八年級數(shù)學下冊第五章第2節(jié)凝固和融化同步訓練新版Word下載.docx

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燉肉時香味撲鼻是因為分子在永不停歇地做無規(guī)則運動

夏天冰雪消融是融化現(xiàn)象，冰雪的內(nèi)能從零開始逐步減小

柴油底盤的壓縮沖程發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是內(nèi)能轉(zhuǎn)化成機械能

用鋸床鋸木板，鋸床的氣溫下降，是因為鋸片從木板吸收了熱量

下述現(xiàn)象產(chǎn)生的過程中，須要吸收熱量的是（）

夏季，冰雪消融

夏日，露珠凝結(jié)

秋天，綠葉凝露

寒流，滴水成冰

四幅圖中，所涉及到的物態(tài)變化解釋正確的是（）

甲圖中火山爆發(fā)時，巖漿噴吐后又冷卻弄成巖石是凝華現(xiàn)象

乙圖中的白霜是液化現(xiàn)象

丙圖中的固體空氣甜美劑放置一段時間后變小了是升華現(xiàn)象

丁圖中的水締結(jié)冰是水的融化現(xiàn)象

“神州六號”載人航天器成功返回地面，它在返回的過程中，為了避免高速運動時與空氣磨擦被焚毀，返回艙的殼體涂上一層特殊的材料，其作用是（）

堅硬不怕熱

不傳質(zhì)

產(chǎn)生光滑表面，不與空氣磨擦而形成低溫

受熱融化并氣化而吸收大量的熱量

冬天，公路結(jié)冰會使交通車禍增多。

研究者研制了一種新型瀝青，即在瀝青中加入適量的甲碘化鉀熔雪劑。

這些瀝青能持續(xù)釋放甲碘化鉀，進而減緩公路結(jié)冰，緣由是（）

甲碘化鉀使水的融化點上升

甲碘化鉀使水的融化點增長

甲碘化鉀使冰的熔點上升

甲重鉻酸鉀能吸收熱量，使冰融化

10.

勾畫圖像是對化學過程剖析和實驗數(shù)據(jù)處理的一種常用方式，它可以直觀地反映各化學量之間的關(guān)系。

如圖所示的圖像中，正確的說法是（）

圖甲表示車輛做勻速直線運動時路程與時間的關(guān)系

圖乙表示物體遭到的重力與物體質(zhì)量的關(guān)系

圖丙表示阻值隨著電壓、電壓的減小而減小

圖丁表示晶體融化時氣溫隨時間的變化規(guī)律

11.

下述選項中是晶體的（）

蠟

瀝青

銅

玻璃

二、填空題（本大題共9小題，共18.0分）

12.

2017年5月5日，由我國自主研制的小型飛機C919在北京完滿試飛．該機裝有不少運用3D復印技術(shù)生產(chǎn)的鈦合金部件．3D復印技術(shù)就是在高能激光的作用下，鈦合金粉末吸收熱量融化成液態(tài)再（填物態(tài)變化名稱）成形．

13.

如圖所示，嚴寒的冬天，人們?yōu)榱顺鲇伪憬荩?jīng)常向結(jié)冰的道路上撒鹽，其主要誘因是冰與鹽混和后，能（選填“升高”或“降低”）冰的熔點，使其早日融化．

14.

7、8月份，廣東省各地溫度屢創(chuàng)新高，柏油馬路在烈日灼烤下逐步變軟．在此過程中，柏油的氣溫不斷下降，由此可判定柏油是（選填“晶體”或“非晶體”）

15.

寧安鐵路于2015年12月6日即將開通營運，南昌步入了鐵路時代。

火車的軌枕轉(zhuǎn)折器以及接觸網(wǎng)上都安裝有電熱設(shè)備，下雨時電熱器把熱傳給接觸網(wǎng)上的雪，電熱器是借助了電壓的原理工作的，電熱器形成的熱使雪發(fā)生了（填物態(tài)變化名稱），而車輪和軌道通過（選填“摩擦做功”或“熱傳遞”）“生熱”，因而使軌道上的雪熔化。

16.

