數(shù)學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)與手動(dòng)評(píng)分考評(píng)形式特色和優(yōu)點(diǎn)考評(píng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)[1],是教學(xué)過程和教學(xué)方式的重要組成部份。化學(xué)實(shí)驗(yàn)除了考評(píng)中學(xué)生的理論能力,還要考評(píng)中學(xué)生實(shí)踐、操作能力,但目前的實(shí)際情況是,很難實(shí)現(xiàn)大面積實(shí)驗(yàn)操作考試。化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試如何有效的進(jìn)行已然成為影響學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量的困局問題。如今學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在"重教學(xué),輕考評(píng)"的現(xiàn)象,這不利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),也不利于培養(yǎng)學(xué)院生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和科學(xué)素質(zhì)。傳統(tǒng)的學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)考評(píng)形式[2]為面試和操作考試。面試考評(píng)形式內(nèi)容通常包括實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的剖析等理論部份的考查,但無法達(dá)到對(duì)中學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的全面考評(píng)。操作考試對(duì)中學(xué)生的實(shí)踐能力可以有挺好的考查,但必須分班級(jí)、分時(shí)段安排物理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室優(yōu)缺點(diǎn),這樣就存在中學(xué)生太多難以安排考試的問題。另外,操作考試必須給中學(xué)生安排一定的備考時(shí)間,這樣才會(huì)導(dǎo)致大量儀器在備考過程中出現(xiàn)破損現(xiàn)象,造成后續(xù)的操作考試未能進(jìn)行。目前,相當(dāng)一部份中學(xué)早已舍棄了實(shí)驗(yàn)操作考評(píng)。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)路技術(shù)運(yùn)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)考評(píng)中是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì),網(wǎng)路考試除了能實(shí)驗(yàn)大面積的實(shí)驗(yàn)考評(píng),并且還節(jié)約了大量人力,克服儀器不足的問題。我校在學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,在強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí),特別重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的考評(píng)。
目前,我們采用了化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)[3]與手動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)相結(jié)合的考評(píng)形式,同時(shí)兼具理論考試與操作考試,加強(qiáng)大面積中學(xué)生實(shí)踐能力的考評(píng)。1仿真實(shí)驗(yàn)與手動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)模塊[4]考試系統(tǒng)可以進(jìn)行理論及化學(xué)實(shí)驗(yàn)仿真操作考試。手動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)包括公告管理、試題庫、試卷庫、組卷系統(tǒng)、考試安排、成績管理、用戶信息管理和中學(xué)生考試八個(gè)模塊。整個(gè)評(píng)分系統(tǒng)將題庫管理、自動(dòng)評(píng)分和成績管理三大功能融合在一起,共同完成系統(tǒng)成績核算與管理。(1)公告管理模塊。管理員可以在系統(tǒng)中公布考試公告,中學(xué)生、教師可以具有查看功能。(2)試卷庫模塊。系統(tǒng)試卷庫中包含大量的實(shí)驗(yàn)習(xí)題和答案,內(nèi)容涉及常規(guī)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。管理員和班主任可以按照須要平添或刪節(jié)題庫中的題目。(3)試題庫模塊。系統(tǒng)自帶部份試題,班主任可以按照須要新增試題存入試題庫,試題可以以WORD的格式導(dǎo)入。(4)組卷模塊。班主任可以用試卷庫習(xí)題組成試題,遞交到試卷庫。(5)考試安排模塊。班主任按照教學(xué)計(jì)劃安排考試或查詢已安排過的考試。每場考試可以同時(shí)采用試題庫中多份試題,系統(tǒng)可以手動(dòng)分配給不同的朋友。(6)成績管理模塊。系統(tǒng)手動(dòng)判卷、自動(dòng)統(tǒng)分,班主任可以在系統(tǒng)中查看或以EXCEL格式導(dǎo)入成績,也可以導(dǎo)入成績分布圖表、利用分布曲線調(diào)整成績分布。
