第三節磨擦力（第2課時滑動磨擦力）一、學習目標1.曉得滑動磨擦力及其形成條件。2.會計算滑動磨擦力的大小，理解滑動磨擦力的大小跟壓力成反比，不同材料間的動磨擦質數不同。3.曉得生活中減小磨擦和減少磨擦的實例，有將數學知識應用于生產和生活的意識。三、自學與探究導航【探究一】什么是滑動磨擦力？實驗：將手平壓在桌子上聯通、推動一撂書本等，體會力的作用；1.通過實驗，請你給出滑動磨擦力的概念：2.思索：滑動磨擦力沿哪些方向3.通過實驗，你覺得靜止的物體是否也會遭到滑動磨擦力的作用？4.思索：滑動磨擦力形成的條件是哪些【探究二】滑動磨擦力的三要素演示：課本3.3-2，帶動測力計使其勻速運動……（1）將鐵塊平放、側放（2）在鐵塊上放上幾個鉤碼（3）鋪上浴巾1.這是用哪些方式研究滑動磨擦力的2.通過觀察與剖析，你覺得兩個物體之間的滑動磨擦力與什么誘因有關？3.請朋友們給出滑動磨擦力的公式：【探究三】分析實驗，閱讀課本——幾種材料間的動磨擦質數思索：動磨擦質數與什么誘因有關？【例題1】如圖所示，在水平桌面上放一重為20Ｎ的鐵塊Ａ，已知鐵塊與桌面間的動磨擦質數μ1＝0.4，這么：(1)使鐵塊Ａ沿桌面做勻速直線運動時的水平拉力Ｆ拉為多大？(2)假如再在鐵塊Ａ上加一塊重為10Ｎ的鐵塊Ｂ，如圖所示，已知Ｂ與Ａ之間的動磨擦質數為μ2＝0.2，這么當Ａ、Ｂ兩鐵塊一起沿桌面勻速滑動時，所需的水平拉力Ｆ′拉為多大？【例題2】重100N的物體，靜止在水平面上，物體與水平面間的動磨擦質數為0.2，當物體遭到一個大小為10N、方向往右的力作用時，求水平面對物體的磨擦力的大小和方向。
〖練習〗.某同事用彈簧秤稱一鐵塊重5N，把鐵塊置于水平桌面上，彈簧秤水平地往右拉鐵塊．(1)當彈簧秤讀數為1N時，鐵塊未被帶動，這時鐵塊遭到的是磨擦力，大小是，方向向.(2)當彈簧秤的讀數是2.1N時，鐵塊恰好開始聯通，此時鐵塊受的是磨擦力，大小是，方向向.(3)開始運動后，使鐵塊保持勻速直線運動，彈簧秤的讀數變為2N，此時鐵塊遭到的是磨擦力滑動摩擦力三要素，大小是，動磨擦質數μ=.(4)若使彈簧秤在帶動鐵塊運動中讀數變為3N時，鐵塊遭到的磨擦力是磨擦力，大小是.(5)鐵塊離開彈簧秤繼續滑動滑動摩擦力三要素，這時鐵塊遭到的是磨擦力，大小是.【探究四】觀察身邊的物體，回想日常生活和生產中的有關磨擦力的例子，了解滾動磨擦。五、課堂測量1.下述關于滑動磨擦力的說法中，正確的是………………………………（A.相對運動又互相接觸的物體間沒有發生擠壓，不可能形成磨擦力B.滑動磨擦力方向一定和物體間相對運動的方向相反C.兩個物體接觸面上的滑動磨擦力方向不一定與其彈力方向垂直D.靜止的物體不可能受滑動磨擦力作用2.以下實際問題中，關于磨擦力的說法正確的是…………………………（A.田徑運動員大賽前兩手都要抓些粉末，目的是降低手和臥推間的磨擦力B.所有汽車都用輪子行駛，由于滾動磨擦力遠大于滑動磨擦力C.磁懸浮火車在行駛時脫離軌道懸空，不受鐵軌磨擦力的作用，所以可以高速行駛D.紗線可以織成布，是由于紗線之間存在磨擦力3.放在水平面上的木架，在水平方向的拉力作用下往前運動，當拉力減小時，木架的運動速率也急劇變大，則木架所所受滑動磨擦力將…………………………（A.減小B.不變C.減少D.難以確定4.如圖所示，以水平力F壓鐵塊A，這時A沿豎直墻上勻速下降，若A與墻面間的動磨擦質數為μ，A的質量為m，這么A與墻面間的滑動磨擦力大小等于（A.μmgB.mgC.F5.上題中，若撤掉F，鐵塊A順著墻上自由下落，則鐵塊遭到的滑動磨擦力大小為（A.μmgB.mgC.0D.難以確定6.甲鞋廠用水平放置的傳送帶運送制件。
型腔隨傳送帶一起做勻速運動（不計空氣等阻力作用），乙鞋廠用傾斜放置的傳送帶向下運送型腔，螺孔隨傳送帶一起做勻速運動，則（A.由于型腔在運動，所以甲、乙兩種情況型腔都遭到與運動方向相反的磨擦力B.由于型腔在運動，所以甲、乙兩種情況型腔都遭到與運動方向相同的磨擦力C.由于甲情況型腔與傳送帶之間不存在相對運動趨勢，所以型腔不受磨擦力作用D.乙情況型腔有沿傳送帶下降的相對運動趨勢，所以型腔受沿斜面向下的靜磨擦力作用