常用的體溫計是按照液體的

原理制成的．如圖所示是體溫計的一段截面圖，讀數(shù)是，如圖所示是某物質(zhì)的融化圖像，由此判定該物質(zhì)是（填“晶體”或“非晶體”），判定的理由是．

17.

如圖所示是某種物質(zhì)溶化時氣溫隨時間變化的曲線圖，由圖像可以判定該物質(zhì)一定是（選填“晶體”或“非晶體”）。

18.

如圖所示，表示某晶體的融化圖像。

由圖可知：

BC段表示過程，在這個過程中盡管繼續(xù)加熱，然而不變。

19.

大夫在救治受寒患者時，一般在患者的肩膀和臉上擦酒精，這些方式稱為“物理療法”，這些療法的根據(jù)是；

在我國南方夏季常會出現(xiàn)霜凍，為了避免插好的稻苗被凍壞，農(nóng)戶同學們會往插好的稻田地里灌水，其目的是。

20.

龍巖市正在進行大規(guī)模橋面改建，在鋪裝橋面時，將瀝青塊（填物態(tài)變化名稱）與砂礫粘合，同時在很遠處就能否嗅到惡臭的味道，這是由于瀝青分子。

三、實驗探究題（本大題共10小題，共60.0分）

21.

小明做“探究固體融化時氣溫變化規(guī)律”的實驗，實驗裝置如圖所示．

（1）小明將裝有適量某固體物質(zhì)的試管置于盛水的燒瓶內(nèi)加熱并攪拌，而不是用酒精燈直接加熱，目的是使試管內(nèi)的物質(zhì)．

（2）圖乙是小明按照實驗記錄畫出的該物質(zhì)從固態(tài)弄成液態(tài)過程氣溫隨時間變化的圖像．由圖像可知，該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”），從開始融化到完全融化持續(xù)了，在第10min該物質(zhì)處于（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）

22.

圖甲是小麗探究“冰的融化規(guī)律”的實驗裝置，實驗時，她先將冰和體溫計正確倒入試管內(nèi)，再將試管倒入大量筒的水底加熱，觀察冰融化過程中氣溫變化的情況。

（1）實驗中，將盛有碎冰的試管裝入燒瓶內(nèi)的水底加熱，目的是。

（2）某時刻體溫計示數(shù)如圖甲所示，此時氣溫是℃．物質(zhì)處于態(tài)。

（3）按照實驗數(shù)據(jù)，小麗做出了冰融化的圖像如圖乙所示，剖析圖像可知，冰融化時氣溫變化特征是，物質(zhì)第6min時的內(nèi)能（填“大于”、“小于”或“等于”）第8min時的內(nèi)能。

（4）當冰全部融化成水后，繼續(xù)用酒精燈不斷加熱，試管中的水（填“會”或“不會”）沸騰。

23.

在“探究冰融化特性”實驗中，小明按照記錄的數(shù)據(jù)勾畫了如圖所示的圖像。

（1）由圖像可知，冰是（選填“晶體”或“非晶體”），第10分鐘處于態(tài)。

（2）冰在融化過程中吸收熱量，濕度，內(nèi)能。

24.

在探究熱現(xiàn)象的實驗中，小明用燒瓶、試管、溫度計、圓底燒杯等器材進行了如下實驗。

（1）小明用圖1所示的裝置“探究冰融化時氣溫的變化規(guī)律”，【已知冰的質(zhì)量是100g，相同時間吸收的熱量相同，c冰=2.1×

103J/（kg?℃）】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)勾畫了氣溫隨時間變化的圖像，如圖2所示。

該物質(zhì)在BC段處于（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）狀態(tài)，此過程中物質(zhì)的內(nèi)能（選填“增加”、“減少”或“不變”），此過程吸收的熱量。

（2）小明用如圖3所示的裝置“探究水沸騰時氣溫變化的特性”。

實驗中氣溫隨時間變化的圖像如圖4所示，剖析FG段得出液體沸騰時的特性。

（3）實驗完成，撤掉酒精燈，燒瓶中的水能夠繼續(xù)沸騰，緣由可能是。

25.

