當(dāng)學(xué)生同學(xué)們學(xué)習(xí)了熱學(xué)的最初幾節(jié)課后，非常是學(xué)習(xí)了串聯(lián)與并聯(lián)后，有一個最為基礎(chǔ)但也最能影響之后熱學(xué)學(xué)習(xí)的問題出現(xiàn)了，究竟如何判定電路的串并聯(lián)呢？簡單的我們基本都可以一眼看出來，而且復(fù)雜的呢？例如說兩條大道以上，甚至是各類混連。倘若不解決此問題，勢必影響之后的熱學(xué)學(xué)習(xí)，對于每一位正在剛開始學(xué)習(xí)熱學(xué)的學(xué)生們來說，這是一個必須解決的大問題！
為了解決這個會影響深遠的問題，我們明天通過一道最為精典的中級熱學(xué)題為例，來剖析一下解決此問題的訣竅。
學(xué)校數(shù)學(xué)中的這道中級熱學(xué)最精典題，考查的正是串并聯(lián)電路的辨識問題，它是無論在高中還是小學(xué)還會在學(xué)熱學(xué)串并聯(lián)后遇見的第一道最有意思的題。每年這道題剛一出現(xiàn)就把歷屆初學(xué)者都虐倒了。
明天我們來看一下這道題究竟是如何把初學(xué)者虐成渣的。這道題是三個燈泡串聯(lián)后的變型題。如右圖所示。
這么，里面圖中的這三個燈泡究竟是并聯(lián)還是串聯(lián)呢？或則說發(fā)生了電路故障？例如發(fā)生了漏電？
雖然，我們有三種通用訣竅來徹底解決這種問題。
第一個訣竅：電壓流向法（或則說路徑法）！
當(dāng)電壓從電源負極出發(fā)后，電路會出現(xiàn)第一次分流，一條流進燈泡L1，另一條流進燈泡L2L3之間，在燈泡L2L3之間再度分流，一條流進燈泡L2電路的串聯(lián)和并聯(lián)圖，另一條流進燈泡L3，所以，很其實，電壓從電源負極出發(fā)后分成了三條大道，它們分別步入了三個燈泡，之后通過L1L2后，又合成一條大道并與通過燈L3的一條大道后再度合在一起回到電源的正極。由此可以看出，三個燈泡是三條獨立的大道，所以是并聯(lián)的。電壓流向如右圖所示：
第二個訣竅：拉伸導(dǎo)線法。
我們學(xué)習(xí)熱學(xué)時，數(shù)學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)指出過一點，即導(dǎo)線可以任意伸長也可以任意減短，可以看成一個點，也可以任意轉(zhuǎn)彎聯(lián)接。這就給了我們一個啟示，我們不妨把原理圖中的直線看成生活中的可以任意轉(zhuǎn)彎的導(dǎo)線電路的串聯(lián)和并聯(lián)圖，所以，我們可以把電路中的導(dǎo)線拉伸一下。如下邊三個圖，當(dāng)把三個燈泡的首首相連，尾尾相連后，我們一眼就可以看下來這三個燈泡都是并聯(lián)的。
第三個訣竅：拆除法。
因為并聯(lián)電路之間是相互獨立，沒有影響的，而串聯(lián)電路的用家電都是相互影響的。由此我們可以采用“拆除法”來進行判定電路的串并聯(lián)問題。我們可以把三個燈泡中的任意一個拆除，如右圖所示，可以發(fā)覺，拆除其中任意一個燈泡時，其他燈泡一直可以構(gòu)成通路！也就是說三個燈泡之間是相互不影響的，由此可以頓時得出三個燈泡并聯(lián)！
也就是說，對于稍稍復(fù)雜電路的串并聯(lián)辨識問題，我們可以采用之前說的“兩手指尖法”，也可以采用昨天所說的三種訣竅。
青少年同學(xué)們，學(xué)校化學(xué)有趣且有用，為了美好的未來，加油！