會計 1
是的，海洋是什么樣的世界？我們要去發(fā)現(xiàn)它。 是的，海洋是什么樣的世界？我們要去發(fā)現(xiàn)它。
物理是一片知識的海洋，需要我們?nèi)ジ嗟奶剿鳌?span style="display:none">tvv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
我們對海洋的探索，不也和上面的孩子們一樣嗎？ 我們對海洋的探索，不也和上面的孩子們一樣嗎？
我們發(fā)現(xiàn)美麗的鵝卵石和貝殼，并為它們而歡欣鼓舞，我們發(fā)現(xiàn)美麗的鵝卵石和貝殼，并為它們而歡欣鼓舞，我們
向往波濤洶涌的大海！讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪！
《探索物理》這艘小船，一開始對我們來說充滿了樂趣，也充滿了艱辛。這艘小船初中物理力矩，一開始對我們來說充滿了樂趣，也充滿了艱辛。
一起來科學(xué)之旅吧！一起來科學(xué)之旅吧！
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1. 物理學(xué)是一門非常有趣的科學(xué)。它研究聲音、光、熱、
電、力和其他各種物理現(xiàn)象。 電、力和其他各種物理現(xiàn)象。
我們來做一些有趣的實(shí)驗(yàn)來感受一下其中的奧秘。
二、如何學(xué)好初中物理 二、如何學(xué)好初中物理
勤于觀察，動手能力強(qiáng)
認(rèn)真思考，注重理解認(rèn)真思考，注重理解
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和社會
掌握科學(xué)研究方法掌握科學(xué)研究方法
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1. 勤于觀察，親自動手 1. 勤于觀察，親自動手
物理學(xué)是一門基于觀察和實(shí)驗(yàn)的科學(xué)。
我們的大部分物理知識都是通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得的。
結(jié)論是通過思考得出的。
觀察必須有目的性，否則許多常見現(xiàn)象
你會“視而不見”。 你會“視而不見”。
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自由泳時下肢如何獲得推進(jìn)力？ 自由泳時下肢如何獲得推進(jìn)力？
根據(jù)牛頓第三運(yùn)動定律（根據(jù)牛頓第三運(yùn)動定律（
):作用力與反作用力大小??相等，方向相反。 ):作用力與反作用力大小??相等，方向相反。
當(dāng)你蛙泳時，你的腳會向后推水，導(dǎo)致水被向后推。 當(dāng)你蛙泳時，你的腳會向后推水，導(dǎo)致水被向后推。
人體受到向前的反作用力，這個反作用力就是人體獲得的推進(jìn)力。
但是自由泳中是用下肢來上下推水的，那為什么要用下肢來上下推水呢？
如何獲得前進(jìn)的動力？ 如何獲得前進(jìn)的動力？
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如圖所示： 如圖所示：
圖AA顯示的是人體在做自由泳動作時某一時刻下肢的位置。
動作：右腳將水向下踢，左腳將水向上踢。從圖中可以看出，動作：右腳將水向下踢，左腳將水向上踢。從圖中可以看出，
雙腳與水面作用面呈傾斜狀，所以雙腳所受的反作用力為
力 PP 和 是對角向前的（作用在水面上的力是對角向后的）。
PP的力分量為PP11和PP22，QQ的力分量為PP11和PP22。
都是向前的分力，是通過下肢獲得的推進(jìn)力。
同樣的，魚的尾巴在水中左右擺動，但它們能夠向前移動。
車輛的推進(jìn)力也是由向前的力的分量產(chǎn)生的。 車輛的推進(jìn)力也是由向前的力的分量產(chǎn)生的。
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2. 認(rèn)真思考，注重理解 2. 認(rèn)真思考，注重理解
柔道的力學(xué)原理柔道的力學(xué)原理
柔道的主要目標(biāo)是將對手摔倒在地。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，柔道的主要目標(biāo)是將對手摔倒在地。
除了力量和敏捷，單靠蠻力是不足以取勝的。 除了力量和敏捷，單靠蠻力是不足以取勝的。
充分利用物理學(xué)原理，特別是慣性、重心和力矩的知識， ...
