗大多采用這種方法。例如，通過導體的電流I，受導體的電阻R和其兩端電壓U的影響。研究電流I與電阻R的關系時，需要保持電壓U不變；研究電流I與電壓U的關系時初中物理等效替代，需要保持電阻R不變。
換算方法：有些看不見、摸不著的物理現象很難直接認識網校頭條，所以我們常常根據它們表現出來的看得見、摸得著的現象來間接地認識它們，例如根據電流的熱效應來認識電流的大小，根據磁場對磁鐵的強作用來認識磁場等。
在研究物理問題時，有時為了簡化問題，常常用一個物理量代替其它所有物理量，但其物理效果不會改變。例如用合力代替各分力，用總阻力代替各分阻力，用浮力代替液體對物體的各壓力等。
我們在理解一些物理概念的時候，常常會把它和生活中熟悉的具有共同特征的現象進行對比，以幫助我們理解。比如，我們理解電流的大小時初中物理等效替代，會用水流來類比。我們理解電壓時，會用水壓來類比。