請看實驗視頻
請看實驗過程
◎實驗原理：η=W有用/W總=Gh/Fs
◎待測的數學量：鉤碼重、鉤碼上升高度、彈簧測力計示數、繩子自由端聯通的距離
◎實驗器材：刻度尺、彈簧測力計、鉤碼、鐵架臺、滑輪、繩子
◎實驗步驟：
1．用彈簧測力計測出鉤碼重力為G，根據如圖a、b、c把滑車架安裝好，記下鉤碼和彈簧測力計的位置。
2．豎直向下勻速帶動彈簧測力計使鉤碼下降，從彈簧測力計讀出拉力F的值，用刻度尺測出鉤碼上升的高度h和彈簧測力計聯通的距離s，填入記錄表格。
4．觀察數據，總結影響機械效率高低的主要誘因。
◎影響滑車架機械效率的誘因有什么？（請朋友們注意控制變量）
物重一定時，動滑輪越重，機械效率越低。同一滑車架，物重越大，機械效率越高
注意事項：
要豎直向下勻速帶動彈簧測力計
請看試卷
1.(5分)朋友們在“測量滑車架的機械效率”時，有兩位朋友的實驗過程朋友們有異議，請你幫助剖析和解決。
(1)一位朋友的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，帶動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端聯通的距離s；
④在物體處于靜止狀態時，讀出彈簧測力計的示數F；
⑤根據公式算出滑車架的機械效率。
朋友們進行交流過后—致覺得該朋友的實驗步驟存在不合理，請你強調該操作步驟④(只寫出該步驟的序號)；并說明不合理的緣由及改進的方式。
緣由：滑輪轉動時，滑輪與軸之間以及繩與滑輪之間存在磨擦滑輪組機械效率實驗視頻，與靜止狀態彈簧測力計的示數不同。改進：物體勻速上升時讀彈簧測力計的示數。
(2)另一位朋友借助圖甲所示滑車架勻速提高重物，彈簧測力計的示數如圖乙所示，他記錄了如下數據：
①同學們對該朋友的實驗記錄進行剖析，發覺他的實驗結果是不符合數學規律的，其表現在：數據中的有用功是0.2J，小于總功0.12J，（或機械效率小于1）。
②分析他的實驗過程，會發覺造成實驗結果不符合數學規律的緣由是測力計的示數讀錯了，應改為0.8N。
2.（5分）朋友們共同研究滑輪的特征：
(1)她們研究定滑輪特征時，做的實驗如甲圖所示，據此可證明：使用定滑輪在改變動力方向時，不會改變拉力的大小（或“能改變動力方向，但不能省力”）（1分）.
(2)她們研究動滑輪特征時，用動滑輪勻速豎直提高重物，如乙圖所示．據此可知,使用動滑輪可以省力，但不能改變動力方向（1分）.
(3)她們組裝了滑車架，發覺使用滑車架提高重物時能省力滑輪組機械效率實驗視頻，于是她們想：借助滑車架提高重物能夠省功呢？因此，她們進行的實驗如丙圖所示．請依照丙圖信息．寫出剖析數據的具體過程,并回答她們的問題．
W1＝Gh=2×0.1＝0.2J(1分)W2＝Fs＝0.8×0.3＝0.24J(1分)[或（2分）]
3.（5分）如圖是朋友們探究“影響滑車架機械效率誘因”的實驗裝置，請完成以下問題：（忽視磨擦及繩重）
(1)實驗中用到的檢測工具除刻度尺外還有哪些？彈簧測力計
(2)下表記錄了實驗中的部份數據：請算出第4次實驗中的機械效率．（只寫出估算結果）80.0％
次數
鉤碼重G物／N
動滑輪重G動／N
機械效率η
0.5
80.0％
0.5
85.7%
0.5
88.9%
1.0
(3)剖析1、2、3次實驗數據，你覺得她們可以探究滑車架機械效率與哪些誘因的具體關系？并寫出你這樣覺得的理由．
（3分）可以探究滑車架機械效率與所提高物體重力的關系，
理由：由表格可知G物1=2N，G物2=3N，G物3=4N有G物1物2物3
ηl=80.0％,η2=85.7％,η3=88.9％有ηl