(7)用戶信息管理模塊。系統(tǒng)管理員具有最高的管理權(quán)限,可以對(duì)所有系統(tǒng)用戶各類基本信息進(jìn)行管理和授權(quán)。用戶信息管理分為中學(xué)生用戶管理、班級(jí)管理和班主任權(quán)限管理。(8)中學(xué)生考試模塊。班主任安排完考試后,中學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)步入考試大廳進(jìn)行考試。考試分為理論考試和實(shí)驗(yàn)仿真操作考試,也可以只進(jìn)行操作考試。2仿真實(shí)驗(yàn)與手動(dòng)評(píng)分考評(píng)形式特色和優(yōu)點(diǎn)(1)公平公正。我校在傳統(tǒng)操作考試中,成績認(rèn)定按照操作的熟練程度、數(shù)據(jù)處理質(zhì)量、儀器的整理三個(gè)方面。但因?yàn)槊课焕蠋熗瑫r(shí)要監(jiān)考2~3個(gè)實(shí)驗(yàn)室,監(jiān)考老師在評(píng)分的過程中,難免出現(xiàn)評(píng)分不客觀公平的現(xiàn)象,并且假如有朋友作弊或修改數(shù)據(jù)老師無法及時(shí)發(fā)覺。另外,因?yàn)椴僮骺荚囃瑫r(shí)安排多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,在項(xiàng)目安排上存在隨機(jī)性,不同朋友要做不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,操作的難易程度也不一樣,評(píng)分尺度也不一樣,對(duì)中學(xué)生的成績認(rèn)定存在不公正性。借助考試評(píng)分系統(tǒng)在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考評(píng)評(píng)分時(shí),可以用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考查同批次的朋友,并且每位仿真實(shí)驗(yàn)中初始化學(xué)量都由系統(tǒng)隨機(jī)形成,每次實(shí)驗(yàn)操作所測得的正確結(jié)果是不同的,這樣就從根本上防止了考場作弊的問題,彰顯了實(shí)驗(yàn)考評(píng)的公平公正性。(2)便捷靈活。
班主任在安排考試時(shí)每場考試可以同時(shí)使用多份試題,并通過系統(tǒng)安排不同的中學(xué)生對(duì)應(yīng)不同的試題。班主任可以選擇操作實(shí)驗(yàn),或調(diào)用試題庫試題,也可以調(diào)用試卷庫中的題目組成試題,并制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)生考試完畢遞交試題后,系統(tǒng)可依照老師制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行手動(dòng)閱卷、統(tǒng)計(jì)成績,班主任可查閱系統(tǒng)評(píng)閱結(jié)果,系統(tǒng)開放后學(xué)生也可以借助網(wǎng)路查詢自己的考試成績。(3)真實(shí)一致。考試評(píng)分系統(tǒng)中的仿真實(shí)驗(yàn)均全新的、WPF技術(shù),界面更為美觀,操作愈發(fā)緊貼真實(shí)實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)儀器與真實(shí)儀器相一致,仿真實(shí)驗(yàn)的操作檢測方式和真實(shí)儀器一致。3考試系統(tǒng)的應(yīng)用療效及思索在過去五年里,化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心仍然使用數(shù)學(xué)仿真的網(wǎng)路考試考試作為學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)重要的考評(píng)方法之一,通過使用認(rèn)為總體療效比較好。通過仿真考試評(píng)分系統(tǒng)對(duì)中學(xué)生的實(shí)踐能力能有挺好的考查,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)考評(píng)難的問題是個(gè)挺好的解決方法。考試試題的組卷包括理論部份和操作部份,其中理論部份占30%,主要考查中學(xué)生對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)的把握程度。操作考試部份占70%,主要包括儀器的調(diào)試和數(shù)據(jù)的檢測以及數(shù)據(jù)處理的結(jié)果。仿真考試可以安排同批次的朋友考查同一個(gè)實(shí)驗(yàn),避開了實(shí)物操作考試中同一批次的朋友不能用同一個(gè)實(shí)驗(yàn)考查的問題。
系統(tǒng)可以依照出卷老師給定的正確答案手動(dòng)衡量試題,并給出失分點(diǎn)的剖析,考試成績由系統(tǒng)給出,并得到成績剖析圖表,大大減少了班主任工作量,同時(shí)也防止了在實(shí)際操作考試中出現(xiàn)的主觀性評(píng)分的問題,成績真實(shí)公平。考試結(jié)束后,可以導(dǎo)入中學(xué)生試題及成績?cè)u(píng)定,以便存檔和中學(xué)生查閱試題。仿真實(shí)驗(yàn)考試系統(tǒng)得到了中學(xué)和朋友們的認(rèn)可,但也存在不足之處和進(jìn)一步改進(jìn)建立的地方。第一,目前,系統(tǒng)自帶的仿真實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)太少,不能滿足考試須要。并且部份仿真儀器與我校真實(shí)儀器不符,須要依照我校真實(shí)儀器訂制,成本太高。第二,對(duì)硬件建設(shè)要求比較高。要有相應(yīng)的估算機(jī)房,目前實(shí)驗(yàn)中心有化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室一個(gè)和大學(xué)機(jī)算中心一個(gè)共配置200臺(tái)筆記本。系統(tǒng)對(duì)服務(wù)器的要求也比較高,倘若服務(wù)器配置低,同時(shí)考試有時(shí)難以運(yùn)行。對(duì)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目陀^正確評(píng)價(jià)仍然是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。非常是現(xiàn)今院校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的情況下,傳統(tǒng)的操作考試未能實(shí)現(xiàn)。化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)與手動(dòng)評(píng)分考試系統(tǒng),為化學(xué)實(shí)驗(yàn)大面積考評(píng)提供比較好的平臺(tái),可以挺好的解決數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)考評(píng)難的現(xiàn)實(shí)問題,但仍有可以改進(jìn)和提升的地方。【參考文獻(xiàn)】[1]高等商科化學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。理工科類學(xué)院化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求[M]。
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