初中生快來看看吧！初中物理力學第一章《力與運動》總復習知識講解！
本周，大部分學校已經學習完了《力與運動》章節，今天就和楊老師一起復習一下吧！
【學習目標】
1.了解牛頓第一定律的內容，理解慣性是物體的一種屬性，能解釋常見的慣性現象；
2、知道什么是平衡狀態、平衡力，了解兩力平衡的條件，并能利用兩力平衡的條件解決問題；
3.了解力和運動的關系；
4、了解滑動摩擦的概念及影響滑動摩擦大小的因素；
5、了解日常生活中摩擦的利用及防止方法。
【知識網絡】
【重點】
重點一：牛頓第一定律
1. 內容：一切物體在不受力作用時，都處于靜止狀態或做勻速直線運動。
2、內涵：物體不受到力的作用，也能保持原來運動狀態，也就是說力不是物體保持運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。也就是說，物體的運動不需要力來維持，要改變物體的運動狀態，就必須對物體施加力。
要點：
1.“一切”是指這個規律適用于一切物體，并不是某種特殊現象。
2、“不受力”是定律成立的條件?！安皇芰Α庇袃蓪雍x：一是物體確實不受任何力的作用，這是理想化的情況（事實上，不受任何力作用的物體是不存在的）；二是物體受到的凈力為零，力的作用效果可以等同于沒有力的作用效果。
3、“或”是指兩種狀態必須存在其中一種，不能同時存在。也就是說，當一個物體不受力的作用時，原本靜止的物體保持靜止，原本運動的物體則保持勻速直線運動狀態。
4.牛頓第一定律不能直接被實驗證實，而是通過實驗的基礎上進一步的推理而推廣出來的。
第 2 點：慣性
1、概念：一切物體都具有保持原來運動狀態不變的性質，我們把這種性質叫做慣性。
2、利用慣性：跳遠運動員快速奔跑，利用自身的慣性，在空中繼續向前移動；拍打衣服，除去灰塵；抖掉手上的水滴。
3、慣性危險：汽車剎車后若不能立即停下來，可能會引發交通事故。如果快速行駛的汽車與另一輛汽車相撞，車內未系安全帶的乘客可能會與車身相撞，嚴重時，擋風玻璃可能被撞破，乘客可能飛出車外。如果走路時不小心，可能會被臺階絆倒。
要點：
1. 所有物體都有慣性，無論是氣體、液體還是固體；無論是靜止還是運動；無論是否受力。慣性是物體本身的屬性。
2. 慣性是指物體保持靜止或勻速直線運動的性質。也就是說，靜止的物體永遠保持靜止，運動的物體永遠保持勻速直線運動。
3、慣性是物體的一種屬性，而不是力。因此，在談論慣性時，我們只能說“物體具有慣性”或“由于慣性”，而不能說“受到慣性的影響”或“慣性力”。慣性只有大小，慣性的大小只取決于物體的質量。質量越大，慣性越大。
第三點：兩種力量的平衡
1. 平衡力：當一個物體受到幾種力的作用時，如果物體保持靜止或做勻速直線運動，我們稱這些力為平衡力。（物體的狀態決定這些力是否平衡）
2.平衡狀態：當物體處于靜止或勻速直線運動時，我們說該物體處于平衡狀態。
3.兩力平衡的條件：如果作用于同一物體上的兩力，大小相等，方向相反，且在同一直線上，這兩力就互相平衡。
4.二力平衡條件的應用：確定力的大小和方向。
（1）圖A中，鉤重物靜止不動，受到平衡力的作用，即鉤重物所受的重力G等于彈簧測力計對鉤重物施加的拉力F，且拉力F的方向與重力方向相反。
（2）圖B中籃球放置在桌子上，籃球受到的重力與桌子的支撐力大小相等，方向相反。
（3）跳傘者在空中勻速下落：人與降落傘的總重量G等于阻力f，阻力的方向與重力方向相反。
1、平衡力與平衡狀態的關系：物體受到平衡力的作用時，就處于平衡狀態。物體處于平衡狀態時，要么不受力，要么即使受力初中物理解釋現象，也一定是受到平衡力。