小東在探究冰的融化和水的沸騰實驗時，設(shè)計了圖甲的實驗裝置，圖乙是按照實驗數(shù)據(jù)勾勒出的該物質(zhì)在融化和沸騰過程中氣溫隨時間變化的圖像。

（1）如圖甲所示，將裝有碎冰塊的試管置于水底加熱，是為了使冰塊受熱

（填“均勻”或“不均勻”）。

（2）由圖乙可知，冰融化時吸收熱量，水溫。

（3）從圖乙中可以看出，AB段的升溫比CD段快，這是由于物質(zhì)處于不同狀態(tài)時不同。

（4）冰融化成水后，小東將量筒移走，用酒精燈直接對試管加熱，繼續(xù)探究水的沸騰。

在加熱過程中，小東觀察到水的氣溫繼續(xù)上升，脫離試管壁的氣泡在上升過程中容積漸漸，還未抵達液面就消失了。

（5）下表是實驗過程中不同時刻的氣溫記錄，小東因為馬大哈大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你覺得第時的數(shù)據(jù)是錯誤的。

時間/min

…

室溫/℃

改正數(shù)據(jù)后，小東按照實驗數(shù)據(jù)判斷該地水的沸點為℃，可能的誘因是當?shù)氐拇髿鈮海ㄌ睢按笥凇薄ⅰ靶∮凇被颉暗扔凇保?個標準大氣壓。

（6）水沸騰時，試管口有大量白氣形成，這是因為水蒸汽而產(chǎn)生的。

（7）小東撤掉酒精燈后，發(fā)覺水并沒有馬上停止沸騰，試剖析其緣由：

。

26.

小明朋友借助如圖甲所示的裝置，給500g

的冰加熱，他將冰融化成水直至沸騰的過程，勾畫成如圖乙所示的氣溫隨時間變化的圖像。

己知冰的比熱容C=2.1×

103

（J/kg?℃），設(shè)物質(zhì)從熱源放熱的功率恒定不變，解答下述問題

（1）如圖丙為某一時刻體溫計顯示的氣溫值，其示數(shù)為℃。

（2）冰是靠改變物體的內(nèi)能的。

在最初2min內(nèi)，冰吸收的熱量為

J。

（3）剖析線段AB和線段CD不平行的緣由：

（4）實驗時的大氣壓

（選填“高于”、“等于”或“低于”）

1標準大氣壓。

27.

在“探究冰融化時氣溫的變化規(guī)律”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示。

（1）實驗時，試管里裝有適量的（填“冰塊”或“碎冰”），將試管裝入水底加熱，這樣做的目的是，但是氣溫上升較慢，以便記錄。

（2）圖乙是按照實驗記錄勾畫的冰融化時氣溫隨時間變化的圖像。

由圖像可知：

BC段的物質(zhì)處于狀態(tài)，冰融化過程中在a點時的內(nèi)能

（填“大于”、“小于”或“等于”）在b點時的內(nèi)能，你判定的理由是。

（3）試管中的冰完全融化后，若持續(xù)加熱，得到圖像中的DE段，由此判浙可能是液面上方的氣壓（填“高于”或“低于”）

1個標準大氣壓：

這段時間內(nèi)試管中的水

（填“能”或“不能”）沸騰，緣由是。

28.