勝利更加果斷。 勝利更加果斷。
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以柔道中的腿法為例，如圖A8.1A8.1所示。如圖（aa）所示
圖中表現(xiàn)的是進(jìn)攻方AA在尚未掌握有利局面時，急于發(fā)揮實(shí)力。
這是對手的 BB 的重量沒有通過支點(diǎn)（（AA 的右臀部）），因此形狀
重力臂形成重力臂（）（），于是產(chǎn)生了抵抗扭矩。
((BB的重量重力臂重力臂))。如果這個力矩大于。如果這個力矩大于AA的攻擊力矩((AA
拉臂（拉臂）的拉力，AA不能使BB掉落。
在圖((bb))中，A 的右臀部支撐著 BB。
BB 的重量正好位于支點(diǎn)上方。因此，BB 的重心正好位于支點(diǎn)上方。
支點(diǎn)的重量沒有力臂，即沒有反作用力矩。
因此，AA 的扭矩可以輕易將 BB 擊倒。
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要擊倒對手，你不僅要依靠你產(chǎn)生的扭矩，還要依靠
你必須利用對手身體的慣性。例如，如果你想把對手扔向右邊，你首先必須利用對手身體的慣性。
假裝將對手扔向左邊。為了保持平衡，對手應(yīng)該假裝將對手扔向左邊。
利用對方身體向右傾斜的慣性，順勢將自己的身體向右傾斜。
對手向右側(cè)倒下。 對手向右側(cè)倒下。
另外，擾亂對手的平衡，誘導(dǎo)其重心垂直。
線路超出雙腳的移動范圍，使對手的體重產(chǎn)生傾覆力矩。 線路超出雙腳的移動范圍，使對手的體重產(chǎn)生傾覆力矩。
也是一項(xiàng)重要的技能。俗話說，“知識就是力量”留學(xué)之路，這也是一項(xiàng)重要的技能。俗話說，“知識就是力量”，這句話也是一項(xiàng)重要的技能。
尤其是在道的斗爭中，更是如此。
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3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和社會
小制作：投擲紙炮
1.材料：
報紙（或長約40厘米，寬約30厘米的紙張）。
2.制作（見圖）
①將較長的一邊對折，然后展開。
②將四個角沿中心線向內(nèi)折疊。
③重新將整個物體對齊。
④對折然后打開。
⑤將左右角沿中心線向下折疊。
⑥將紙張向后折疊成三角形，紙炮就做好了。
⑦使用方法：抓住兩個尖角，用力向下?lián)]動。
它會發(fā)出很大的噪音。
①
②
④ ③
⑤ ⑥
手工揉捏
地點(diǎn)
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3.討論
①為什么爆竹會發(fā)出聲音？
②紙張的大小對聲音的大小有影響嗎？
③紙張的厚度對聲音的大小有影響嗎？
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從這里看
小實(shí)驗(yàn)：再次看到硬幣
1.儀器材料：搪瓷杯或碗、水、硬幣。
2. 活動指導(dǎo)
（1）將硬幣粘在搪瓷杯底部。
（2）一名學(xué)生順著杯子的邊緣找到硬幣，然后把頭往后仰。
稍微移動一下，讓硬幣剛好被杯子邊緣覆蓋，看不見（如下圖）
如圖），固定在這個位置。
（3）另一名學(xué)生慢慢地往杯子里加水（不要使用硬幣）。
改變位置后硬幣就能再次被看到了。
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小探索：“冷凍”食物會“出汗” 小探索：“冷凍”食物會“出汗”
材料：“冷凍”食品（礦泉水、冰棍）
活動指南：
1、仔細(xì)觀察剛從冰箱里拿出的礦泉水瓶。
發(fā)生了什麼現(xiàn)象。
2.打開包裝紙，仔細(xì)觀察剛從冰箱里拿出的冰棒。
對什么現(xiàn)象。
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生活實(shí)驗(yàn)室：制作手電筒
問題：如何制作手電筒？
技能：建模、觀察、推理
材料：紙管一個，1號電池一個，小燈泡一個，鋁箔紙一個，紙杯一個
，
膠帶、剪刀、兩條長約10厘米的膠帶，大
關(guān)于