2、兩力平衡的條件可以概括為：大小相等、方向相反、同體、共線。
第四點：摩擦
1.滑動摩擦：
（1）概念：當兩個互相接觸的物體作相對滑動時，在接觸面上就會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦。
（2）方向：與物體相對運動的方向相反?！跋鄬Α笔侵赶鄬τ诮佑|物體而言。
（3）大?。夯瑒幽Σ恋拇笮∨c接觸表面上的壓力、接觸表面的粗糙度有關。
2.靜摩擦力：
（1）概念：當兩個物體彼此間有相對運動的趨勢時，接觸面上阻礙物體相對運動的力叫做靜摩擦力。
（2）方向：與相對運動趨勢相反，但可以與運動方向（阻力）相反或與運動方向（動力）相同，也可以成任意角度。
（3）確定靜摩擦力大小的方法：靜摩擦力可以在0至最大靜摩擦力之間變化，其大小由外界條件決定，因此它是一種被動力。
3、滾動摩擦：指一個物體在另一個物體表面滾動時產生的摩擦力。例如滾動軸承中的滾珠在軸承內滾動時產生的摩擦力。車輪在地面滾動時車輪與地面之間的摩擦力。
4.摩擦的利用與預防：
（1）增加有益摩擦：增加壓力；增加接觸面的粗糙度。
（2）減少有害摩擦：降低壓力；降低接觸面的粗糙度；以滾動代替滑動；分開接觸面：加潤滑油、氣墊導軌、磁懸浮。
要點：
1、產生滑動摩擦的條件：粗糙的接觸表面；接觸擠壓；接觸表面上的相對運動。
2.運動方向與相對運動方向的區別?；瑒幽Σ亮Φ姆较蚺c相對運動的方向相反，但可以與運動方向相反（阻力），也可以與運動方向相同（動力）。注意：滑動摩擦力既可以是阻力，也可以是動力。
3、“假設法”判斷靜摩擦的存在及方向。靜摩擦的方向與相對運動趨勢的方向相反網校頭條，但有些情況下，相對運動趨勢很難確定。我們可以用假設法來確定相對運動趨勢的方向：假設接觸面是光滑的，若物體相對于它滑動，即有靜摩擦存在，相對滑動的方向即為相對滑動趨勢的方向。
要點 5：力和運動
1、合力：如果一個力的作用力與幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫幾個力的合力。平衡力的合力為零。
2、同一直線上兩股力的合成：
（1）同一直線上兩個同方向力的合力，等于兩個力的大小之和，方向與兩個力相同。
（2） 同一直線上兩個方向相反的力的合力，其大小等于兩個力的大小之差初中物理解釋現象，方向等于較大力的方向。
3、力和運動的關系：
（1）物體受到平衡力（或不受力）
物體的運動狀態保持不變（保持靜止或做勻速直線運動）。
（2）物體受到不平衡力的作用
運動狀態（速度或運動方向）的改變。
練習
第 1 類：力和運動
1.關于運動與力，下列表述正確的是（ ）
A. 如果物體不受力，它必定是靜止的。B. 作用在運動物體上的力必定是不平衡的。
C.物體的速度越大，它的慣性就必定越大。D.物體運動方向改變時，必然受到力的作用。
【答案】D
【解析】當物體不受力（所受合力為零）時，物體處于平衡狀態。物體靜止或作勻速直線運動。物體不一定靜止，故A錯誤；當物體作勻速直線運動時，物體處于平衡狀態。物體受到平衡的力的作用，所以作用在運動物體上的力可能是平衡的，故B錯誤；
C. 質量是衡量物體慣性的指標。物體的質量越大，慣性就越大。物體的慣性與速度無關，所以C是錯誤的。
D.力是改變物體運動狀態的原因，物體運動方向改變，物體運動狀態就改變，必須受到力的作用，所以D正確。
【總結與升華】題目考察了力與運動的關系，物體的慣性，力的作用等，涉及的知識點較多，但難度不高，只要掌握了基礎知識，就能正確解答題目。
舉一反三：