小明借助如圖甲所示的實驗裝置研究A、B兩種固體的融化特性。

瓶中的電熱絲電阻R1=2R2，兩種細小顆粒的質(zhì)量相同。

通電一段時間待兩種物質(zhì)都融化完就斷掉開關(guān)，做出兩種固體氣溫隨時間的變化圖像如圖乙所示。

忽視過程中的熱損失。

（1）兩種物質(zhì)中屬于晶體的是（選填“A”、“B”或“A和B”）。

（2）若兩根電熱絲寬度和材料都相同，則電熱絲R1較（選填“粗”或“細”）。

（3）由圖像可知：

溶化過程中A吸收的熱量（選填“大于”、“小于”或“等于”）B吸收的熱量。

顆粒A、B固態(tài)時的比熱容之比為。

（4）若實驗中其他條件不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電路中的電壓表變?yōu)樵鹊?倍，則固體A的融化時間將變?yōu)椤?span style="display:none">ojj物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

29.

在探究石蠟和海波的融化規(guī)律時，小麗按照實驗?zāi)康模M行了認真規(guī)范的實驗，獲得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示。

請回答下述問題：

加熱時間/min

石蠟的氣溫/℃

海波的氣溫/℃

（1）依照表中的實驗數(shù)據(jù)可知：

該實驗中海波的熔點是℃。

（2）依照表中的實驗數(shù)據(jù)可以判定：

海波的氣溫達到53℃時，其狀態(tài)是；

（選填“固態(tài)”或“液態(tài)”）

30.

小明借助如圖甲所示裝置探究冰的融化特性。

（1）實驗時，將裝有冰塊的試管裝入盛有水的燒瓶中加熱熔化和凝固同步卷，試管在水底的深度要注意：

（寫出一條即可）

（2）圖乙是他按照記錄的數(shù)據(jù)勾畫的“溫度一時間”圖象。

物體在6min時具有的內(nèi)能時物體的內(nèi)能；

在0-5min物體吸收的熱量-25min物體吸收的熱量。

（選填“大于”、“小于”或“等于”）

教科版八年級數(shù)學下冊第五章第2節(jié)凝固和融化同步訓練（含答案）

【答案】

融化

增加

非晶體

熱效應(yīng)；

溶化；

磨擦做功

熱脹冷縮；

-3℃；

晶體；

該物質(zhì)在融化過程中氣溫保持不變

晶體

室溫

酒精蒸發(fā)放熱；

借助水融化時吸熱

在不停地做無規(guī)則運動

受熱均勻；

7；

固液共存

使冰受熱均勻；

-5；

固；

不斷放熱，體溫不變；

大于；

不會

液；

不變；

減小

固液共存；

降低；

4.2×

103；

水在沸騰過程中繼續(xù)放熱但氣溫不變；

石棉網(wǎng)的余溫可以繼續(xù)加熱

均勻；

保持不變；

比熱容；

小；

14；

98；

液化；

試管有余熱

-4；

凝固和融化的共同點_熔化和凝固實驗原理_熔化和凝固同步卷

熱傳遞；

104；

）由于冰和水的比熱容不同；

等于

碎冰；

使冰塊受熱均勻；

物質(zhì)吸收熱量，內(nèi)能變大；

高于；

不能；

試管中的水水溫達到沸點后與燒瓶中溫度相同，不能繼續(xù)放熱

A和B；

細；

小于；

1：

3；

2.5

48；

液態(tài)

水深度以沒過試管里的物質(zhì)為準，不要太多，試管不能見到燒瓶低；

大于

【解析】

解：

A、蠟燭蠟燭沒有固定的熔點，屬于非晶體，故A錯誤；

B、霜是由氣態(tài)的水蒸汽變?yōu)楣虘B(tài)的冰晶產(chǎn)生的，“霜”的產(chǎn)生過程是凝華現(xiàn)象，故B錯誤；

C、霧是空氣中的水蒸汽遇冷液化產(chǎn)生的液態(tài)小水滴．故C正確；

D、冰川是液態(tài)水融化產(chǎn)生的，故D錯誤；

故選C．

（1）晶體與非晶體的區(qū)別：

晶體有固定的熔點，而非晶體沒有固定的熔點；

（2）物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)是融化；

物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)是融化；

（3）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐后w是液化；

（4）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)是凝華．

本題考查了中學生對晶體和非晶體的區(qū)別、液化現(xiàn)象、凝華現(xiàn)象的了解與把握，涉及到的知識點較多，綜合性較強，反映了數(shù)學來始于生活，又應(yīng)用于生活，彰顯的新課標的要求．

