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一、初中物理實驗教學研究項目研究報告（學習專用） 1.開題會 初中物理實驗教學研究項目立項后，在縣教研室、學校校長XX等領導的精心指導下，由李XX老師負責召開了初中物理實驗教學研究開題會。 通過開題會，項目組成員明確了提出項目的意義，確立了項目研究的方法和理論基礎，明確了通過項目研究所要達到的目標：從教師教學的角度，基于XX版義務教育物理課程標準確定的課程目標，即“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標，通過研究與實踐，研究物理實驗教學設計的優化、物理課堂中實驗活動的原則與切入點，以及組織實施物理實驗課的具體方式和方法，讓學生通過實驗活動感受物理之美，體驗現實。
2.享受體驗的樂趣，感受到成功的喜悅，激發學生學習物理的興趣；從學生的學習角度，研究以問題解決為重點，培養學生發現問題、提出問題的能力和探索精神，敢于創新和實踐的能力，培養學生敏銳的觀察能力，培養學生的實際動手能力，培養學生克服困難的意志力和實事求是的科學態度，培養學生合理處理信息的能力，培養學生交流合作、共同提高的能力，培養學生初步掌握研究物理問題的方法，體驗物理與人類社會的關系，體會用物理服務人類社會的意識；從課程的角度，通過課題研究豐富校本教材。通過開題會，確定了課題研究要解決的問題：1.進一步促進教師觀念轉變，提高對物理實驗重要性的認識；2.改變當前實驗教學的發展方式
3.方法，如何讓更多的學生參與到實驗活動中來； 3.形成初中物理實驗有效實施的策略。 明確研究項目的步驟和措施，并進行人員分工，明確職責： 1.項目研究負責人：李xx 2.理論研究負責人：蘇xx、孟xx 3.實踐研究負責人：李xx 4.項目實驗管理負責人：陳xx 二.研究進程 （一）時間規劃：本項目總體時間約為1年（XX年9月至XX年7月） （二）研究步驟與措施 1.研究項目準備（XX年9月至XX年10月） （1）項目組全體成員廣泛收集了國內外關于物理課堂教學改革的理論和實踐資料，各位成員花了很長時間系統地學習這些理論和材料，提煉出重要的理論和實踐經驗初中物理探究報告，提高理論水平，澄清誤解留學之路，增強了對搞好物理課堂教學改革的認識。 （
4.2）討論方案的概念定義、內容、實質，明確研究項目的方向。按方案要求開展小規模試點，論證方案的可行性，積累經驗，掌握基礎數據信息。 （3）項目組成員和全體物理老師討論，提出改進建議。負責理論研究的老師蘇xx、孟xx將理論研究的成果撰寫成書，指導我們今后的研究工作。 2項目實驗（XX年11月至XX年4月） （1）項目組成員按照分工，通過學習教材、集體備課、試聽課、實驗操作、是非分析、調查方案、案例撰寫、考試對比等，進行了大量的實踐活動。 （2）開展活動。 調動更多學生的積極性、熱情、全身心投入活動，指導老師在項目方案的設計與提出、自身參與、過程調控、小組分工合作等方面要更加精細化。
5.做好準備工作，積極參與，努力做好研究討論。 （3）負責實驗研究的李xx老師對個案進行分析整理，以教案設計的形式形成實驗教學的有效模式。 3.匯報成果階段（XX年5月） 課改老師匯報各類研究成果，包括論文、資料、數據等。進行廣泛的交流與反思，并由陳英麗、李紅瑞老師在項目研究過程中整理創新實驗材料，豐富我校校本教材。 4.修改完善階段（XX年6月） 在大量數據、案例、實驗的基礎上，對已形成的研究成果提出評價、修改意見，項目負責人寫結題報告。 5 提交專家評審（XX年6月） 6 進行項目結題報告。（XX年7月） 三、項目研究與教育教學的結合 我校項目研究程序：理論研究通過同伴互助確定實驗教學策略，
6.根據課堂教學的具體目標，探討具體的實驗教學方法。通過課堂實踐進行教學評價，討論反思問題，提出改進建議，進一步促進理論研究的發展。用研究成果指導教育教學實踐，充分體現實驗教學在創設物理情景、提高感知效果、激發學習興趣、培養觀察能力、掌握實驗技能、啟發學生思維、增強探究精神、養成良好習慣等方面的作用。 通過實驗教學，學生不僅完成了知識與技能的自主建構，而且在探索的過程中掌握了學習物理的方法，培養了學生科學嚴謹、實事求是的科學態度，使學生更快的發展初中物理探究報告，提高教育教學的實效性。以下是我們在實驗教學過程中采集的數據（各期月考、期中考、期末考的成績）的分析：項目月考1期中考2月考3期末考4月考5期中考6總成績平均成績57.259.752.342.762.967.4考生人數