【變形】下列關于力、力與運動的關系的表述哪一項是正確的？
A. 受力的物體不一定是施加力的物體
B. 兩個物體彼此不接觸，所以它們之間必定沒有力作用。
C.物體的運動狀態發生了改變，肯定是受到了力的作用。
D.物體的運動狀態沒有改變，所以必定不受任何力的影響。
【答案】C
類型 2：摩擦
2、小明以20N的水平推力推一個重50N的木箱，在水平地面做勻速直線運動，地面對木箱的摩擦力的大小為N。若小明把推力增大到30N，木箱受到的合力的大小為N。
【思路】（1）物體在靜止或做勻速直線運動時，受到一個平衡力的作用。兩個力平衡的條件是兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在同一物體上。（2）滑動摩擦與兩個因素有關：一是壓力，二是接觸面的粗糙度。
【答案】20；10
【解析】（1）在水平地面上勻速運動的木箱，所受力平衡：垂直重力與地面對它的支撐力是一對平衡的力；水平推力與摩擦力是一對平衡的力，所以地面對木箱的摩擦力為20N。（2）若小明把推力增大到30N，木箱對地面的壓強和木箱與地面之間的粗糙度不變，所以木箱所受的摩擦力仍為20N，所以木箱所受的總力為=30N-20N=10N。
【總結與升華】木箱處于勻速直線運動狀態，是平衡狀態，要用二力平衡條件來判斷木箱所受摩擦力的大小和方向，當推力發生變化時，摩擦力是否發生變化，要從摩擦力的決定因素來分析。
舉一反三：
【變形】（多選）如圖所示，小華將彈簧測力計的一端固定，另一端鉤在長方形木塊A上，木塊下面有一塊長木板，實驗時，拉動長木板沿水平地面向左移動，彈簧測力計的讀數可以測量木塊A所受的摩擦力。木板移動過程中，下列說法正確的是（ ）
第 3 類：實驗探索
4、在探索“兩種力的平衡條件”的實驗中，某學生采用如圖所示的實驗裝置：
（1）當物體處于靜止或運動狀態時，我們認為作用在它上面的力是平衡的。
（2）小明在實驗過程中發現，當左右盤中同時加上相等重量的重物時，木塊處于靜止狀態。此時木塊在水平方向受到兩個力，這些力是平衡的。當小明把右盤中的重物換成更重的重物時，發現木塊仍然處于靜止狀態。造成這種現象的原因是，此時木塊在水平方向受到的力是（填“平衡”或“不平衡”）。為避免這種現象，請給出改進實驗裝置的建議：
[思路] 靜止物體和勻速直線運動的物體受到平衡力的作用。當兩個物體接觸并有相對運動的傾向時，物體間會產生阻礙相對運動的摩擦力。減少摩擦的方法：減小壓力、降低接觸面的粗糙度、用滾動代替滑動、分離接觸面。
【答案】（1）勻速直線運動 （2）木塊受到向左的摩擦力；平衡；用小車代替木塊，減少木塊與桌面之間的摩擦力
【分析】（1）物體在靜止或做勻速直線運動時，受到平衡力的作用。
（2）當小明把右邊盤子里的重物換成更重的重物時，發現木塊還是靜止的，木塊仍然在平衡力的作用下，有向右移動的趨勢，木塊與桌面之間產生了向左的摩擦力，向左的拉力和摩擦力與向右的拉力形成平衡力。為避免這種現象，應減小木塊與桌面之間的摩擦力，如用小推車代替木塊或將桌面換成光滑的水平面。
【總結與升華】若用小車代替裝置中的木塊，可以探究兩個力平衡的條件，該實驗比較典型，一定要掌握。
舉一反三：
【變奏】圖中是小麗實驗《探索兩力平衡條件》的布置圖。小車要放在水平桌面上（填“光滑”或“粗糙”）。你覺得她是根據現象判斷F1和F2是否平衡的？然后她把小車扭轉一個角度，驗證兩力是否平衡。從上面的實驗我們可以得到：如果兩個力作用在同一物體上，那么這兩個力是平衡的。
【答案】平穩；汽車靜止；在同一直線上；大小相等，方向相反，在一條直線上
給我三倍！！！