《光的直線傳播》教案何海燕一、教學(xué)內(nèi)容：課本P69-72的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過本節(jié)教學(xué)，讓中學(xué)生曉得光源。2、了解光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)發(fā)光的物體稱作光源,光的直線傳播。四、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用光的直線傳播的知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象五、教學(xué)打算：激光筆、課件等。六、教學(xué)過程自我介紹：你們好，很高興能認(rèn)識(shí)我們寧鄉(xiāng)河小學(xué)1504班的朋友們，我是來自達(dá)滸學(xué)校的何海燕，十分高興就能有緣與你們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課，渡過一段美妙的歲月。一、課前游戲明天上課之前我們先來玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲稱作看圖猜熟語。既然要玩游戲我們就要分隊(duì)來賽事，這么容許我任性的將你們分為兩隊(duì)，從中間分開，1-4小組為A隊(duì)，4-8組為B隊(duì)。賽事馬上開始請(qǐng)打算，好，先請(qǐng)A隊(duì)那位朋友來回答，形影不離，對(duì)了A隊(duì)加10分。下一個(gè)，好，此次請(qǐng)B對(duì)的那位朋友來回答。立竿見影?；卮鹫_！B隊(duì)加10分。打成平手了，沒關(guān)系我還有問題光源光的直線傳播教案，請(qǐng)問你們猜下來的詞語都跟哪些有關(guān)？好你來回答，影子，對(duì)加10分。第4個(gè)問題，請(qǐng)朋友們按照昨天的兩個(gè)詞語，大膽的猜想一下，這堂課我們即將學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？光學(xué)，為何？要有光才有影子。對(duì)，超級(jí)厲害。加分。對(duì)的明天我們一上去學(xué)習(xí)一些光學(xué)知識(shí)。
第4章光現(xiàn)象的第一節(jié)。（一）新課引入由于有了光，我們生活在一個(gè)七彩繽紛的世界光源光的直線傳播教案，才能看見燦爛的煙花，美麗的極光，神奇的日暈，還有蔚藍(lán)的大海，白色的雪山，七彩的花朵。若果沒有光了，在黑暗中你就能看到哪些？（我們要看到物體，就必需要有光步入我們的耳朵。）這么光從那里來？或則說什么物感受發(fā)出光線。請(qǐng)中學(xué)生回答：太陽，開著的電燈，燃燒的火把，開著的手探照燈。（二）進(jìn)行新課1、光源引入光源定義：能自身發(fā)光的物體稱為光源。讓中學(xué)生自己列出身邊的光源有什么？太陽是光源嗎？對(duì)，太陽是月球上最大的光源。光源分類：（1）燈籠魚，螢火蟲、水母等。這種光源有哪些特征？她們是天生會(huì)發(fā)光的光源，我們就叫做天然光源。（2）這么給白熾燈，馬燈，蠟燭取個(gè)名子。人造光源，為何，人為制造的。挺好。這么我回問一句：請(qǐng)問哪些是光源？就能自身發(fā)光的物體？現(xiàn)今搶答時(shí)間又到了，請(qǐng)問黑板是光源嗎？為何？人是光源嗎？為何？（中學(xué)生在回答的時(shí)侯，班主任要因勢(shì)利眼導(dǎo)，讓中學(xué)生說出自己會(huì)發(fā)光的物體）加強(qiáng)難度：請(qǐng)思索月亮是不是光源？磚石呢總結(jié)：光源指的是能否自行發(fā)光的物體，而有些物體本身不發(fā)光但因?yàn)樗鼈兡芊瓷涮柣蚱渌庠瓷涑龅墓?，似乎它們也是在發(fā)光一樣（像月亮、珍珠、鉆石等），不要覺得它們是光源。
2、指導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)光的傳播我們曉得了哪些是光源，那光源發(fā)出的光是通過哪些樣的路徑傳到我們的耳朵呢？請(qǐng)你們按照生活經(jīng)歷討論一下。誰來談?wù)効?。這么我們給你們來展示幾個(gè)場(chǎng)景？看完這三副圖片，請(qǐng)判定光在空氣中的傳播是沿————直線現(xiàn)今老師這兒有個(gè)光源，大家能看見直線嗎？平時(shí)的光線在空氣中傳播，光路不能被看見，我們須要利用一些輔助條件?，F(xiàn)今老師給你們演示一個(gè)，在空中噴灑霧氣，開通電源。你們看見了哪些？這么請(qǐng)思索，光線在空氣中沿直線傳播，這么關(guān)心在液體，透明固體中傳播路線又是如何呢？猜猜看，我們一上去看實(shí)驗(yàn)，瞧瞧你們猜對(duì)了嗎。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)，討論：以上現(xiàn)象證明哪些？班主任引導(dǎo)中學(xué)生總結(jié)：光在同種均勻透明的介質(zhì)中沿直線傳播?，F(xiàn)今我們要把光線表示下來，你們認(rèn)為可以如何辦？用直線表示光線，用箭頭表示方向。3、光的直線傳播應(yīng)用a.你們玩過手影游戲嗎？通過手勢(shì)的不同變換就可以看見不同的影子，是不是很有趣？這么影子是如何產(chǎn)生的呢？影為何會(huì)隨手形的變化而變化?影子的產(chǎn)生：光在傳播過程中，遇見不透明的物體，在物體前面便形成影。例題：路燈下人的影子變化。b.小孔成像：光的直線傳播應(yīng)用小孔成的像與影子有哪些不同？我生活中在哪些地方用到小孔成像（拍照機(jī)和攝像機(jī)）（1、只要小孔足夠小，無論孔的形狀怎樣，對(duì)所成像的清晰程度和像的形狀都沒有太大的影響。
2、像距孔越近，所成像越小且亮;反之，越大且暗。3、孔距蠟燭越近，所成像越大且暗;反之，越小且亮。4、小孔成像的實(shí)驗(yàn)中，所成的像為倒立的虛像，且像的大小、清晰程度與前面的推論有關(guān)。）c.用所學(xué)知識(shí)解釋月食和日食現(xiàn)象。4、光速為何先聽到閃電，后看到雷聲呢？學(xué)習(xí)光速：3×108米/秒，所有的光速都是一樣的嗎？如何借助激光測(cè)距儀，估算距離？激光測(cè)距儀在工作時(shí)向目標(biāo)射出一束很細(xì)的激光，由光電器件接收目標(biāo)反射的激光束，計(jì)時(shí)器測(cè)定激光束從發(fā)射到接收的時(shí)間，估算出從觀測(cè)者到目標(biāo)的距離。練習(xí)：假定從發(fā)出光束到接收光束共用了2秒鐘？檢測(cè)者到目標(biāo)的距離是多少？四、課堂小結(jié)五、課堂練習(xí)