時光似箭、日月荏苒！時間過得真快，馬上就要期中考試了，對于化學這門學科來說，好多初中高中的中學生們都在心里打鼓，也不曉得此次會考的怎樣樣！
雖然，算一算時間，高中結業班的中學生們距離高考早已屈指可數了。各地距離高考剩余的總時間也不過是大概七個月！去除暑假以及雙休還有周末的話，真正的在校時間，還剩多少呢？也就大概三個月左右吧！
青少年同學們，距離高考的在校時間只剩下大概三個月了！
你是不是早已把學過的數學知識都完全把握、做到靈活運用、甚至能做到舉一反三了呢？
明天我們遠的高考先不說，我們先來說一下近在眼前的期中考試吧。
在歷年高考數學的考試題中，以及各地歷年的期中期終考試題中，都有一類特別特殊的熱學題，這類題中包括“電路設計以及動態剖析”，主要考查的知識點包括“電路的串并聯判定問題、電壓表與電壓表的檢測對象問題、串聯分壓并聯分流問題、歐姆定理的應用問題”等。
我們以三道中學以往化學期中考試卷為例，研究歸納一下這種的做法：
前面這道數學題，提及了一個特殊的熱學器件：熱敏內阻！
雖然，不管是熱敏內阻、光敏內阻、壓敏內阻等等，都是在外在的條件發生變化后引起電阻發生相應變化的熱學器件！也就是說我們可以形象的把她們看成“滑動變阻器”，相應的外在條件例如熱量、光照硬度、壓力等就相當于滑動變阻器的滑片而已。
解決這種題的關鍵：這個內阻的電阻是怎樣隨著外界條件的變化而變化的！一定要認清這一點！
例如前面這道題，熱敏內阻的電阻隨著氣溫的變化關系是通過圖象來詮釋的，那就要求中學生同學們一定要能辨識這種圖象的數學意義初三物理電學經典題，通過甲圖，我們可以看下來，此熱敏內阻的大小是隨著氣溫的降低而降低的！
我們再看題中的要求，題中要求氣溫下降時電表示數減少！我們可以依次來剖析四個選項。對于A選項，兩內阻并聯，當氣溫下降時，熱敏內阻電阻變小，造成此大道的電壓變大；另一個內阻不變，因而另一支路電壓也不變。所以支路電壓變大，不符合題意。再看B選項，電壓表所測大道電壓變大，不符合題意。C選項，熱敏內阻與定值內阻串聯，按照串聯分壓原理，熱敏內阻電阻變小，因而其兩端的電流變小，定值內阻兩端的電流急劇變大，不符合題意。所以選擇D選項。再看一道類似題：
再看第三道典型題：
綜上所述，我們發覺，這種題并不屬于困局，所涉及知識也完全是熱學的幾大基本知識、基礎技巧。與常規題的區別只在于，多了一個“隨著外界條件的變化而變化的阻值”，因而時刻留心此內阻是怎樣變化的就成了這種題的解答關鍵！
學生同學們初三物理電學經典題，養成研究歸納同類錯題的好習慣吧，為了美好的未來，加油！