2厘米絕緣層的電線，一根15~20厘米長的電線，兩端剝?nèi)?span style="display:none">tvv物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))
剝線
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步：
1、將1號電池放入紙管內(nèi)，檢查大小是否合適。
在管子中間附近鉆兩個相距約2至3厘米的孔。
2. 用膠帶將一根 10 厘米長的電線連接到電池的一個端子。
來吧，將電線的另一端連接到手電筒上的小燈泡上。
提示：一般小電珠都有底部接觸點(diǎn)和側(cè)面接觸點(diǎn)。
明亮的
嘗試將小電珠底座的邊緣接觸可見的邊緣接觸點(diǎn)。
3. 在紙杯里墊上鋁箔。用鉛筆在紙杯底部戳一個洞。
這個孔要比小電珠稍微小一點(diǎn)，但是可以讓小電珠的底部通過。
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4.將小電燈泡的底部插入孔中并牢固固定。
5. 將長線穿過紙管側(cè)面的一個孔，并用膠帶粘住
它被粘在管子的內(nèi)部，在管子外面留出 2 厘米。電線在管子里面
末端應(yīng)到達(dá)紙管的底部。
6、將電池放入紙管內(nèi)，并將導(dǎo)線粘在電池底部。
穿過管子側(cè)面的另一個孔（確保管子外面的兩根線可以互相接觸）
。
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7. 用膠帶將電池像吊索一樣懸掛在管子中。
8.將紙管底部的導(dǎo)線連接到燈泡的接觸點(diǎn)。
9.將紙杯粘到紙管頂部，確保所有連接點(diǎn)都牢固連接。
10.將兩根未連接的電線連接在一起，看看燈泡是否亮。
如果沒有光，請檢查所有連接點(diǎn)是否接觸良好。
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分析與結(jié)論：
1. 紙杯內(nèi)襯鋁箔有什么用處？
2、電池在紙管內(nèi)的放置方向會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？為什么？
3、為什么小電珠兩端要接上導(dǎo)線才能發(fā)光？
在連接點(diǎn)上？
4. 如何讓你的小電燈泡更亮？如何讓你的手電筒更穩(wěn)定？
？
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55. 將你制作的手電筒與工廠生產(chǎn)的手電筒進(jìn)行比較，并解釋原因。
之間的差異。 之間的差異。
66. 應(yīng)用：為你的手電筒設(shè)計一個更方便的開關(guān)。你可以重新使用它。 應(yīng)用：為你的手電筒設(shè)計一個更方便的開關(guān)。你可以重新使用它。
老師已經(jīng)檢查了你的設(shè)計。
設(shè)計完成后，開關(guān)便要制造并測試。 設(shè)計完成后，開關(guān)便要制造并測試。
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實(shí)驗(yàn)活動：
人們出于不同的目的使用不同類型的手電筒。
比較幾種不同類型的手電筒
，分別描述，記錄它們的電池型號和數(shù)量，開關(guān)類型
指出每款手電筒的優(yōu)點(diǎn)。
然后，根據(jù)您的觀察，設(shè)計一種滿足某種需求的新型手。
手電筒。
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實(shí)驗(yàn)設(shè)計：乒乓球沉入水下
器材：剪刀，礦泉水瓶，水箱，水容器（2個），乒乓球。
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4. 掌握科學(xué)研究方法 4. 掌握科學(xué)研究方法
從某種意義上說，科學(xué)家就像偵探一樣，收集線索
他們收集線索的方法之一就是將發(fā)生的事情拼湊起來。
