時光似箭、日月荏苒！時間過得真快，馬上就要期中考試了，對于化學這門學科來說，好多初中高中的中學生們都在心里打鼓，也不曉得此次會考的怎樣樣！
雖然，算一算時間，高中結(jié)業(yè)班的中學生們距離高考早已屈指可數(shù)了。各地距離高考剩余的總時間也不過是大概七個月！去除暑假以及雙休還有周末的話，真正的在校時間，還剩多少呢？也就大概三個月左右吧！
青少年同學們，距離高考的在校時間只剩下大概三個月了！
你是不是早已把學過的數(shù)學知識都完全把握、做到靈活運用、甚至能做到舉一反三了呢？
明天我們遠的高考先不說，我們先來說一下近在眼前的期中考試吧。
在歷年高考數(shù)學的考試題中，以及各地歷年的期中期終考試題中，都有一類特別特殊的熱學題，這類題中包括“電路設計以及動態(tài)剖析”，主要考查的知識點包括“電路的串并聯(lián)判定問題、電壓表與電壓表的檢測對象問題、串聯(lián)分壓并聯(lián)分流問題、歐姆定理的應用問題”等。
我們以三道中學以往化學期中考試卷為例，研究歸納一下這種的做法：
前面這道數(shù)學題，提及了一個特殊的熱學器件：熱敏內(nèi)阻！
雖然，不管是熱敏內(nèi)阻、光敏內(nèi)阻、壓敏內(nèi)阻等等，都是在外在的條件發(fā)生變化后引起電阻發(fā)生相應變化的熱學器件！也就是說我們可以形象的把她們看成“滑動變阻器”，相應的外在條件例如熱量、光照硬度、壓力等就相當于滑動變阻器的滑片而已。
解決這種題的關(guān)鍵：這個內(nèi)阻的電阻是怎樣隨著外界條件的變化而變化的！一定要認清這一點！
例如前面這道題，熱敏內(nèi)阻的電阻隨著氣溫的變化關(guān)系是通過圖象來詮釋的，那就要求中學生同學們一定要能辨識這種圖象的數(shù)學意義初三物理電學經(jīng)典題，通過甲圖，我們可以看下來，此熱敏內(nèi)阻的大小是隨著氣溫的降低而降低的！
我們再看題中的要求，題中要求氣溫下降時電表示數(shù)減少！我們可以依次來剖析四個選項。對于A選項，兩內(nèi)阻并聯(lián)，當氣溫下降時，熱敏內(nèi)阻電阻變小，造成此大道的電壓變大；另一個內(nèi)阻不變，因而另一支路電壓也不變。所以支路電壓變大，不符合題意。再看B選項，電壓表所測大道電壓變大，不符合題意。C選項，熱敏內(nèi)阻與定值內(nèi)阻串聯(lián)，按照串聯(lián)分壓原理，熱敏內(nèi)阻電阻變小，因而其兩端的電流變小，定值內(nèi)阻兩端的電流急劇變大，不符合題意。所以選擇D選項。再看一道類似題：
再看第三道典型題：
綜上所述，我們發(fā)覺，這種題并不屬于困局，所涉及知識也完全是熱學的幾大基本知識、基礎技巧。與常規(guī)題的區(qū)別只在于，多了一個“隨著外界條件的變化而變化的阻值”，因而時刻留心此內(nèi)阻是怎樣變化的就成了這種題的解答關(guān)鍵！
學生同學們初三物理電學經(jīng)典題，養(yǎng)成研究歸納同類錯題的好習慣吧，為了美好的未來，加油！