11.4《串聯電路和并聯電路》教學設計課題11.4《串聯電路和并聯電路》學科化學年級教材剖析本節課通過串聯和并聯電路內容的學習，引導中學生學會用小學知識解釋化學規律的意識，培養中學生剖析電路各部份之間熱學量的互相關系，并能解決簡單的實際問題。通過對電路基本知識的學習，感受科技進步對人類生活和社會發展的影響.這節課在本章及整個熱學部份都具有重要地位，它是進一步學習熱學其他數學概念的基礎，是把握熱學中的數學規律，認識熱學中的化學現象必不可少的知識。學情剖析中學生在中學早已學習了串并聯電路，并且中學生只是了解串并聯的規律，并不能理解其中的緣由和道理。中學階段要求中學生能用電勢，電勢差等觀點來解釋串并聯電路中電壓、電流和內阻的特性，并繼續深入研究怎樣借助串并聯解決實際問題。教學目標與核心素質一、教學目標1.了解串聯和并聯電路的聯接形式，把握串并聯電路的電壓、電壓和內阻特性，并能解決實際問題。2.曉得常用的電流表和電壓表都是由小阻值的表頭加裝而成。3.了解表頭的原理，曉得哪些是滿偏電壓和滿偏電流。理解表頭加裝成常用的電流表和電壓表的原理電阻的串聯和并聯實驗總結，會求分壓內阻和分流內阻的組織。
二、核心素質化學觀念：通過對串聯和并聯電路內容的學習，培養了中學生用中學知識解釋化學規律的觀念。科學思維：通過對水表加裝的知識學習，培養了中學生剖析和解決實際問題的能力。科學探究：通過對電路相關知識的探究，理解串聯和并聯電路規律的本質．科學心態與責任：通過對串聯和并聯電路的研究電阻的串聯和并聯實驗總結，強化中學生理論聯系實際的意識。重點理解串聯電路、并聯電路，水表的加裝難點水表的加裝教學過程環節班主任活動中學生活動設計意圖導出新課一、學習目標展示1.曉得串、并聯電路的電壓、電壓和內阻的特性。2.把握串、并聯電路的相關估算。3.了解電壓表(表頭)的原理，曉得哪些是滿偏電壓和滿偏電流。4.理解表頭加裝成電流表和電壓表的原理，會求分壓內阻和分流內阻的電阻。二、情景引入假如把兩個阻值R1、R2串聯或并聯后看成一個內阻，你覺得這個內阻跟R1、R2應當是如何的關系？了解本節課學習目標中學生觀察圖片思索有目的的學習為引入電電荷的概念做鋪墊講授新課【自學感知】一、串聯電路和并聯電路的特性串聯電路并聯電路電路圖電壓關系電路中的電壓處處相等：I＝U1＋U2＋…＋Un總電壓等于各大道電壓之和：I＝U1＝U2＝…＝Un電流關系總電流等于各部份電流之和：U＝U1＋U2＋…＋Un總電流與各大道兩端電流相等：U＝U1＝U2＝…＝Un總內阻總內阻等于各部份電路內阻之和：R＝R1＋R2＋…＋Rn總內阻倒數等于各大道內阻倒數之和：＝＋＋…＋二、電壓表和電壓表的電路結構常用的電流表和電壓表都是由小阻值的電壓表（表頭）加裝而成的。
表頭就是一個內阻，通過表頭的電壓是可以從刻度盤上讀下來的。1．表頭G的三個熱阻：IgRg滿偏電壓表頭最大刻度2．水表加裝原理：①電壓表加裝：將表頭串聯一個內阻R（分壓內阻），電流表可以看作一個電流可讀的“大內阻”，如圖所示：②電流表加裝：將表頭并聯一個內阻R（分流內阻），電壓表可以看作一個電壓可讀的“小阻值”，如圖所示：【探究解惑】探究一：串、并聯電路總內阻的比較比較串聯電路的總內阻R總并聯電路的總內阻R總不同點n個相同內阻R串聯，總內阻R總＝nRn個相同內阻R并聯，總內阻R總＝R/nR總小于任一阻值電阻R總大于任一阻值電阻一個大內阻和一個小阻值串聯時，總內阻接近大內阻一個大內阻和一個小阻值并聯時，總內阻接近小阻值相同點多個內阻無論串聯還是并聯，其中任一阻值減小或減少，總內阻也急劇減小或減少例1、(多選)一個T形電路如圖所示,電路中的內阻R1=10Ω,R2=120Ω,R3=40Ω。另有一輸出電流為100V的測試電源,電阻忽視不計,則()A.當cd端漏電時,ab之間的等效內阻是40ΩB.當ab端漏電時,cd之間的等效內阻是40ΩC.當ab兩端接通測試電源時,cd兩端的電流為80VD.當cd兩端接通測試電源時,ab兩端的電流為80V解析:當cd端漏電時,等效電路如圖(1)所示,等效內阻R=R1+=40Ω,選項A正確;當ab端漏電時,等效內阻R=R2+=128Ω,選項B錯誤;當a、b兩端接通測試電源時,等效電路如圖(2)所示,按照歐姆定理得I=A=2A,所以Ucd=IR3=80V,選項C正確;當c、d兩端接通測試電源時,依照歐姆定理得