就是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)可以嚴(yán)謹(jǐn)有序地檢驗(yàn)科學(xué)家的
雖然并非所有實(shí)驗(yàn)都遵循相同的步驟和順序，
但基本模式與下面描述的大致相似。
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提問 提問
構(gòu)建假設(shè) 構(gòu)建假設(shè)
實(shí)驗(yàn)設(shè)計 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
分析數(shù)據(jù) data
得出結(jié)論 得出結(jié)論
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伽利略對振蕩的探索 伽利略對振蕩的探索
意大利科學(xué)家伽利略（1564-1642）是物理學(xué)的偉大先驅(qū)。他曾就讀于比薩大學(xué)。
一個星期天，伽利略·伽利略在研究振動定律時寫下了他的第一個重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
參加比薩大教堂的活動。大教堂圓頂上懸掛的吊燈因?yàn)轱L(fēng)而不停地擺動。 參加比薩大教堂的活動。大教堂圓頂上懸掛的吊燈因?yàn)轱L(fēng)而不停地擺動。
莉蘿被秋千的節(jié)奏吸引住了。因?yàn)椋m然吊燈的擺動幅度越來越小，但每一
每次擺動的持續(xù)時間似乎都相等。 每次擺動的持續(xù)時間似乎都相等。
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他決定仔細(xì)觀察。他知道脈搏有規(guī)律地跳動，所以他按下了
他觀察燈的擺動，發(fā)現(xiàn)來回擺動的時間完全相同。
又出現(xiàn)了一個問題：如果吊燈被大風(fēng)吹起，擺得更高了怎么辦？
回到宿舍后，他用一塊鐵做了一個鐘擺。搬動鐵塊的時間還會一樣嗎？ 回到宿舍后，他用一塊鐵做了一個鐘擺。搬動鐵塊的時間還會一樣嗎？
將木塊拉到不同的高度，然后使用脈沖仔細(xì)測量擺動所需的時間。結(jié)果表明，將 ...
每次揮動的時間還是一樣，雖然脈搏測時不準(zhǔn)，但是證明每次揮動的時間還是一樣，雖然脈搏測時不準(zhǔn)，但是證明脈搏測時不準(zhǔn)。
他最初的想法是正確的，即“無論揮桿幅度是大還是小，完成
揮動一次的時間是相同的。這在物理學(xué)上叫做“等時性原理”。 揮動一次的時間是相同的。這在物理學(xué)上叫做“等時性原理”。
“原理”。各種機(jī)械擺鐘都是根據(jù)這個原理制作的。 “原理”。各種機(jī)械擺鐘都是根據(jù)這個原理制作的。
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后來，伽利略又把不同質(zhì)量的鐵塊綁在繩子一端，作為鐘擺。 后來，伽利略又把不同質(zhì)量的鐵塊綁在繩子一端，作為鐘擺。
他發(fā)現(xiàn)，只要使用同一只鐘擺，擺動一次的時間相同，則擺動一次的時間也就相同。
伽利略于是想到，如果繩子縮短，它就不會受到鐘擺質(zhì)量的影響。 伽利略于是想到，如果繩子縮短，它就不會受到鐘擺質(zhì)量的影響。
它會擺動得更快嗎？所以他使用了相同的鐘擺，但繩子的長度不同。 它會擺動得更快嗎？所以他使用了相同的鐘擺，但繩子的長度不同。
實(shí)驗(yàn)證明他的猜想是正確的。他得出結(jié)論：
“鐘擺的弦越長，擺一次來回所需的時間就越長（稱為周期）”。 “鐘擺的弦越長，擺一次來回所需的時間就越長（稱為周期）”。
人們對振動的研究逐漸深入，伽利略去世，已過去30多年。
后來，荷蘭物理學(xué)家惠更斯發(fā)現(xiàn)了單擺的周期和單擺長度之間的確切關(guān)系。 后來，荷蘭物理學(xué)家惠更斯發(fā)現(xiàn)了單擺的周期和單擺長度之間的確切關(guān)系。
數(shù)學(xué)關(guān)系。直到牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，振動定律才被解釋。
法律已經(jīng)給出了令人滿意的解釋。