在其它條件相同時，積雪上灑鹽水是摻有雜質(zhì)，積雪的熔點減少，即熔點高于當?shù)貧鉁兀寡┤诨煌ū憬荨?span style="display:none">ojj物理好資源網(wǎng)(原物理ok網(wǎng))

故選：

C。

影響晶體熔點高低的誘因：

物質(zhì)的種類、壓力的大小、是否有雜質(zhì)。

種類不同，熔點通常不同；

壓力越大，熔點增加；

當有雜質(zhì)摻入時熔點增加。

明晰晶體熔點高低的影響誘因是解決該題的關(guān)鍵，屬于一道基礎(chǔ)題。

A、冰融化為水，質(zhì)量不變，即水和冰的質(zhì)量相同；

在相同時間內(nèi)冰和水吸收的熱量相同；

由圖知，1min冰的氣溫下降20℃，水的氣溫下降10℃，即水下降的氣溫是冰下降體溫的一半，按照Q=cm△t知，水的比熱容是冰的比熱容的2倍，則：

c冰=

c水=

103J/（kg?℃）=2.1×

103J/kg?℃；

故A正確；

B、冰是晶體，冰在融化過程吸收熱量，內(nèi)能降低，但氣溫保持不變，故B錯誤；

C，何物體都有內(nèi)能，0℃的冰也有內(nèi)能，故C錯誤；

D、用磨擦的方式使機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，冰的內(nèi)能降低、溫度下降，能使冰融化，故D錯誤．

故選A．

（1）質(zhì)量相同，相同時間，吸收相同的熱量，按照Q=cm△t，剖析得出冰的比熱容；

（2）晶體融化特性：

晶體融化過程吸收熱量，內(nèi)能降低，體溫保持不變．

（3）任何物體都有內(nèi)能；

（4）改變內(nèi)能的方式：

做功和熱傳遞．

此題主要考查了晶體的融化圖像，要學會從圖像中找出與晶體有關(guān)的信息．學會觀察剖析物質(zhì)溶化或融化的圖像，關(guān)鍵是把握晶體的融化特性：

放熱但濕度保持不變．

A、讀圖可知，圖像中M在30min后，氣溫還下降，沒有達到沸點，不會沸騰，故A錯誤；

B、由圖可知，M有一段這些物質(zhì)放熱，但氣溫不再下降，說明此時物質(zhì)達到了熔點，正在溶化，因而這些物質(zhì)屬于晶體，故B正確；

C、N在25min內(nèi)N物質(zhì)仍然是固體，到100℃時達到水的沸點，水的氣溫不在下降，N不能放熱，氣溫不變熔化和凝固同步卷，不能確定N是晶體還是非晶體，故C錯誤；

D、N的100℃還沒有融化，沸點一定不是100℃，故D錯誤。

B。

（1）液體由液態(tài)弄成氣態(tài)的過程稱作氣化，沸騰是劇烈的氣化現(xiàn)象，沸騰過程放熱氣溫不變；

（2）從圖像中辨認晶體與非晶體主要看這些物質(zhì)是否有一定的熔點，即有一段時間這些物質(zhì)放熱，但氣溫不下降，而此時就是這些物質(zhì)溶化的過程。

讀物質(zhì)溶化的圖像時，關(guān)鍵是要從曲線變化中判定物質(zhì)是否有一定的熔點，因而確定是否屬于晶體，再明晰不同時間段時物質(zhì)所處的狀態(tài)。

A、炒菜時香味撲鼻，是菜中的芳香類物質(zhì)不停地做無規(guī)則運動，空氣中飽含菜的芳香類物質(zhì)，所以燉肉時香味撲鼻，故A正確；

B、任何物體在任何狀態(tài)下都有內(nèi)能，0℃時物體也有內(nèi)能，故B錯誤；

C、四沖程柴油機的壓縮沖程將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程，故C錯誤；

D、用鋸床鋸木板，磨擦生熱，機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，鋸床的氣溫下降，是通過做功的方法降低了鋸片和木板的內(nèi)能，故D錯誤。

A。

（1）物質(zhì)是由分子組成的，組成物質(zhì)的分子不停地做無規(guī)則的運動；

（2）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的和；

任何物體在任何狀態(tài)下都有內(nèi)能；

（3）柴油機一個工作循環(huán)有四個沖程，分別是吸氣、做功、壓縮和排氣，各沖程的特性不同，因而依據(jù)氣門的狀態(tài)和活塞的運行方向確定沖程；

但是只有做功沖程對外做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；

另外還有壓縮沖程有能量轉(zhuǎn)化，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；

（4）改變物體內(nèi)能有兩種方式，一是做功，對物體做功，物體的內(nèi)能降低、溫度下降；

物體對外做功，物體的內(nèi)能減低；

二是熱傳遞。

本題考查了內(nèi)能、分子動理論、內(nèi)燃機各沖程能量的轉(zhuǎn)化、物體內(nèi)能改變的方法，是一道綜合性題目。

A、初春，湖泊冰雪消融；

屬于融化現(xiàn)象，此過程放熱；

B、盛夏，露珠凝結(jié)；

是空氣中的水蒸汽遇冷液化為液態(tài)的小水滴，附著在次生林表面，此過程吸熱；

故B錯誤；

C、深秋，綠葉凝露；

是空氣中的水蒸汽遇冷凝華為固體的冰晶，附著在建筑物或次生林表面，此過程中吸熱；

故C錯誤；

D、嚴冬，滴水成冰，是水遇冷融化產(chǎn)生的，放出熱量；

故D錯誤。

（1）在一定條件下，物體的三種狀態(tài)--固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生互相轉(zhuǎn)化，這就是物態(tài)變化；

（2）物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；

由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫氣化；

由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫融化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫融化。

（3）六種物態(tài)變化過程中，都伴隨著放熱或吸熱；

其中放出熱量的物態(tài)變化有：

融化、液化、凝華；

放熱的有：

溶化、汽化、升華。

剖析生活中的熱現(xiàn)象屬于哪種物態(tài)變化，關(guān)鍵要認清物態(tài)變化前后，物質(zhì)各處于哪些狀態(tài)；

另外對六種物態(tài)變化的放熱和吸熱情況也要有清晰的認識。

A、火山爆發(fā)時，巖漿噴吐后又冷卻弄成巖石，物質(zhì)從固態(tài)弄成液態(tài)是融化現(xiàn)象，故A不符合題意。

B、白霜是凝華現(xiàn)象，故B不符合題意。

C、固體空氣甜美劑放置一段時間后變小了，物質(zhì)從固態(tài)直接弄成氣態(tài)物質(zhì)是升華現(xiàn)象，故C符合題意。

D、水締結(jié)冰是融化現(xiàn)象，故D不符合題意。

判定物態(tài)變化現(xiàn)象首先要曉得各類物態(tài)變化的定義，之后看物體是由哪些狀態(tài)變?yōu)榱四男顟B(tài)，因而得出推論。

此題考查的是我們生活中的物態(tài)變化現(xiàn)象，看物體由哪些狀態(tài)變?yōu)榱四男顟B(tài)，按照物態(tài)變化的定義來判定。

在返回艙返回大氣層的過程中，因為空氣磨擦而造成艙體過熱，這時，這種涂擦在艙體的固體物質(zhì)會發(fā)生融化與氣化，因而吸收大量的熱，對艙體起到保護作用。

D。

曉得在返回艙表面涂擦這些固體物質(zhì)的目的是

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